1、快乐读书屋 一,捉 鱼,资料宝袋,高洪波 诗人、散文家。笔名向川。 1951年出生，内蒙古开鲁人。中共党员。代表作有散文集悄悄话波斯猫等，儿童诗集大象法官鹅鹅鹅等。,预习检查,1、指名朗读捉鱼。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,溪 签 沿 筒 冒罩 炎 缺 拦 虾 穷,字词乐园,近义词：,酷热-,炎热,收获-,获得,月明星稀-,月朗星疏,烈日炎炎-,赤日炎炎,清亮-,清澈,清晰-,清楚,无穷-,无限,字词乐园,反义词：,清亮-,浑浊,清晰-,模糊,享受-,受罪,无穷-,有限,酷热-,严寒,月明星稀-,繁星满天,字词乐园,发,f ,f ,发现,头发,多音字：,造句： 我发 （ ）现妈妈的头发
2、（ ）中有根根银丝。,f ,f ,字词乐园,清亮 月明星稀 烈日炎炎 享受 收获 酷热 乐趣,字词乐园,词语解释： 清亮清澈。 月明星稀月亮明亮时，星星就显得稀疏了。 烈日炎炎形容夏天阳光强烈。 享受物质上或精神上得到满足。 收获取得成熟的农作物。 酷热（天气）极热。 乐趣使人感到快乐的趣味。,课文详解,一、导入新课,用两只小手合起来往水里一捞，就能捞到几条肚子白白的牙签大小的小鱼，原来捉鱼这么容易啊！这可是文中小伙伴的亲身经历呢！让我们一起去感受一下捉鱼的情趣，并和他们一起享受自然的乐趣吧！,课文详解,二、课文理解,1、听老师读课文，同学们思考这篇课文主要讲了什么事？ 2、初读课文，借助工具
3、书学习生字，并标出自然段。,课文详解,二、课文理解,3、读第一自然段，通过“清亮”“清晰可见”“游来游去”等词语，想象作者描绘的美丽画面，谈一谈你的感受吧！ 这些词语用得非常好，写出了小溪、溪水、小鱼的特点，描写很生动。是啊，大自然是多美好啊！,课文详解,二、课文理解,小组交流：找出描写“我”捞鱼的动作的词语，体会这些词语说明了什么？,捞鱼的动作词语：合起来，捞。说明了“我”捞鱼的动作非常熟练。,课文详解,二、课文理解,小组交流：“总能捞到”说明了什么？,说明了小溪中的鱼儿很多，“我”捞鱼总会有收获。,同学们，你能感受到作者收获的乐趣吗？,课文详解,二、课文理解,4、读第二自然段，边读边思考这
4、一段写了什么？ 写“我”和爸爸在初夏之夜在水田里捉鱼。,课文详解,二、课文理解,“我们在田垄之间走来走去，两三个小时便可收获一两斤鱼。”说一说，你对这句话是怎么理解的？,说明“我”和爸爸的收获不少。,课文详解,二、课文理解,一边一边，是并列关系的关联词，指的是两个动作同时进行，同学们试着说几个句子吧。,课文详解,二、课文理解,5、读第三自然段，概括段意。 讨论： “烈日炎炎”、“酷热难当”这样的天气也不能阻止作者去捉鱼，说明了什么？,说明捉鱼的乐趣太大了。使我们 感受到童年生活的美好。,课文详解,二、课文理解,最后一句“虽然捕到的都是小鱼虾，但小孩儿与燕子一样成天在外，享受自然的乐趣是无穷的。
5、”是中心句，起到总结全文、突出主题的作用。,图解结构,捉鱼,小溪中捞鱼 总有收获,水田里钳鱼 收获很多,水上捕鱼 捕到不少,享受乐趣热爱生活,概括主题,本文通过回忆“我”小时候用手捞鱼、 和爸爸在初夏之夜钳鱼，以及在烈日炎炎的 夏日和小伙伴们一起捕鱼的情景及享受自然 乐趣的经过，表达了对童年生活的怀念，体 现了作者对生活的热爱。,写法点拨,在记叙文写作中，确定文章中心的过程是“材料中心材料”。写作记叙文，围绕中心选择材料是重点。本文中心是通过写捉鱼来体现童年美好的生活，作者选取了自己捞鱼、和爸爸一起钳鱼、和小伙伴一起捕鱼这三件典型事例来说明。,拓展提升,江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。范仲淹江上渔者,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和渔歌子,描写捕鱼的诗句。,心灵感悟,无论以何种方式捉鱼，总会有收获的快乐，生活在大自然中，享受大自然的乐趣，这样的童年生活多么惬意啊！,随堂练习,1手拉手，找朋友 烈日 酷暑 清晰 冒出 罩住 住在可见 炎炎 难当 鱼儿 江南 气泡,随堂练习,2、照样子，写词语。 游来游去（ABAC式） 走来走去 十全十美 无拘无束 烈日炎炎（ABCC式） 得意洋洋 白发苍苍 喜气洋洋 慢慢地（AAB式） 飘飘然 节节高 蒙蒙亮,作业,1熟读课文。 2用一边一边造句。,
