1、2014 高考语文一轮复习 判断句被动句教学指导书教案课 题 判断句 被动句 课型 新授课教学目标认知目标：使学生了解高考文言文对文言句式的要求80%的学生能了解判断句、被动句的特点70%学生能通过一定量的练习，加以巩固教学重难点 判断句、被动句的特点教学准备 投影、小黑板教学课时 一课时教学过程 个人复备一、 感情调节判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是“来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表
2、示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。二、 自学自学内容：把握判断句和被动句的句式特征自学过程：判断下列句子句式，并总结规律 1.“陈涉者，阳城人也。”（史记了涉世家）2.“廉颇者，赵之良将也。”（廉颇是赵国的良将）3.“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（资治通鉴）4.“城北徐公，齐国之美丽者也。”（邹忌讽齐王纳谏）5.“项脊轩，旧南阁子也。”（项脊轩志）6.“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父”（王安石游褒禅山记）7.“为天下理财，不为征利。”（不能说是设法生财）8.“故
3、今之墓中全乎为五人也。”9.“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”10.“城北徐公，齐国之美丽者也。”（战国策齐策）11.莲，花之君子者也。(周敦颐爱莲说)12.“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”（陶渊明桃花源记）13.“电脑乃高科技用具。”（电脑是高科技用具）14.“此则岳阳楼之大观也。” (范仲淹岳阳楼记)15.“即今之亻累 然在墓也。” (张溥五人墓碑记)16.“予购三百盆，皆病者”（龚自珍病梅馆记）17.“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”（苏洵六国论）18.“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（劝学）19.“愿早定大计，莫用众之议也。”20.“刘备天下枭雄。” (司马光赤壁之战)2
4、1.“秦，虎狼之国。”1.及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。(欧阳修伶官传序)2.“身死人手，为天下笑者。”（被天下人嘲笑）（贾谊过秦论）3.吴广素爱人，士卒多为用者。(司马迁陈涉世家)4.茅屋为秋风所破（草房被秋风吹坏了）5.今不速往，恐为操所先。(司马光赤壁之战)6.有如此之势，而为秦人积威之所劫。(苏洵六国论)7.吾属皆且为之所虏8.不者，若属皆且为所虏。(司马迁鸿门宴)9.“秦城恐不可得，徒见欺。”（史记廉颇蔺相如列传）10.“暴见于王。”（孟子梁惠王下）11.“故内惑于郑袖，外欺于张仪。”（史记屈原列传）12.六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。(韩愈师说)13.则今之高
5、爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。(张溥五人墓碑记)14.臣恐见欺于王而负赵。（我担心被您欺骗而对不起赵国）15.“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”（资治通鉴赤壁之战）16.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?17.“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） 18.“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥五人墓碑记）19.风流总被雨打风吹去 20.“荆州之民附操者，逼兵势耳。”（资治通鉴）21.傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，(孟子生于忧患，死于安乐)22.蔓草犹不可除，况君之宠弟乎? (左传郑伯克段于鄢)三、互帮（使用互帮显示板，8 分钟）1.同伴互助：将
6、个人的成果拿出交流，组内得出统一结论将小组疑问写到小黑板上。2.小组合作，把所领会到的一致结论写到小黑板上。注意：谈论轻声，一次只有一人说话。四、释疑学生提出的共性问题或学生虽未发现但很有价值的问题。五、练习检测最小作业量六、反思建网板书设计教学反思答案与解析：1、 用“者也”表判断。这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者” ，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。2、 用“.，.也”表示判断。判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者“，只用“也”表判断。3.用 “.者，.”表示判断。有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见
7、4、用“为”表判断5、用“.者也。 ”表判断。在句末连用语气词“者也” ，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。6、在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则、耳”等表判断。7、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断8、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，既不用判断词，也不用语气词，通过语气直接表示判断或直接由名词对名词作出判断。另外，需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，如：“同行十二年
8、，不知木兰是女郎。”（木兰诗）“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。1、用“为” “为所” “为所”表被动。“为所” “为主动者所动词” 。 “为所”表被动、用“见”、“于”，“见.于.。”表被动。在动词前用“见”来表示被动关系。它的形式是：“见动词”。用“于”表示被动关系。 “于”放到动词后，引出行为的主动者，它的形式是：“动词于主动者”用“见.于.。 ” 它的形式是： “见动词于主动者” 。见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也。”（答司马谏议书）这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。3、用介词“受”“受于”表被动(“于”引出动作的主动者)。在动词前加“受”，结构是：“受动词”用“受.于.。”的形式表被动。“于”引出主动者。结构是：“受动词于主动者”。3、 用“被” 在动词前表被动。（二） 无标志的被动句，动词本身表被动。这是意念上的被动句，需要根据上下文来判别
