1、第十二节 用计算器进行运算(1 课时)教学目标知识与技能1会使用计算器进行有理数的加减、乘除、乘方运算2能运用计算器进行实际问题的复杂运算过程与方法1充分经历运用计算器探究事物变化规律的过程，发展推理能力2通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验情感、态度与价值观在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，能从交流中获益重点难点重点会使用计算器进行有理数的五种运算难点运用计算器进行实际问题的复杂运算教学流程教学设计一、创设情景，导入新课棋盘上的学问古时候，在某个王国里有一名聪明的大臣，他发明了国际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋，为了对聪明的大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的一个要
2、求，大臣说：“就在这个棋盘上放一些米吧！第 1 格放 1 粒米，第 2 格放 2 粒米，第 3 格放 4 粒米，然后是 8 粒、16 粒、32 粒，一直到 64 格 ”“你真傻！就要这么一点米粒！”国王哈哈大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米！”国王的国库里有这么多米吗？教师首先引导学生思考上述问题，很多学生都会有国王的那种想法，于是教师再出示下图，根据大臣的要求，引导学生观察并思考，看看他们的想法是否正确？限于学生的计算能力，中间的计算过程可以省略，最后教师给出计算结果，那么到底需要什么米粒呢？是 2641，那么这个数字到底有多大呢？单纯靠我们想象已经很难解决问题，那就需要我们借助于更
3、先进的计算工具来解决这一问题，这就是我们这节课将要学习的计算器二、认识计算器，讲解例题1首先让我们认识一下计算器吧：计算器主要有键盘和显示器构成2再细心观察，看看各功能键的位置3教师演示，学生模仿示 例按 键 顺 序结 果28 42.52 8 42.570.57.210 / 7.2 10 17.246(0.25) 46 / 0.25 11.53.61.2 3.6 1.2 3232 (或 )23x2 2 3xy2 5294科学计算器部分按键功能的介绍与使用功能是输入分数，并能实现小数与分数的转换ab/c【练习】用计算器计算 13125按键顺序是： 1 3 1 ab/c 2ab/c 5 【练习】某
4、地今年平均每百户城镇居民家庭的汽车拥有量从去年的 0.83 辆增加到1.99 辆，增长的百分比是多少？(精确到 0.01%)解：今年比去年增长的百分比的按键顺序为：（ 1 . 9 9 0 . 8 3 ） 0 . 8 3 SHIFT % 键：表示百分数% 139.76%.1.99 0.830.835例题分析例 1 用计算器计算：(1)0.62.4 ；(2)2 .23 (13 14)解：(1)按键顺序为：0 . 6 2 . 4 2 ab/c 3 4.20.62.4 4.2 .23(2)按键顺序为：2 （ 1 ab/c 3 1 ab/c 4） 242 24(13 14)例 2：用计算器计算(3.24
5、.5)3 2 .25解：按键顺序为： （ 3.2 4.5） 3x2 2ab/c5显示结果为：12.1课堂练习(1)78801.289110； (2)3.5761；(3) 1.923.75 2； (4)1 523 4(精确到 0.01)；23 23(5)9.1(432.1)(结果保留到 0.001)三、课堂小结与作业本节课学习的主要内容是计算器的构成与使用；计算器主要有显示器和按键两部分构成，应熟悉了解各功能键的位置与功能，注意在计算中功能键的作用四、作业设计1利用计算器比较下列正数的平方的大小：1 2，2 2，2.5 2，5.7 2，11 2，17 2，101 2，你发现了什么规律？如果把上述各数的平方改为立方，你发现的规律还成立吗？2探究活动：利用计算器，按下面的流程图操作：可以多举几个试试，同学之间比较板书设计
