1、课题2 化学肥料【学习目标】1知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。2通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。3知道常见的复合肥。【学习重点】初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。【学习难点】知道常用化肥的种类、作用。【学习准备】1学生各自搜集的常见化肥的样品。2了解铵盐、硝酸盐、磷酸盐、钾盐的溶解性。情景导入 生成问题1导入：随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量逐渐增大，提供优良的种子和增施化肥已经成为农作物增产的最有力措施，本节课我们将学习有关化学肥料的相关知识。投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密
2、切的关系。2出示学习目标，由学生对学习目标进行解读。自学互研 生成能力知 识 模 块 一 化 肥 对 人 类 的 贡 献1阅读教科书P79，思考：什么叫化肥？化肥有什么作用？2展示的学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍。知 识 模 块 二 化 肥 的 简 单 介 绍1阅读教科书P8081“化肥简介”部分，小组交流完成并展示。2植物需求量大、土壤中又缺乏的三种元素是什么？N 、P、K。3填写下表：常用化肥的名称、化学式、作用和性质类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥名称 尿素 氯化铵 磷矿粉 过磷酸 钙 硫酸钾 氯化钾 硝酸钾 磷铵化学式 CO(NH2)2NH4Cl Ca
3、3(PO4)2Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物K2SO4 KCl KNO3 NH4H2PO4主要作用促进植物茎叶促进作物生长增强抗病虫害能同时均匀提生长，叶色浓绿，增强抗寒、抗旱能力和抗倒伏的能力供几种养分状态 白色固 体 灰白色 固体 白色固 体白色或灰白色固体气味 刺激性 气味 无气味 无气味 无气味溶解性 易溶 难溶 易溶 易溶(1)发黄的菜叶与正常的菜叶比较。缺氮(2)矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。缺磷(3)叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。缺钾4氮肥作用：促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。(1)常见氮肥及含氮元素的质量分数。氨水：NH 3H2O：N%15%17%
4、碳酸氢铵(氮肥)：NH 4HCO3： N%17.5%尿素：CO(NH 2)2：N% 47.5% (2)氮肥的特性铵盐的检验实验：【试管(NH 4)2SO4或NH 4NO3NaOH 加热，石蕊试纸 】写出反应的化学方程式： (NH 4)2SO42NaOH =Na2SO42H 2O2NH 3；NH4NO3NaOH= =NaNO3H 2ONH 3 碳酸氢铵的不稳定性：_NH 4HCO3=H2OCO 2NH 3_5磷肥作用：促进作物生长，增强抗寒抗旱能力。磷矿粉Ca 3(PO4)2、过磷酸钙(普钙)Ca(H 2PO4)2和CaSO 4混合物6钾肥作用：促进作物生长健壮，增强抗病能力。硫酸钾K 2SO4
5、、氯化钾 KCl7复合肥料含有两种或两种以上营养元素的化肥。磷酸二氢铵NH 4H2PO4、磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4、磷酸二氢钾KH 2PO4、硝酸钾KNO 3微量元素肥料硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等知 识 模 块 三 化 肥 的 简 易 鉴 别1阅读教科书P8283，了解“探究”实验的步骤和方法，学习“氮肥、磷肥、钾肥的简易鉴别”。实验指导：(1)学生A演示步骤 1：以硫酸铵、碳酸氢铵、磷矿粉、氯化钾为代表观察氮、磷、钾肥的颜色、状态和溶解性。观察现象并填教科书P83的表。(2)两学生B、C演示步骤2：学生B以硫酸铵为代表加熟石灰研磨。学生C以硫酸铵为代表加烧碱研磨。观察现象并填课本
6、上的表。(3)两学生D、E演示步骤3：学生 D以氯化钾为代表加熟石灰研磨。学生E以氯化钾为代表加烧碱研磨。观察现象并填教科书P83的表。交流展示 生成新知知识模块一：化肥对人类的贡献知识模块二：化肥的简单介绍知识模块三：化肥的简易鉴别检测反馈 达成目标一、当堂检测填空题(1)草木灰是农家肥，它的主要成分是一种含钾的盐，取一些草木灰加入盐酸中，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是碳酸钾。(2)硝酸钾、硫酸铵、磷酸铵中属于复合肥的是硝酸钾和磷酸铵 ，它们所含的营养元素分别是钾和氮；磷和氮。二、课后检测(见学生用书)课后反思 查漏补缺1课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些？2课后反思：方法改进：存在困惑：
