1、英语 学科课时教学设计课题名称 B5U3 language points-1 授课时间 2018.10教师姓名 学生年级 高二 课 时 一节课程标准描述高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力考试大纲描述要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录 1附录 5） ，要求词汇量为 3500 左右教材内容分析语言点是语言的建筑基石。英语考试中的听力，阅读，写作等的提高都有赖于语言点地输入。学情分析 经过前几个单元的语言
2、知识点学习，学生逐渐熟悉语言知识点的学习，但存在停留于填空，完成导学提纲上的题的情况，并且没有时间让学生复习巩固。学习目标1.Get some usages of key words and phrases in the passage2. Make up sentences with new words and phrases.重点Important points impression, remind, surroundings, tolerate, lack, take up, unite, kingdom, consist, divide, puzzle, clarify, relati
3、on, legal, convenience, attraction, collection, construct, influence, project, arrange, sightseeing, available, delight, tower, expand, royal, uniform, splendid, statue, communism, thrill, pot.难点 Difficult points Enable students to learn to use the words, phrases, and sentence patterns.评价任务 自主完成新单词短
4、语的学习，然后小组讨论，不会的做上记号，大家一起解决导学过程 教师活动 学生活动 效果及问题预设导 教师带领朗读单词 朗读单词 有学生不知道读音不开口跟读思循堂发现问题 重点单词和短语分两批进行思考，可参考相关资料思考重点单词议 循堂聆听并参与学生讨论 同桌先对议，然后小组再议 讨论重点单词用法展提醒下面同学自己复习之前学过的内容小组派代表上台写出议后的答案有小组另外组员进行补充改正评对错误进行讲解，然后问学生是否还有不清楚的用法先听懂，后做笔记 重点讲答案错误的习题，并进行有效拓展检 督促学生按时完成并给予指导 单句语法填空堂测设计 对这节课学过的知识点进行强化，考察学生是否掌握板书设计教学反思检查结果及修改意见：合格 不合格 组长（签字）：检查日期： 年 月 日
