1、 英语 学科课时教学设计课题名称 book5 unit4 using language 授课时间 2018/10教师姓名 学生年级 高二 课 时 一课程标准描述使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；在进一步发展综合语言运用能力的同时，着重提高用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。考试大纲描述理解主旨要义；理解文中具体信息；做出判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图、观点和态度教材内容分析
2、Using language 首先通过阅读“获得独家新闻”一文，写出“新闻”报道的步骤和见报前的有关程序，然后讨论这位“影星”可能说了什么谎话。最后，在阅读和讨论的基础上写出一份有关某“影星”的独家新闻。学情分析 学生经过高一整年的学习，对高中英语有初步的认识，养成一定的英语学习习惯，但整体词汇量需要积累，阅读能力有待提高学习目标 1. Master the useful words, expressions and key sentences structure.2. Enable the students to know more about the UK.重点 Help the stud
3、ents to learn to write a persuasive writing and a report.难点 How to write a report about a scientist and his / her job.评价任务导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设导在 PPT 中呈现几张与新闻采访有关的图片Watch a video about interview.Ask students to collect some words about making the news学生会积极讨论他们了解的新闻词汇思教师巡堂，若有个别学生不明白任务可再次强调Task 1 Fas
4、t Reading Read and try to answer the questions.Task 2 Careful Reading Read carefully and fill in the blanks.Task 3 Summary个别学生不能在规定时间完成相应任务议教师各个小组查看，把相关问题记录下来，作为评讲时的重点Discuss with group members and then check the answers.有的小组讨论进程较慢，碰到个别问题会卡住展 教师给下面坐着的学生安排任务 各小组派代表上台展示三个任务的答案 有学生会坐在那里等展示同学的答案评对学生错误和教师认为的重点内容精讲做笔记，并提出其它疑问有学生会跟不上节奏检 检验学生在阅读时对文章的整体理解完成堂测堂检的几道题，检测学生是否弄懂学生通过本节课的学习应该能顺利完成堂测设计板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）： 检查日期： 年 月 日
