1、课题2 氧气【学习目标】1知道氧气与木炭、硫、铁等许多物质之间可以发生化学反应，能举例说明氧气的化学性质活泼。2记住并说出化合反应、氧化反应的定义，能从不同的反应表达式中找出化合反应和氧化反应。3能描述出氧气与木炭、硫、铁丝、带火星的木条之间反应的实验现象。4能从具体反应中找到共同点，从而归纳出一类反应的特点(从个别到一般的归纳方法 )。【学习重点】1氧气的化学性质；2.在系统、认真观察的基础上准确描述物质燃烧的现象；3.化合反应。【学习难点】化合反应与氧化反应的区别与联系。情景导入 生成问题小测验导入：1下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是( B )ASO 2 B O 2 C CO D
2、NO 2世间万物生存都需要氧气，这节课我们就来具体学习氧气的性质与用途。2由学生对本节课的目标进行解读，如果学生解读不准确或不到位，教师再进行补充。自学互研 生成能力知 识 模 块 一 氧 气 的 物 理 性 质阅读课本P33面前两段，完成下面题目：在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度略大。它不易溶于水。在压强为101kPa时，氧气在183时变为淡蓝色液体，在218时变为淡蓝色雪花状固体。知 识 模 块 二 氧 气 的 化 学 性 质阅读课本P33P35 ，完成下面12题：1带有火星的木条在空气中不能复燃，把它伸到盛有氧气的集气瓶中，木条复燃。说明氧气能支持燃烧。2观察物质
3、在空气和氧气中燃烧的对比实验，完成(1) (4)题：(1)氧气能支持燃烧将带有火星的木条伸入盛满氧气的集气瓶中，能使木条复燃。(2)硫与氧气反应表达式：硫氧气 二氧化硫 点 燃 实验现象：硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰；都生成无色、有刺激性气味的气体，放出热量。【提示】硫燃烧时，为了防止污染空气，要在集气瓶底加少量水吸收二氧化硫。(3)木炭与氧气反应表达式：碳氧气 二氧化碳 点 燃 实验现象：木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成无色的能使澄清石灰水变浑浊的气体。(4)铁与氧气反应表达式：铁氧气 四氧化三铁 点 燃 实验现象
4、：铁丝在空气中不能燃烧；铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的固体，放出热量。【提示】铁丝在氧气中燃烧的实验中：铁丝要弯成螺旋状，是为了增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝燃烧更剧烈；铁丝末端系上一根火柴，是利用火柴燃烧提高铁丝的温度，使铁丝达到燃烧所需的温度；瓶底铺少量沙子或加少量水，是防止高温熔融物溅落瓶底使集气瓶炸裂。【结论】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有助燃性、氧化性。知 识 模 块 三 化 合 反 应阅读课本P35，完成下面12题：1化合反应与氧化反应的区别与联系。化合反应 氧化反应反应分类的依据从外部形成来划分，一般为AB E从是否有氧参加来划分，物质与氧发生的反应叫氧化反
5、应共同处 都属于化学反应相互联系 有氧气参加的化合反应同时也是 氧化反应2.有些氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。缓慢氧化也会放出热量，但不一定发光。如动植物的呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造等都包含物质的缓慢氧化。请同学们将自学中遇到的疑难问题在小组(同排) 进行合作探究，共同解决。交流展示 生成新知全班交流展示探究结果，反思交流。(小组派代表发言)知识模块一：氧气的物理性质知识模块二：氧气的化学性质知识模块三：化合反应检测反馈 达成目标一、当堂检测1(多选) 下列哪些既是化合反应又是氧化反应( AB )A碳氧气 二氧化碳 B铁氧气 四氧化三铁 点 燃 点 燃 C石蜡氧气 二氧化碳水 D氧化钙水 氢氧化钙 点 燃 2下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( A )A铁丝 B木炭 C白磷 D硫粉3下列关于燃烧现象的描述，正确的是( B )A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰B红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射二、课后检测(见学生用书)课后反思 查漏补缺1课堂小结：通过本节课的学习，你收获了什么？2课后反思：方法改进：存在困惑：
