1、临泽二中“三段六环”课堂模式教学设计模板周次： 4 备课人：张彩芸 日期 3.20 教材单元 Unit3 Could you please clean your room?(第一课时)导学案课时 Period 1 总课时 6课题 Section A 1 (1a-2d) 课型 新授课核心来源:学优高考网来源:gkstk.Com知识Could you please do sth?可控目标1 掌握 1a-2d 的词语2 学会使用句型 Could you please.?和 Could I.?；教学来源:gkstk.Com来源: 学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk目标预设目标学生能熟练
2、使用学过的短语和重点句型，脱离课本进行展示。重点.掌握一些家务活动相关的动词短语。掌握情态动词 could 的用法和助动词 do 的用法。重难点难点 掌握情态动词 could 的用法和助动词 do 的用法纵向英语课程标准中提出要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力; 培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。知识联系横向在培养学生听、说、读、写能力的基础上，培养学生爱家乡，形成健康的人生观，为他们的终身
3、学习和发展打下良好的基础。易理解 重点的单词、词组及重点句型学情分析 探究点 在课堂上构筑师生、生生、生师等多层次多维度的交流方式和空间，从而达到学习的目的。教学资源充分利用多媒体教学借助其图、文、声、情并茂的情景，直观地展示某些教材中的难点内容，从而降低难度，让学生在任务中学习。教 学 策 略教学环节 师生活动设计确立目标1.掌握 1a-2d 的词语2.学习提出礼貌的请求和请求允许；1. 3.学会使用句型 Could you please.?和 Could I.?；自学阶段 自主学习【一】自主学习 明确目标1 试读单词，解决语音问题，联系有关旧单词2 查阅下面的短语动词1) 出去吃饭_ 2)
4、在外面待到很晚_3)去看电影_ 4)搭车_5)完成做某事_ 6)干净整洁_7)洗餐具_ 8)倒垃圾_9)叠衣服_ 10)扫地_3观察以上词组的构成方式： 【语言点】1. Peter, could you please take out the trash?请你把垃极倒掉好吗？Sure, Mom.可以，妈妈。Could you please do the dishes? 请洗盘子好吗？Sorry, I cant. I have to do my homework.抱歉，我不能。我得做作业。（1）在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用 could 代替 can，以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而
5、 can 则不具备这些语气。这种情况下不能把 could 看作 can的过去式。以上两句中用 could 是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了 can, could 之外，还可以用 may，句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。例：Could/Can/May I use your car for a day?I wonder if I could use your car for a day?Do you mind if I use your car for a day?对于、句所作允答可以各种各样，如同意可以说 Yes，或 Sure 或Certainly
6、，还可说 Yes, (do) please. 或 Of course. (you may/can). 或 Thats OK/all right. 如果不同意，可以说 Im sorry you cant. 或 Im really sorry, but I have to use it today. 要避免说 No, you cant. 这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。对于句（3）所作回答可以说 Never mind. /Not at all. 表“不介意”。不能用 Yes. /Sure. /Of course. /Certainly.等。无论肯定还是否定应答中，要避免使用 could，
7、要用 can 或 may。因为应答须用确定的语气。而 could 在表请求的问句中是为了表示礼貌或委婉语气，用在应答中则成了不确定语气，与情理不符。所以应答中不说 Yes, you could.或 No, you couldnt. 而要说 Yes, you can. 或 Sorry. /No, you cant.（2） 区别动词 do 和 make。“do”与动作及非实质性的事连用，与词尾是-ing 的动作名词连用，如：do the dishes（洗餐具） ，do my homework（做我的家庭作业） ，do chores（做家务，处理琐事） ，do the laundry（洗衣） ， d
8、o the shopping（购物） ，do some reading （读书）“make”表示“ 做、制造”、 “整理”、 “冲、泡（饮料） ”等，如：make your bed（铺床） ，make breakfast（做早餐） ，make dinner（做晚饭） ，make tea（泡茶，沏茶） ，make myself a cup of coffee（给自己冲一杯咖啡）5.通过预习你还有什么不懂的地方吗？【2】借助媒介 正音操练热身活动：Talk about some chores.Games:练习有关家务的短语。Bed, bed, make the bed； Floor, floor,
9、 sweep the floor;Dishes, dishes, do the dishes; Clothes, clothes,fold the clothes;Rubbish, rubbish, take out the rubbish; Chores, chores,I like doing chores. 借助图片熟读动词短语并完成 1a.。3听 1b 找出妈妈和 Peter 要做的家务劳动并跟读。 内化阶 合作 【合作探究】探究 1小组讨论。What kind of chores Peter and his mom will do?小组讨论怎样回答。2小组活动编对话3.听力：先阅读
10、2a 题中 Peter 的父亲拒绝的理由。然后听 2a, 2b。完成练习并核对答案。4.小组合作做 2c。段展示交流【展示提升】5.分角色表演 2d, 小组讨论解决疑难问题。归纳小结Could you plkeses do sth ? Yes, sure .No, you cant.反馈阶段 课堂检测一、根据句意、汉语意思和首字母提示完成句子。The children are picking up the r_(垃圾)in the river.Children often help s_(打扫)the rooms in the old peoples home.There are some d
11、irty clothes on the f_（地板）in his bedroom.Toms room is really in a m_(不整洁).-Mary, could you help f_(折叠)the clothes?-Yes, sure.二、根据汉语意思完成句子，每空一词。Linda often helps her mother_ _ _(洗餐具)after dinner.Jack, remember to_ _ _(整理床铺)after you get up.-Could I_ _ _(搭便车)to the center of the city?-Certainly, pleas
12、e get into the car.We cant_ _ _(在外面待到很晚)on weekdays.-Lucy, have you finished_ _ _ _(打扫客厅)?-Sorry, Ill di it at once.三选择填空。（ ）1.-Could you please turn off the light? -_.A.Yes, I could B.No, I couldnt. C.It doesnt matter. D.Yes, sure.( ) 2.-Could I look at your pictures? -Yes, of course you_.should B.
13、could C.will D.can( ) 3.-Could I use your computer,Jim?-Sorry, Im going to _now.A.work on it B.work it on C.work out it D.work it out( ) 4.-Mum, Could I finish_ the football match?-No, you have to do your homework first.A.watch B.to watch C.watching D.to watching( ) 5.There are some books in the box. Could you please_?A.take it out B.take them out C.take out it D.take out them教学反思附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http:/ ?ClassID=3060
