1、专题五 古代诗歌阅读全国卷 5 年考情导向试卷 体裁 出处 题材 命题方向2016 年全国甲卷 唐诗丹青引赠曹将军霸(节选)(杜甫)写人鉴赏诗歌形象；鉴赏诗歌表达技巧2016 年全国乙卷 唐诗 金陵望汉江(李白) 咏怀鉴赏诗歌形象；分析诗歌思想情感2016 年全国丙卷 宋诗 内宴奉诏作(曹翰) 咏怀鉴赏诗歌语言；分析诗歌思想情感2015 年全国卷 唐诗发临洮将赴北庭留别(岑参 )边塞鉴赏表达技巧；分析诗歌思想情感2015 年全国卷 唐诗 残春旅舍 (韩偓) 羁旅鉴赏语言和表达技巧；分析诗歌思想情感2014 年全国卷 宋词 阮郎归(无名氏)借景抒情鉴赏诗歌形象，理解作者情感；鉴赏表达技巧2014
2、 年全国卷唐诗宋诗含山店梦觉作(韦庄) 宿渔家( 郭震)羁旅鉴赏诗歌表达技巧；分析诗歌思想情感2013 年全国卷 宋词 鹊桥仙(陆游)托物言志分析诗歌思想情感；鉴赏表达技巧和作者的观点态度2013 年全国卷 宋诗次韵雪后书事二首(其一)(朱熹)咏物言志鉴赏诗歌语言和表达技巧；分析诗歌思想情感2012 年全国卷 宋词 思远人(晏几道)离别思人分析诗歌思想情感；鉴赏诗歌语言命题方向一 形 象(2016全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。金陵望汉江李 白汉江回万里，派作九龙盘 。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后 ，三吴不足观 。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿 。【注】 派：
3、河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6 分)_考生答案得分误区诊断学生甲描写了长江水流湍急、泛滥成灾的景象。为下文歌颂盛唐统一天下、国家繁荣昌盛作了铺垫，突出了主旨4 分该生对景物特点概括不准确，术语“泛滥成灾”带有贬义，不合语境；且漏掉“水势浩瀚” “气势宏大”两个要点，扣 2 分。（短 板 一 ：形 象 特 点 概 括 不
4、 准 确 ）学生乙前四句描写了江水万流恣肆、水势浩大、气势澎湃的景象。为下文抒情作了铺垫。3 分该生分析形象作用时过于笼统，没有联系下文，具体答出为谁作了铺垫。（短 板 二 ：形 象 作 用 分 析笼 统 ）这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。大意如下：长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中华大地，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂衣拱手无为而治。今天的任公子，已无须沧海垂钓而罢竿了。本题考查鉴赏诗歌的景物形象及其作用。第一问考查描写了什么景象，要指出写到了哪些景物，具体描绘画面内容，并指出
5、画面的特点。第二问是对景物描写的作用的考查，一般从内容和结构两方面作答。诗歌的前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛滥，波涛汹涌，迅疾奔流，水势浩瀚，气势宏大。这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。【答案】 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。(每问 3 分。第一问， “万流横溃” “水势浩瀚” “气势宏大”各 1 分，概括全面得 3 分。第二问，只答“为下文作铺垫” ，不具体说明，不得分；答出“为下文颂扬
6、盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势”得 2 分，答出“突出诗的主旨”得 1 分。)一、熟记常用术语，准确概括景物特点(针对短板一)1意象色彩(明艳、清丽、素雅、黑冷等)如李清照声声慢中的“淡酒” “晚来风急” “满地黄花” “梧桐” “细雨”“黄昏”等意象全是“冷色调” ，给人一种凄清、悲苦、孤零零的感觉。2.意象组合的特点动静组合“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟” ，虚实组合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” ，点面组合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”等。二、紧抓内在关联， “4 步走 ”具体分析景物作用(针对短板二)分析景物的作用，离不开对景物内在关联性(因果
7、链)的把握。对这一类题目，应做好以下步骤：第 1 步，阅读全诗，梳理脉络，了解大意。(1)从“起承转合 ”的写作思路入手，读懂思路层次。 “起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。 “起”即开篇， “承”是对“起”句的承接、拓展，“转”是诗意的跳宕转折， “合”是收束全诗。(2)从情景关系入手，读懂古诗的内容层次。在正常情况下，旧体诗、词的基本章法是先写景，后抒情。对于近体诗来说，绝句的前两句，律诗的前两联，词的上片是写景的；绝句的三、四两句(尤其是末句)，律诗的后两联(尤其是尾联)，词的下片是抒情部分。而词，又特别强调上下片间的过渡(过片)。当然，也有少数诗作是先抒情后写景的。第 2 步，
8、细读所给景物，抓住关键词语，把握景物特点。这一步工作是基础、前提，绝不可粗略读之。第 3 步，分析所给景物与上下文发生了哪些关联。所谓关联，就是上下文景或情发生发展的依据，或者因果关系。第 4 步，作答，注意使用术语。指向结构线索作用，有的景物贯穿始终，则往往为线索；照应作用；铺垫作用。指向人物衬托人物的性格或节操。指向意境渲染气氛，营造意境。指向环境为人物活动提供背景或环境。指向情感奠定感情基调，烘托诗人情感。专 项 练一、阅读下面这首诗，回答问题。 【导学号：32112023】屈原庙明梁辰鱼 寒云掩映庙堂门，旅客秋来荐水蘩 。山鬼暗吹青殿火，灵儿 昼舞白霓旛。龙舆已逐峰头梦 ，鱼腹空埋水底
9、魂。斑竹丛丛杂芳杜 ，鹧鸪飞处欲黄昏。【注】 梁辰鱼：戏剧家，生活在君庸臣昏、阉党当政的明末时代。水蘩：白蒿，可食，古代用为祭品。灵儿：与“山鬼”皆为屈原作品中民间传说的山神、仙灵的形象。峰头梦：指楚怀王梦中与巫山神女在阳台幽会之事。杜：指杜蘅，香草名。1诗的尾联描绘了怎样的情景？这样结尾有何作用？(6 分)_【答案】 情景：诗的尾联描绘了屈原庙周围萧索凄凉的景色。那泪痕点点的丛丛斑竹仿佛对着香草杜蘅低泣，那哀怨声声的深山鹧鸪好像对着黄昏落日悲啼。作用：尾联既与首联相呼应，进一步渲染和烘托了旅客纷纷前来瞻仰拜谒屈原庙的氛围，又以景结情，情寓景中，给人无尽的情思和想象，表达了诗人对屈原悲剧的同情
10、和对时世的忧愤。(每问 3 分，共 6 分)。二、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(11 分)山 中唐王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。山 中唐王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。2请分析第一首诗描写了怎样的景色。(5 分)_【解析】 本题提问很明确， “分析第一首诗描写了怎样的景色” ，这属于意境型题目。首先要抓住诗句中的景物及其特点， “溪水”清浅，故而可见水底的“白石” ，山中“红叶”稀少，可见应是红叶凋零，天气寒冷，山岚翠色；然后依据所写的景给这幅图命名，一般抓住季节地点行为等等，这是幅山行图；紧跟着描绘画面，最后概括画面的特点。【答案】 此诗描绘了一
11、幅山行图。(2 分)清浅的溪水，水底粼粼可见的白石，山中逐渐凋零的红叶，冷肃的秋意，再配以山岚翠色为背景，互相映衬，构成了一幅远近有致、色彩鲜丽、富于实感的水彩画，寂静中见幽趣，清寒中有美感。(3 分 )3两首诗都写到了“叶”这一意象，二者有何不同？(6 分)_【解析】 首先审题，审明方向，审出要求，本题的要求是两首诗歌中“叶”的不同；然后到两首诗歌中找到写叶的句子，抓住诗句中“叶”的特点，再结合诗人的感情来分析。【答案】 王维山中的“红叶”是静态的，王勃山中 “黄叶”是动态的；(3 分)王维山中 的“红叶”体现的是一种闲适之情，王勃山中的“黄叶”体现的是悲伤之情。(3 分)综 合 练三、阅读
12、下面这首宋词，完成 45 题。(11 分)诉衷情近柳 永雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。4对这首词的赏析，不正确的两项是(5 分)( )A对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将 “故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅行役之词来看， “故人”应指他在京都相识的民间歌妓们。B作者很注意上下阕之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚” ， “望处”与“凝睇” ， “残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。C “残阳 ”“黯然情绪” “愁
13、无际” “秋光老尽，故人千里”等词语，是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。D词的下阕抒发了词人“秋光已尽”的迟暮之感和久望不见的怀人之悲。以词人“凝睇”的动作描写作结，情感表达含蓄蕴藉。E以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷； “空”字极富表现力，既有望而不见之意又写尽了内心的空落和无奈之感。AD A 项，本词中作者并未将“故人”写得具体形象 ，而是含糊其辞的。D 项， “凝睇”是神态描写。5.词的上阕中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。(6 分)_【解析】 本题考查鉴赏诗歌形象的能力。解答本题，要抓住词的上片中的重要意象。如，前四句中的“雨晴” “气爽” “水生光” “山耸翠”等，给人以辽阔、清新优美之感；后三句中的“断桥” “幽径” “渔村” “孤烟”等，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。由此分析即可得出答案。【答案】 词的上片中，前四句写雨晴气爽、江水澄明、远山苍翠，给人以平远开阔、清新优美之感。(3 分)后三句抓住断桥、幽径、渔村、孤烟等，勾勒了一幅荒江日暮秋色图，给人以荒寒、凄清、寂寞之感。(3 分)
