1、考点三 情节结构(2016 浙江卷) 阅读下面的文字，完成下面的问题。母 亲何家槐看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：“你们可是看火车去的？”“是的，阿南婶！”“我也想去。 ”“要去就去，又没有谁阻止你。 ”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力
2、，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。催，催，催，催；催，催，她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：“唉，要是我能看一看火车！”车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去，她总
3、要探问几句，尤其当他们回来的时候：“看见了没有？”“自然看见了，阿南婶！”“象蛇一样的长吗？”“有点儿象。 ”“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？”“真的很奇怪。 ”因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”“我自己？”她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远
4、的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。“你也是坐着火车回来的吗？”她时常问从省城回来的人。“是的，阿南婶！”“火车跑得很快吗？”“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。 ”“那末比航船还快？”“自然自然。 ”“它是怎么跑的呢？”“那可说不上来。 ”“哦，真奇怪”她感叹着说， “一天跑一千多里路，
5、如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”“”跟她讲话的人唯恐她噜 ，急急想走开，可是母亲又拉住问：“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。(原载文学一九三四年一月一日第二卷第一号 )母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？(4 分)_考生 考生答案 误区诊断甲文中的三次对话均体现了母亲对火车的向往之情：三处对话贯穿全文，在结构上起到了线索的作用；对母亲形象的塑造起到了关键的作用。该考生能从内容、结
6、构两个方面进行赏析，但没有分析出母亲的犹豫等信息，致使答案不准确，只能得 2 分(短板一：内容理解浮于表面)乙文中的三次对话内容各有侧重，第一次对话侧重于表现母亲的向往和犹豫之情，第二、三次对话侧重于表现母亲的向往、好奇和犹豫之情。三次对话展该考生能较好地分析三处对话内容，但因其没有分析三处对话之间的关系以及在结构上的作用和特点，致使答案不全面，只能得 1 分(短板二：现了母亲复杂的内心世界，凸显了母亲形象。分析角度不全面)本题考查分析作品情节结构。文章选用了文学中何家槐的小说母亲 ，讲述了母亲与火车的故事。从文章的角度看：情节上，文章主要叙述了母亲与村人的三次对话；形象上，作者塑造了一个勤劳
7、持家、坚忍、内心充满矛盾和犹豫的母亲形象；主题上，通过塑造形象，展示作者对传统女性形象的思考和关注。从题目的角度看，解决本题需要从两个角度切入：从内容和情节上看，抓住三次对话中的关键信息“我也想去” “看见了没有？” “火车跑得很快吗？”等，可知母亲对火车抱有好奇和向往的态度；抓住三次对话中的关键信息“母亲摇摇头，她不能去”等，可知母亲内心的犹豫之情；抓住三次对话中的关键信息“有许多人简直让她盘问得不能忍受” “跟她讲话的人唯恐她噜 ，急急想走开，可是母亲又拉住问”等，可知母亲不厌其烦询问以及村人不胜其烦的情态。三次对话展现了母亲向往而又犹豫的复杂的内心世界。从结构上看，三次对话相互关联，串联
8、了文中的情节，在叙述母亲不厌其烦询问以及村人不胜其烦的情节之中，丰富了母亲形象，拓展了文章的主题。考生甲没有深入文本内容，而考生乙则没有多角度地进行分析，致使得分不高。【答案】 同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。一、准确把握情节内容的“3 个切入点”(针对“短板一”)1抓住情节中的主要动词、形容词等，有利于全面地把握情节和理解内容。2对情节进行概括转述，有利于全面地把握情节和理解内容。3圈化情节中人物的言行，有利于全面地把握情节和理解内容。二、分析情节结构的“5 个角度”(针对“短板二”
9、)1从情节与其他情节的关系角度考虑。需要考虑这一情节在全文中的位置：开头( 引起下文、为下文作铺垫、设置悬念)、中间(推动情节发展)、结尾(呼应上文) 等。2从情节与人物形象的关系角度考虑。也就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。3从情节与小说环境的关系角度考虑。常用术语有突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等。4从情节与小说主题的关系角度考虑。一般来说是点题、突出主题或揭示主旨。常用答题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了的主题，深化主题，突出主题等。5从情节与读者感受的关系角度考虑。就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语有吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思
10、考等。综 合 练阅读下面的文字，完成文后题目。(20 分) 【导学号：74812026】代 价他把手插在裤袋里。他的裤袋里有一把刀。六寸长，尖而利。握着刀的手，不但冷，并且抖。“老天爷啊！求求您帮我一次忙吧！”他诚心诚意地祷告， “只要您让我渡过这个难关，我愿意付出任何代价！”这晚有月，月亮很圆。仰头看月时，他看到的不是月，而是小康那圆圆的乖巧的脸，小康才四岁，却懂事得叫人心疼。自从两个月前他娘离家出走后，这孩子仿佛便在一夕之间长大成人了，莫说无理取闹，即使有理时也不闹，成熟得叫他这做爹的感到陌生。他原本在一家货仓当看守员，收入不多，但省吃俭用，日子倒也不难过。半年前，公司倒闭了，他目不识丁，
11、又无一技之长，在经济不景气而处处裁人的情况下，要重找一份工作，谈何容易！孩子的娘年轻，不懂得体谅，脾气又暴躁，伸手拿不到钱时吵，闹，喊，跳，最后，拾掇包袱，一走了之。妻子走了以后，他把自己的尊严完全典当了能借的，能求的，能乞的，全都借了，求了，乞了。借钱给他的，都明确表示是看在孩子的分上。但是，也正因为这个孩子，他更难找到工作。就在这时，孩子却染上了肺炎，连夜送进了医院。孩子入院四天了，但他不敢去看他，因为没有钱交医药费、住院费。孩子是命根，自然不能扔下不管。他握着刀的手已被汗水浸透了。“我只干一次，只干这么一次！老天爷啊，帮帮我！我愿付出任何代价！”他再次祷告。这是一条僻静的巷子。他已察看过
12、了，晚上有人从这里回家去。在这里抢了，要逃跑很容易，因为巷子当中又分出一些支路，只要灵活地转几转，便能脱身。他甚至已拟好了逃跑的路线。昨晚，11 点过后，由这里走回家去的人，他算过了，总共有五个。可惜都不是理想的羔羊。男人，他不敢抢；老人，他不会抢；少年，他不愿抢；剩下的，就只有中年妇女了。今天晚上，运气好像也不太好。他拿着一份报纸，站在巷口的街灯下，佯装读报，一双眼却毫不放松地盯着走进巷子的人。一个，两个，三个，都是男的。11 点 45 分。啊，来了。一个四十余岁的中年妇女，走下巴士，手上提着一个袋子，沉甸甸的，腋下挟着一个古老的黄皮包。他听到了自己的身体发出了一种原始的鼓声：“噗噗噗，噗噗
13、噗。 ”整个胸膛，几乎承受不了这猛烈的心跳而要爆裂开来。等妇女走进了小路，他扔下报纸，以猫样的脚步跟在后面。_巷子很长，月光很亮，妇女从地上的影子里猛然惊觉他的存在，惊恐地加快了脚步。良机不可失！他一个箭步上前，一只手搭上了她的肩膀，另一只手绕过来，用力捂住她的口，压低嗓子说：“别动，别喊！我只是要钱罢了！”妇女蓦然受此侵袭，吓呆了，皮包、袋子全掉落在地，发出了很大的声响。他慌乱地说：“你不要反抗，我一定不会伤害你！”妇女拼命地点头，他松了手，没想到那妇女却“扑通”一声跪倒在地，呜咽地说：“大叔，你可怜可怜我吧！我皮包里的钱，是借来还我孩子的医药费的！”孩子？医药费？他如遭雷击，脑子嗡嗡作响，
14、但与此同时，小康圆圆的脸却浮了上来。他不顾一切地拾起了地上的皮包，朝原先想好的路逃遁，背后传来了妇女带哭的喊声，声响无力地撒在阒静的夜空里回家后，蒙着被子，他嗦嗦地发抖，拼命地压抑自己想哭的冲动，电话铃响了好多次，他都没有去接。凌晨 2 点，门铃声忽然凌厉而尖锐地射进了他的耳膜。他从被窝里弹跳出来，奔向门边。从门孔望出去，他蓦然张大了口，惊得冷汗涔涔而下。门口站着的，赫然是一名警察。“怎样来得这么快！”他头脑混沌，完全不能思考。这时，门铃再度响起了。他好似面临山崩似的拉开了门。警察手上没有手铐，目光温和，语气平静：“张平在家吗？”“我便是。 ”他木然地答应。“我来通知你，你的孩子昨晚 11 点
15、 45 分在医院病逝了。 ”孩子病逝？ 11 点 45 分？他双脚一软，昏厥过去。倒在地上时，他仿佛听到一个声音响自悠远的天边：“你说过你愿意付出任何代价的！”(有删改)1本文题目为“代价” ，请联系全文，说说“代价”的两层含义。(4 分)_【解析】 在抢劫之前， “他”祷告说“只要您让我渡过这个难关，我愿意付出任何代价” ，此处的“代价”指“他”因为自己的行为而要依法承受的处罚。小说最后说“你说过你愿意付出任何代价的” ，而前文说的是“他”的儿子病逝，因而此处的“代价”指“儿子病逝” 。【答案】 “他”因抢劫而依法要承受的惩罚，如失去自由等；“他”的儿子病逝。2小说中两次写到月亮，请说明其作
16、用。(3 分)_【解析】 小说中问及景物描写方面的作用，作答时要从反映人物心理、推动故事情节的发展、表现小说的主题等方面来考虑。具体到本题，从反映人物心理、推动故事情节的发展两个方面来回答即可。【答案】 第一次：他由月亮想到儿子，以月的“圆”和“亮”来反衬“他”内心的无奈和凄凉。第二次：为人物活动设定了特殊的氛围，推动故事情节的发展，中年妇女的惊觉等情节便在这种特定环境中顺利展开。3请赏析下面这个句子。(3 分)门铃声忽然凌厉而尖锐地射进了他的耳膜。他从被窝里弹跳出来，奔向门边。_【解析】 品味精彩的语言表达艺术，可以从表现手法的运用、炼字、句式、描写角度等方面考虑，分析其表达效果。此外，还要
17、和文章的中心、人物的塑造等联系起来思考。如本题， “射” “弹跳”等动词的使用非常准确生动。同时， “他”抢劫之后内心非常惊恐，这句话准确生动地揭示了“他”的心理。【答案】 “射” “弹跳”等动词使用得准确生动；写出了“他”心中的惊恐。4.小说结尾部分写警察出现并通知“他”孩子病逝了，请简析这样结尾的艺术效果。(4 分)_【解析】 一般而言，分析文章结尾的艺术效果时，可从以下几个方面考虑：与前面的故事情节相呼应；引人深思；突出人物性格；卒章显志，深化主题。【答案】 情节逆转，出人意料，令人震惊。造成强烈的悲剧效果。为了孩子的医疗费， “他”不惜违法抢劫，但孩子却已病逝，这就造成了强烈的悲剧效果。深化了主旨。 “他”违法抢劫，孩子病逝，这些到底是什么原因造成的？批判的矛头直指社会现实，深化了主旨。5请简要说说小说中的“他”的故事对你有什么启示。(6 分)_【解析】 谈启示时要结合小说中的人物形象来探究，不能偏离文本。文中的“他”抢劫是为了给儿子治病，不管这理由多么高尚， “他”最终还是付出了代价，据此可得出两点答案；“他”的遭遇让人反思，让人思考的境遇与社会大环境的关系，据此可得出第点答案。若有其他答案，言之成理亦可。【答案】 不管身处何种困境，都不能以身试法，否则会付出沉重的代价。要坦然面对人生的困境，积极寻找正确的解决方法。社会要建立健全保障机制。
