1、14.2 探究欧姆定律一、教材分析本节主要内容有：实验探究电流跟电压、电阻的关系，欧姆定律的内容和公式。前面学习了电学中的三个基本物理量：电流、电压、电阻，本节通过科学探究，建立电流、电压、电阻之间的定量关系，得出电学中重要的基本规律欧姆定律。教材的编写思路：本节教材与传统教材的重要区别，就是本教材更加重视过程与方法、情感态度与价值观的教育。学生已经学过电流、电压和电阻，但是并不明白它们之间的关系。教材从学生熟悉的电学现象出发，引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系，让学生先提出自己的猜想，再来设计实验，通过实验收集数据，最后归纳得出电流与电压、电阻的定量关系。这样不仅加深了学生对欧姆定律的理
2、解，而且培养了学生科学探究的能力和兴趣，让学生真正学会用控制变量法进行实验探究。二、学习目标1知识与技能理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。2过程与方法运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。3情感态度与价值观体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。三、教学的重点和难点教学重点：欧姆定律是本章的重点，课标要求学生“理解” ，而且能进行简单的计算。探究欧姆定律的实验，能够培养学生正确使用仪器仪表（电流表、电压表、滑动变阻器等）的能力和连接电路的能力，同时让学生学会用仪器仪表去探索物理规律、用控制变量法研究多个因素的关系，还有利
3、于培养学生的合作交流意识和处理信息的能力。所以欧姆定律及其探究过程是本节教学的重点。教学难点：对学生来说，探究欧姆定律的实验，电路比较复杂，测量的数据较多，又要控制变量，操作起来比较麻烦，所以学生设计并进行实验探究欧姆定律，是本章教学的难点。四、学习过程提出问题电路中的电压和电阻发生变化时，电路中的电流就会发生变化，对此现象你能提出什么问题？猜想根据生活中的经验，你认为电流跟电压和电阻可能存在什么关系，谈谈你的看法？设计实验问题一：在探究电流跟电压和电阻的关系时，应采用什么方法？问题二：在研究电流跟电压的关系时，应保持 不变，改变 ，观察 变化。问题三：在研究电流跟电阻的关系时，应保持 不变，
4、改变 ，观察 变化。问题四：实验器材应如何选择？进行实验1探究 R 一定时，I 与 U 的关系。问题一：在探究保持电阻不变，电流跟电压关系时，画出你的电路图，并把图 1211 实物图连接起来。问题二：连接电路时，开关应处于 状态，闭合开关之前滑片应置于 位置上。问题三：本实验滑动变阻的作用是 。问题四：要得到电流跟电压的关系应记录几组电压值和电流值。画出实验表格。问题五：闭合开关，移动滑片，若电压表示数不改变，且示数较大，原因是什么？若示数较小呢？问题六；闭合开关，电流表示数为零，电压表有示数且接近电源电压，其原因何在？问题七：闭合开关，电流表有示数，电压表示数为零，移动滑片电流表示数改变，其
5、原因是什么？2探究 U 一定，I 与 R 的关系问题一：画出电路图，连接实物图。问题二：你如何做到保持 U 一定？问题三：本实验滑动变阻器的作用是 。 问题四：要得到电流跟电阻的关系，应记录几次电流和电阻值，画出实验表格。进行论证得出结论分析数据，你得到的结论是保持电阻不变，电流跟电压成 关系。保持电压不变，电流跟电阻成 关系。欧姆定律的公式及变换式1、公式：2、变换式：3、仔细观察例题中的解题步骤课堂练习1德国物理学家欧姆经过大量的实验得出：导体中的电流跟 成正比，跟 成反比，其表达式为 。2用 6V 的电压加在 20 的电阻上,通过电阻的电流是 。3某导体两端的电压为 6V 时，通过的电流
6、为 0.1A，若将导体两端的电压再增加 3V，通过导体的电流是 A，则该导体的电阻为 ；若该导体两端的电压为 0，则该导体的电阻为 。 4小刚同学用右图所示的电路研究电流跟电阻的关系.在实验过程中，当A、B 两点间的电阻由 5 更换为 l0 后，他下一步的操作是( )A.记录电流表和电压表的示数 B.将变阻器滑片向左移动C.将变阻器滑片向右移动 D.增加电池的节数5电阻为 12 的电铃正常工作时的电压为 6V，若把它接在 8V 的电路上，需要给它 联一个 的电阻。6张华同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图 12-2-2 所示的图象，根据图象，下列说法
7、错误的是（ ）A通过导体 a 的电流与其两端的电压成正比B导体 a 的电阻大于导体 b 的电阻C当在导体 b 的两端加上 1V 的电压时，通过导体b 的电流为 01AD将 a、b 两导体串联后接到电压为 3V 的电源上时，通过导体的电流为 0.2A 五、教学板书设计12.2 探究欧姆定律1电流与电压、电阻的关系：（1）保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系；（2）保持电压不变时，电流跟电阻成反比关系。2欧姆定律（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。（2）公式：图 12-2-2电流和哪些因素有关探究与 U 的关系探究与 I 的关系欧姆定律六、教学反思本节是一堂重要的科学规律探究课，教师决不能仅仅停留在如何“教会”学生记住结论， “学会” 套用公式解题这个层面上，更应多方面关注学生的“学” 。在备课和课堂教学中，教师要更多地站在学生的角度分析教材、调控课堂，让学生在亲身体验的平台上，手脑并用地参与科学探究活动，能动地认识和生成科学知识，真切地体验科学探究过程的曲折和乐趣，真正去感悟科学。
