1、题组一 修辞类专练1(2011 年温州十校联合体高三期中联考 )阅读下面两首宋词，然后回答问题。水龙吟宋 章 楶燕忙莺懒芳残，正堤上、柳花飘坠。轻飞乱舞，点画青林，全无才思。闲趁游丝，静临深院，日长门闭。傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。 兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪沾琼缀。绣床渐满，香球无数，才圆却碎。时见蜂儿，仰沾轻粉，鱼吹池水。望章台路杳，金鞍游荡，有盈盈泪。水龙吟 次韵章质夫杨花词宋 苏 轼 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色
2、三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。【注】 当时，苏东坡被贬谪黄州。(1)章词中“傍珠帘散漫，垂垂欲下，依前被、风扶起。 ”一句对杨花的刻画之工非同寻常，试从表达技巧的角度赏析其妙。答：_(2)章词和苏词都提到了一个“泪”字，试比较其内涵。答：_答案：(1)柳花紧挨着珠箔做的窗帘散开，缓缓地想下到闺房里去，却一次又一次地被旋风吹起来。作者运用拟人手法，生动形象地刻画出柳花的轻盈体态并赋予它以“栩栩如生”的神情，真正做到了形神俱似。(2)章词中之“泪”既状写柳花飘坠似泪花，又刻画少妇(玉人)望不见正在“章台走马”的游冶郎时的痛苦心情， “盈盈”给人以热泪欲滴之感；苏词中之“
3、泪”也是用来比喻杨花，“点点”给人以热泪洒落之感，情感更为沉重。结合背景，这里的泪可以理解为作者被贬谪黄州，心情落寞、不得意之泪。(他把自己比作“离人” ，朝廷就是他的郎。)2(2011 年金华一中期中)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。未展芭蕉钱 珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。本诗突出的特点是连用了几个比喻，请任选一处分析其意蕴及表达效果。答：_解析：此题考查的是对诗歌表达技巧的鉴赏能力。答题时先明确诗歌何处运用了比喻修辞，因为诗歌题目是“未展芭蕉” ，而诗句并没有出现芭蕉这一意象，由此可知“芭蕉”是诗句中的“烛” 、 “蜡” 、 “芳心” 、 “书札”的本
4、体。回答其意蕴及表达效果时需要结合有关诗句，并紧扣比喻修辞的特点。答案：(示例 1)将未展芭蕉比作蜡烛。比喻非常新颖，点燃的蜡烛通常给人的感觉是红亮、温暖，这里却说未燃的蜡烛“冷” 、 “绿” ， “冷”使人感到那紧紧蜷缩的芭蕉上面似乎笼罩着一层早春的寒意；“绿”则给人美丽的联想。(示例 2)把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中蜷缩着“芳心”的芭蕉，仿佛是一位含情脉脉的少女，由于为寒意袭人的环境所束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。 “怯”字不仅生动地描绘出未展芭蕉在早春寒意包围中蜷缩不舒的形状和柔弱轻盈的身姿，还把未展芭蕉宛若少女娇怯羞涩的神情出神入化地传达出来了。(示例 3)将未展
5、芭蕉比作未拆封的书札。未展芭蕉像是深藏着美好情愫的密封的少女书札，严守着内心的秘密。 “会被东风暗拆看” ，既准确地传达出大自然的微妙变化，又惟妙惟肖地写出了少女娇羞的情态，形神兼备，意味无穷。3(2011 年宁波市统考)阅读下面这首词，然后回答问题。唐多令邓 剡 雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。 寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】 邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康(今南京)所写。上片中“堪恨西风吹世换”一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。答：_解析：本
6、词作者邓剡曾参加文天祥领导的抗元斗争，是一个有爱国心、有民族气节的人。这首唐多令是宋亡之后他在金陵的吊友之作。本词的上片写景，在景物描写中隐含着亡国之痛；下片抒情，直截了当地写这种哀痛的感情。最后三句，作者又把笔触落到眼前的景物上来：将凄凉孤苦的图景和作者痛伤亡国的感慨之情完全融会在一起，收到了感人的艺术效果。本题考查了诗歌所使用的修辞手法。答案：双关，明写恼恨“西风”使季节更换；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯。题组二 表现手法4(2011 年金华一中第一学期期中 ) 阅读元代王冕的一首诗，然后回答问题。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。作者主要运用
7、了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？答：_答案：主要运用了衬托(用冰雪衬托梅之耐寒 ) 对比(用桃李对比以显示梅之高洁守志 )的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。5(2011 年杭州学军中学月考 )阅读下面这首唐诗，按要求答题。绝句漫兴九首(其三) 杜 甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】 这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元 761 年) 。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。答：_解析：这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。首句说茅斋的低矮狭窄， “熟知”是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢
8、吧！所以第二句接着说“故来频” 。三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以逼真的实感。答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书” 、 “打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦
9、恼和心绪不宁的神情。(言之成理即可)6(2011 届杭州市高级中学高三上学期第三次月考 ) 阅读下面这两首诗，然后回答问题。咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔钓船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。宿城南亡友别墅温庭筠水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。请结合作品，从思想感情的角度揣摩“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。答：_答案：咸阳值雨中“还似”将洞庭晓景与咸阳雨景联系起来，突出景色的空濛，描绘出壮阔飞动、无比清奇的画面，流露出闲适、愉悦的感情。 宿城南亡友别墅中的“还似”将前两句的抚今和后面的追昔结合起来，友人已逝，残梦犹存，孤寂凄清，传达出诗人心中人生
10、无常、物是人非的感伤、惆怅之情。题组三 描写手法7(2011 年杭州统考)阅读下面的宋词，然后回答问题。鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】 此词写于作者罢职闲居江西上饶带湖时。作者大胆、巧妙地用“寒” “点”来描述景物，这样是否与整个画面协调，请简要分析。答：_解析：本题意在考查学生对诗词艺术技巧的理解。答题时不能将答题重点偏向“寒”“点”所表达的情感，而要对“寒” “点”描写的内容与“画面”的关系进行分析，即对其艺术表现力进行分析。答案： 协调。用易于产生伤感凄迷的“寒
11、”描绘出山林的朦胧，颜色的深暗，与“斜”“暮”一起写出了初春傍晚景物的特点。傍晚的树林朦朦胧胧，使黑色的乌鸦在林外历历可见。用“点”字，使画面不但不粗疏空旷，而且具有动态美。这样，与词中作者描摹的初春傍晚农村美景相协调。8(2011 年宁波模拟)阅读下面一首词，完成后面的题目。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人 语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。 人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】 “高人” ，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。这首词上片画线句用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。答：_解析： 要联系诗句内容具体说明艺术手法，答出“移情入景
12、”或“化静为动” “拟人、比喻”等要点。答案： 画线句用了移情入景(或化静为动，或拟人、比喻 )的手法，本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来。形象生动地写出了山之连绵，并借此含蓄地表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望。9(2011 年金华一中月考)阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边 金 王 寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。【注】 此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。答：_解析
13、：首联点明地点、时令和心绪。水国指的是蔡州。望着在秋风中回旋、挣扎，最后还要落地化作尘泥的黄叶，联想到自己的身世和命运，诗人怎能不思潮如涌，心乱如麻呢？以下六句是作者蓄积心底已久的愁思怨意的总爆发，每一联又单独表达一层意思，颔联引屈原和白居易以自况，颈联是愤恨情绪的直接流露，包含了对小人的轻蔑，对自己人格品德的自信。尾联袒露了作者在前途渺茫伸冤无望的事实面前暗悔当初的低沉心情。答案：内容：漂泊的旅思；谪官的愁思；秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；浮沉宦海的厌倦。特点：触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；以“羁绪”领起全篇。题组四 抒情方式10(2011 年慈溪中学期中
14、)阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台 作苏 轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食 后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注】 超然台：在密州(今山东诸城) 城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。答：_。解析：上阕写登上超然台所见到的城中的景色。头两句点明季节特色，春虽已到，但尚未老。三四两句直叙登台远眺所见。最后一句以烟雨笼罩着千家万户作结。这五句全是写景，描写的是超然台下“春未老”之景。下阕作者因景生情。先是点明了作者登超然台的具体时
15、间，那就是寒食清明时节。清明节又是中国传统的一个重要节日。作者从登超然台望见的景色自然而然地引发了思乡之愁，尤其是在清明节前后这样的日子。但他无法回家乡，于是只能在酒醒之后，苦涩地“咨嗟”叹息一番，无奈地说：不要对老朋友说什么思乡之愁，倒不如用新火煮新茶来聊以自慰吧！“休对” 、 “且将” ，这是无奈的，但也是最好的、最实际的一种解脱办法。最后诗人发出了“诗酒趁年华”的呼声，认为还是抓紧时间，借诗酒来自娱，度过这美好的时光。这里“年华”与前文的“春未老”又相呼应。作者政治上屡不得志，性格上又桀骜不驯，所以只好用旷达超然的态度来对待人生，以排遣自己的苦闷！这首词上阕写作者登上超然台所见台下“春未
16、老”之景，下阕因景生情，抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的乡思之情，情景交融为一体。答案：上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老，人却在无奈之中的思乡之情。这首诗因景生情，情景交融。11(2011 年绍兴一中期中)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 闽中秋思唐 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。【注】 杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所写，后人评价极高，谓工于炼字。“不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点。试结合全诗内容，从诗歌抒情方法入手加以分析，写一段赏析文字。答：_答案：本诗全篇的抒情手法是以乐景衬哀情。前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全然无北国秋日之萧瑟。末句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言乡思，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。 高考试题%库
