1、新课标（SK）,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,考点聚焦,考向探究,考点1 磁体与磁场,排斥,吸引,考 点 聚 焦,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,磁场,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,北极,北,南,南极,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,说明 （1）磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的；但磁场客观存在 （2）磁感线是封闭的曲线，磁感线立体地分布在磁体周围，而不是平面地分布，磁感线不相交，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱,考点聚焦,考向探究,考点2 电流的
2、磁场,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,1. 奥斯特实验 通电导线的周围存在磁场，称为电流的_效应该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场方向与_有关 2. 通电螺线管的磁场 通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的极性跟电流方向有关，可由安培定则来判断,磁,电流方向,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,3. 安培定则 用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的_极,N,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,考点3 电磁铁,考点聚焦,考向探究,第
3、20课时 磁体与磁场 电流的磁场,吸引小铁钉数目的多少,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,电流通断,电流大小,电流方向,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,考点4 电磁继电器,1. 电磁继电器 电磁继电器是利用_控制工作电路的一种开关 2. 构造：电磁铁、衔铁、弹簧、触点等 3. 优点 利用_、_电路的通断，来间接地控制_、_电路,电磁铁,强电流,低电压,弱电流,高电压,考点聚焦,考向探究,4. 两个电路(如图231所示),第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,图201,考点聚焦,考向探究,探究1
4、磁现象和磁场,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,考 向 探 究,例1 2017天津图202中磁体两极间磁感线的画法正确的是( ),图202,A,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,例2 2017烟台 小红梳理反思了“磁场和磁感线”的相关知识，她归纳整理如下，其中正确的有( ) 磁场看不见摸不着，但是可以借助小磁针感知它的存在； 磁感线是磁体周围空间实际存在的曲线； 磁感线是铁屑组成的； 地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近 A B C D,A,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,解析 磁感线不是真实存在的，它是人们为了研究方便而假想的一些带方
5、向的曲线，和错误；地球是一个巨大的磁体，地磁场的南极在地理的北极附近，地磁场的北极在地理的南极附近，故地磁场的磁感线是从地球南极附近发出回到北极附近，正确,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式1 如图203甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的磁极是_极如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲)，这两段会相互_(选填“吸引”或“排斥”),图203,N,吸引,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,解析 由题图乙可知，由于异名磁极相互吸引，所以右边一段裂纹处的磁极是N极如图甲，如果把这段磁铁沿裂
6、纹吻合放在一起，由于左边一段裂纹处的磁极是S极、右边一段裂纹处的磁极是N极，所以这两段会相互吸引,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式2 如图204所示，地球是一个巨大的磁体，在它周围的空间中存在着地磁场，它的磁场分布与条形磁铁相似请在图中大致画出地球外部空间地磁场的磁感线分布示意图，并在每条磁感线上标出方向(至少画出6条磁感线),图204,如图所示,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,例3 2017淮安 1820年4月的一天，奥斯特讲课时突发奇想，在沿_方向的导线下方放置一枚小磁针，保证导线和小磁针能_放置进行实验，接通电源后他发现小磁针明显偏转随
7、后奥斯特花了三个月时间，做了60多个实验证明电流的确能使磁针偏转，这种现象称为_奥斯特的发现，拉开了研究电磁间本质联系的序幕,探究2 电流的磁场,电流,平行,电流的磁效应,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,例4 2017扬州根据小磁针静止时的指向在图205中标出通电螺线管的N、S极和电流方向,图205,如图所示,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,解析 小磁针静止时N极向左，则由同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引可知螺线管左侧为N极，右侧为S极；由右手螺旋定则可知电流从右侧流入螺线管,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式1 20
8、17无锡按照图206进行实验，用_判断通电螺线管周围各点的磁场方向，为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关，应该采取的操作是_,图206,小磁针N极的指向,对调电源的正、负极,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,解析 根据磁场方向的规定可知，小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向，所以可利用小磁针N极的指向判断通电螺线管周围各点的磁场方向为了探究通电螺线管磁极的极性与电流方向是否有关，应改变螺线管中的电流方向，并观察小磁针N极的指向是否发生变化，所以应该采取的操作是对调电源的正、负极,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式2 2017常州请
9、在图207中标出四条磁感线的方向以及磁体AB的磁极,图207,如图所示,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式3 如图208所示，开关S闭合，发现弹簧缩短，小磁针旋转到图中所示位置静止，请在图中括号内标出电源的正、负极并标出小磁针的N极(电源正极用“”表示，负极用“”表示),图208,如图所示,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,例52016常州 小明用如图209所示的装置探究电磁铁的性质，若只用该装置，则以下结论无法探究的是( ) A线圈匝数越多，磁性越强 B线圈电流越大，磁性越强 C拔出线圈中的铁钉，磁性变弱 D改变电流方向，磁场方向改变,探究3
10、电磁铁及其应用,图209,D,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,例6 2017宿迁图2010是某保密室的防盗报警电路图，当有人闯入保密室时开关S会闭合下列说法正确的是( )A电磁继电器与发电机工作原理相同 B电磁继电器与电动机工作原理相同 C电磁铁工作时，上端为S极 D当有人闯入保密室时，b灯亮,图2010,D,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式1 图2011是直流电铃的工作原理图下列说法正确的是( ) A铃声可以在真空中传播 B铃声是由铃碗的振动产生的 C滑动变阻器滑片向右移时，电磁铁的磁性增强 D绕制电磁铁线圈时，线圈的匝数越少，磁性越强,图2011,B,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式2 2017武汉 如图2012所示是一种水位自动报警器的原理图水位没有达到金属块A时，灯_亮；水位达到金属块A时，由于一般的水是_，灯_亮,图2012,L1,导体,L2,考点聚焦,考向探究,第20课时 磁体与磁场 电流的磁场,变式3 2016大连 如图2013所示，GMR为巨磁电阻，其阻值随着磁场的增强而急剧减小，闭合开关S1和S2，电磁铁的右端是_极；将滑动变阻器的滑片P从中点滑到b端时，电压表的示数将_(选填“变大”“不变”或“变小”).,图2013,S,变大,
