1、双手抓不起，千刀万刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。,猜一猜,水,水是生命的源泉,关于水，你知道些什么？,是否透明？颜色、味道怎样？,你从哪些地方可以感受到水的存在,人们都把水用来做些什么？,生物的生活和生长能离开水吗？,1.水是什么样子的,2.水的存在,3.水的用途,4.水和生物的关系,小组讨论：你了解的关于水的知识。,存 在,冰,水,用 途,水是什么样的,洗 衣,植物离 不开水,淡水,和生物的关系,我们可以用什么方法来观察？,活动：观察一杯水,我们可以用什么方法来观察？,活动：观察一杯水,注意： 观察到什么就记录下来； 观察时声音尽量小一些； 注意不要把水洒出来,存 在,冰,水,用 途,水
2、是什么样的,洗 衣,植物离 不开水,淡水,和生物的关系,水、白醋、木头、空气、石头、墨水、树叶,水在哪个袋子里？,任务：在不打开袋子的情况下，找找水在哪个袋子里。,活动：找一找,（1）动作要轻，不要打开或弄破袋子；,合作时请注意：,（2）分工合作，分步观察；,（3）记录员及时记录，并记录完整；,（4）重点讨论“我们的理由”；,（5）辨别完成后，把材料放在桌面上；,（6）活动结束后，保持安静坐端正。,辨别记录表,任务：小组对这七种物体进行辨 别，并说说你的分类理由是什么？,水、白醋、墨水、 空气、石头、木头、 树叶,水、白醋、墨水、 空气、石头、木头、 树叶,根据形状和特点分 一 分,水、白醋、墨水、 空气、石头、木头、 树叶,小组汇报：我们是这样分的,液体：没有固定的形状，可以流动 如水、白醋、牛奶固体：有固定的形状； 如木头、石头、树叶气体：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。 如空气,分 类,关于水的视频,没有,没有,没有,没有,透明,用一句话说说水的特点,课后延伸：以水为题，做一期手抄报，来呼吁我们身边的人一起加入到保护水资源的行列中来！,
