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类型2019届九年级化学下册 第9单元 金属 到实验室去 探究金属的性质教案 (新版)鲁教版.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4252671
  • 上传时间:2018-12-18
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    2019届九年级化学下册 第9单元 金属 到实验室去 探究金属的性质教案 (新版)鲁教版.doc
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    1、1到实验室去:探究金属的性质教学目标【知识与技能】 (1)巩固和加深对金属性质的认识。(2)培养学生实验设计能力。【过程与方法】通过认识金属的性质,初步学会运用观察、实验等方法获取信息并用文字和化学语言表达有关信息。【情感态度与价值观】发展学生敢于质疑、勤于动手的科学精神,激发求知欲和探究激情,感受科学探究对知识构建的重要意义。教学重难点【重点】(1)金属的物理性质。(2)金属的化学性质及活动性强弱探究。 【难点】金属活动性强弱的探究。教学过程知识点 金属的性质【自主学习】阅读教材第 7274 页的有关内容,并分组进行实验活动,完成下列表格:1金属的物理性质实验步骤实验现象和结果 分析和结论铝

    2、箔、铁丝、钨制灯丝、订书钉等为银白色,铜为紫红色,都有金属光泽常温下大多数金属为银白色,铜为紫红色,金属一般都具有金属光泽细铜丝、细铁丝、订书钉均能被弯曲,不易被折断金属具有延展性金属的温度升高,铜丝热得最快,铁丝最慢金属具有导热性,导热性:铜铝铁灯泡均发亮,用铜丝时小灯泡最亮,用铁丝时最暗金属具有导电性,导电性:铜铝铁2细铁丝、订书钉均能被磁铁吸引铁是磁体2.金属的化学性质(1)金属与氧气的反应实验步骤实验现象和结果分析和结论(用化学方程式表示)剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体4Al3O 2 2Al2= = = = =点 燃 O3剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生

    3、成白色固体 2MgO 2 2MgO= = = = =点 燃 (2)设计实验探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序实验步骤 实验现象和结果 分析和结论取 12 mL 硫酸亚铁溶液于两支试管中,一支试管中放入锌粒,一支试管中插入铜丝,观察实验现象铜丝表面无明显现象,溶液无变化;锌粒表面有黑色物质附着,溶液由浅绿色变成无色三者的活动性顺序为锌铁铜【合作探究】1金属有哪些共性?金属的用途与性质之间有什么关系?答:大多数金属都具有金属光泽,密度和硬度较大,熔、沸点较高,具有良好的延展性和导电、导热性。性质决定用途,用途反映性质。2我国古代就发明了湿法冶金技术,其基本原理是什么?金属与盐溶液反应有什么规律?你

    4、能想到哪些化学方法来判断金属的活动性顺序?答:湿法冶金术就是利用金属与盐溶液发生置换反应的原理;在金属活动性顺序中,位置在前的金属(K、Ca、Na 除外)可以把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来;根据金属与氧气反应的难易程度和剧烈程度可判断其活动性等。【教师点拨】1金属的物理性质:金属有共性,如金属光泽、导电性、导热性、延展性,也有各自的特性,如密度、熔点、硬度等,有的可能差异还很大。2金属的化学性质:大多数金属能和氧气发生反应,但反应的难易和剧烈程度不同;金属与稀盐酸或稀硫酸能否反应及反应的剧烈程度,可反映金属的活动性强弱。【跟进训练】1下列有关金属的说法中,错误的是( B )3A铜质插头是

    5、利用铜的导电性B钨制灯丝是利用钨的熔点低C铝制成铝箔是利用铝的延展性D用铁锅炒菜是利用铁的导热性2下列各组实验,不能说明铁和铜的金属活动性强弱的是( B )A铁丝和铜丝分别插入稀硫酸B铁丝和铜丝分别插入氢氧化钠溶液中C铜丝插入硫酸亚铁溶液中D铁丝和铜丝分别在氧气中点燃3镍(Ni)和锰(Mn)都是重要金属,将 Ni 丝插入 MnCl2溶液中,无明显现象;插入CuCl2溶液中,Ni 丝表面有红色固体析出。则这三种金属活动性由强到弱的顺序是( B )ACu、Mn、Ni BMn、Ni、CuCNi、Mn、Cu DMn、Cu、Ni4某研究小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序,设计如图所示的三个实验(其中金属均已用砂纸打磨,且形状、大小相同;所用稀盐酸的溶质质量分数、用量也相同)。(1)通过观察,甲同学很快判断锌的活动性比铁强,甲同学依据的实验现象是锌片表面产生气泡比铁片表面快。(2)中反应的化学方程式是 Cu2AgNO 3=Cu(NO3)22Ag。(3)乙同学认为上述实验不足以得出四种金属的活动性顺序,需再补充一个实验操作是将铁片投入到硫酸铜溶液中(合理答案均可)。练习设计完成本课相应练习部分,并预习下一课的内容。

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