1、专题限时集训（八） 文学类文本阅读专题卷(三)(建议用时：40 分钟)一、(2016 太原一模 )阅读下面的文字，完成 13 题。(14 分) 【导学号：32112060】这几天，霍夫曼的心情就如同街道上空随风飘飞、不知方向的落叶一样纷乱复杂。霍夫曼名义上是驻某国大使馆的武官，实际上是一名双重间谍，不仅为自己国家工作，也给敌国提供情报。当然，他也获得了他人无法想象的利益。为了方便自己的“工作” ，他娶了一个驻在国的姑娘，这样才有借口每天回家。这天早上，霍夫曼刚进使馆，大使就要他去办公室。霍夫曼下意识地摸了摸腰边的手枪。他看到二秘伯朗正用一种异样的眼光盯着他，顿时意识到失态了，连忙笑笑，问：“有
2、什么事吗？”伯朗耸耸肩，说：“我怎么知道。 ”大使眯着眼睛吸烟斗，慢悠悠地问霍夫曼：“我亲爱的上校武官，你知道吗，在我们中间出现了一个可恶的家伙，他享受着我国纳税人为他提供的金钱，却在为我们的敌人效劳！”说完，他用一双深邃的眼睛定定地看着霍夫曼。霍夫曼站得笔直，一副洗耳恭听的样子，心里却在紧张地琢磨：看来我已经暴露了，怎么办？是鱼死网破，还是也不知过了多长时间，霍夫曼听到一声“坐” 。他一个激灵。大使离开座位，朝霍夫曼走来。霍夫曼暗暗捏紧了拳头大使绕过霍夫曼，走到门边，将门轻轻关好，然后回过身，说：“有个重要的任务要你去执行，秘密押解这只狼回祖国，而且不能让他有所察觉，就像平常回国述职一样。当
3、然，一回到祖国，我们就会对他进行正义的审判，让这个该死的家伙受到应有的惩罚！”霍夫曼这才轻轻地舒了一口气，他挺了挺腰，问：“大使先生，能告诉我这个家伙是谁吗？”大使说：“我们的二等秘书伯朗。 ”“他？”霍夫曼做梦也没想到伯朗竟然也是双重间谍。他看到大使正用一种说不出的目光看着自己，突然浑身一颤，心中恨恨地骂道：“你这只老狐狸，我差点上了你的当。你这是用特殊的方法考验我呢。混蛋！”大使拉开抽屉，从里面拿出两张机票，扬了扬，说：“喏，今天下午的。要记住，千万不能让伯朗有所发现，更不能让他溜掉。 ”大使拍拍霍夫曼的肩头。下午，霍夫曼和伯朗按时登上了飞机。今天的任务到底是什么他还是摸不清。不过，看来自
4、己暴露的可能性不大。退一步说，就算伯朗是自己的战友，既然已经暴露，为了长远的利益，也只能让他做出牺牲来保全自己了。霍夫曼看看伯朗，伯朗一路上嘴巴闭得紧紧的，什么也不说。在法兰克福转机要等待三个小时。两人无所事事，就在候机大厅里到处转。突然，伯朗对霍夫曼说：“上校，你替我看会儿包，我去趟卫生间。 ”说罢，也不等霍夫曼答应，就匆匆向卫生间走去。事情发生得太突然，霍夫曼的大脑竟一片空白，好一会儿没有反应过来。难道他发觉了，准备脱身？想到这儿，霍夫曼不由得冒出冷汗。霍夫曼一个箭步冲到卫生间里，没人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生！”没人应声。霍夫曼真的慌了，他抬头看看天花板，有一块似乎有点松动，于是他一
5、个打挺蹿上竖着的隔板，准备钻进天棚里。就这时，下面传来一个低沉的声音：“霍夫曼上校，您在干什么呢？”伯朗像变魔术般地又出现在霍夫曼的面前，以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他问：“你刚才” “噢，一个女士摔倒了，我帮了她一下。 ”伯朗若无其事地说， “你进来干什么，也解手？”“噢，是的。 ”霍夫曼忙跳了下来。霍夫曼再不敢有一丝的大意了，19 个小时的旅程他强打精神，不敢合眼。那伯朗好像也正在等机会，所以整个旅程中虽是哈欠连天，却一刻也不睡。终于到了，两辆高级轿车将他们分别接到了外交部和国防部。霍夫曼对国防部长一个敬礼，然后报告：“上校霍夫曼执行完毕祖国交给我的任务。 ”部长点点头，然后冲门外
6、一挥手，立刻进来两个全副武装的军人，一下子将霍夫曼摁倒在地上，给他戴上了手铐。霍夫曼高声抗议：“部长先生，您误会了。我是奉命将伯朗押解回国的功臣！”部长微笑着说：“不错，伯朗是你押回来的。但你不知道，伯朗的任务就是秘密押解你回国。我们早已调查清了，你一直在为德意轴心国效劳，将我们的大量情报出卖给敌国！为了避免引起你的疑心，我们才给了你一项假任务。谢谢你的全力配合。 ”霍夫曼听罢，目瞪口呆。虽然霍夫曼没有供出什么，但军事法庭还是判处了他死刑。当行刑车停下来后，霍夫曼看到刑场上还停有一辆行刑车，一个人被推下车来。霍夫曼看到他，顿时惊讶得合不拢嘴，因为那人不是别人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同样也
7、露出惊讶的神情。行刑官将二人推到一起，冷笑了一声，说：“互相认识一下吧，这位是012 号霍夫曼，这位是 009 号伯朗。你们这对人民的败类。 ”霍夫曼不由得仰头长叹。蔚蓝的天空没有一丝云彩。(有删改)1下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4 分)( )A小说开篇对落叶的描写和结尾对天空的描写都对人物有烘托作用，前者烘托出人物烦乱不安的心理，后者烘托出人物惊讶恐惧的心理。B小说擅长运用细节描写塑造人物形象，比如写伯朗“异样的眼光” “嘴巴闭得紧紧的” “一刻也不睡”等细节就透露出人物的谨慎、警觉。C当大使说出霍夫曼要押解的对象是伯朗时，霍夫曼看到了大使那“说不出的目光” 。说明霍
8、夫曼已经察觉大使在怀疑自己了。D小说以二战时的西方战场为背景，描写了一个充满悬念的谍战故事，看起来是在写两个间谍，暗中却是在写正义力量的谋划，构思巧妙。E小说在语言上不追求华丽辞藻，以近乎白描的手法来描写；在人物描写上注重行为描写和心理描写，不使用修辞手法，文笔简洁明快。BD 本题考查理解文章内容的能力。A 项， “惊讶恐惧的心理”不合理。C 项， 有怀疑但并未“察觉” 。E 项， “不使用修辞手法 ”表述不当，开篇的心情描写、伯朗像变魔术般地出现等就运用了修辞手法。2小说在刻画霍夫曼的人物形象时，重点突出了他的哪些特征？(4 分)_【解析】 本题考查鉴赏作品的形象的能力。分析概括人物形象的特
9、点要注意以下几点：通过肖像、行为、语言、心理、细节等各方面的描写分析人物形象；通过小说精心设置的故事情节来分析人物形象；通过典型环境的具体描写来分析人物形象。本题主要是要分析文中对霍夫曼的语言、动作、细节等的描写。注意分条列点，从不同的角度来分析概括。在概括时，一般要着眼于人物的内在特点，即精神品质、性格情感、个性特点等。【答案】 背信弃义，唯利是图：为了获取利益，他背叛祖国，但又不完全“忠于”敌国，甚至还娶了一位无辜的姑娘为妻作为掩护；为保全自己而牺牲“战友” 。经验丰富，做事谨慎：在大使面前故作镇静，押解伯朗的路上不敢合眼。感觉敏锐，警惕性高：下意识摸枪，暗暗捏紧拳头等。(每点 1 分，答
10、出三点给满分)3有人认为这篇小说的题目是“秘密押解” ， 有人认为这篇小说的题目是“谍影重重” ，你认为哪个更好一些？为什么？(6 分)_【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题设问哪一个题目更好，不管认为哪一个题目好，我们都要从多个角度分析其“为什么好” ，实际上，我们也可以把它看作是赏析标题的作用类题目。通常来说，标题的作用有：交代主要人物形象；交代故事发生的环境；概括主要事件；设悬念，引起读者阅读兴趣；贯串全文，起线索作用；具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛。我们也可以总结几个角度：对人物的作用，对情节结构的作用，对表现主题的作用，对读者的阅读效果的作用。【答案
11、】 (示例一) “秘密押解”好。“秘密押解”未交代押送者和押送对象，为小说设置了悬念，可以激发读者的阅读兴趣；“秘密押解”是对小说主要事件的概括，是小说冲突集中展现的情节；用“秘密押解”为题表现了正义力量计策的巧妙，突出了正义的一方，彰显了主题。(示例二) “谍影重重 ”好。“谍影重重”制造了一种神秘氛围，为小说设置了悬念，可以激发读者的阅读兴趣；交代了主要人物的身份，暗示了情节的复杂；“谍影重重”暗示了押解任务的艰巨，侧面表现出正义力量的智慧，有助于突出主题。(观点 1 分，理由答出三点给 5 分)(如有其他答案，分析合理亦可)二、(2016 长春二模 )阅读下面的文字，完成 46 题。(1
12、4 分) 【导学号：32112061】请在你的时光里等我郑传敏妞儿第一次见若兰时只是闭着眼咧着嘴哭，哭得脸儿皱成了“核桃” 。若兰用一根手指伸向那挥舞着的“小鸡爪” ，妞儿紧紧抓住，竟止住了哭声。那时若兰 47 岁，妞儿出生一小时。妞儿满月时，小脸儿慢慢地鼓起来，撑开了“核桃皮” ，成了粉嫩粉嫩的小人儿一个。若兰趴在摇篮边，看不够那小模样。看不够的还有远在百里之外的三娘娘。三娘娘有四个儿子，做梦都在想闺女。于是，三娘娘死缠硬磨要把妞儿抱回家。妞儿的父亲有些心动：五个儿子三个女儿就够他操心的了，这第九个整日哇哇哭的小肉团儿让他心烦。但若兰不松口，若兰不松口谁也抱不走妞儿。照说妞儿应该感谢若兰，可
13、妞儿连若兰年轻时的模样都不记得。会跳绳的妞儿怎么也想不起若兰年轻时的样子，就一边跳绳一边喊：“若兰若兰你年轻时啥样子？” “就这样子啊！”妞儿仔细瞅瞅埋头梆梆梆剁猪菜的若兰：瘦长脸，齐耳短发，灰褂子。妞儿觉得若兰好像一直就是这个样子，好像又不是。这年妞儿 7 岁，若兰 54 岁。可是，妞儿知道大姐年轻时的样子。30 岁的大姐领走了 10 岁的妞儿，让妞儿和自己的三个孩子一起上学。百里外的小镇，有许多趣事儿，妞儿和三个挨肩的外甥外甥女沉浸其中。晚上，四个孩子一张床，妞儿比外甥大 10 个月，不会客气。 “妈小姨踢我！”外甥哭叫。 “姐他掐我！”妞儿告状。房间里每晚都要闹腾好久。这样有趣而喧腾的日
14、子过得飞快，一年一晃而过。妞儿回到家，感觉若兰有些怪：那痴痴的目光让妞儿分外不自在。哥哥姐姐告诉妞儿，若兰想妞儿想得走不动路，见到与妞儿同龄的小孩就掉眼泪，还大病了一场。妞儿很是奇怪：若兰怎么了？妞儿不是好好的吗？妞儿上初中了。渐渐觉出了自己的吃亏，心里不平衡起来，找若兰理论：“不行！你多照顾了大姐 20 年。你不能偏心，你照顾大姐姐多少年，也要照顾我多少年。你不准死咧！”这样的账时常算，若兰时常应：“好好好！”若兰信守承诺，一直照顾着妞儿，但渐渐地老了，妞儿便不喜欢和若兰一起逛街了。她们一起的时候妞儿三步两步就蹿出去老远，回头耐着性子等若兰，等急了就扯着嗓子喊：“若兰，快点啊”若兰急急地赶到
15、，笑喘着辩白：“你看，我赶得上妞儿呢！”妞儿数落：“你和大姐她们一起时多有劲！到我，连路都走不动了，偏心！”若兰确实偏心，偏心妞儿。姐姐们相继出嫁了，五个哥哥无视妞儿的高中生身份，照样拿妞儿当小玩意儿，没事就逗着玩儿，比赛谁能最先把妞儿气哭。比赛的时间常常在吃饭时，全家齐聚一堂，正是比试本领的好时机。五哥开头，四哥接下句，三哥拓展，二哥挖掘。常常是大哥还没来得及总结，妞儿就转身进了屋，眼泪一掉，饭就不吃了。谁让妞儿是个认真的人呢！若兰总把哥哥们骂得狗血喷头，又拿出好吃的哄妞儿。谁让妞儿是个较真的人呢！初二时一群女孩儿送别一位好友，难舍情谊，定下五年之约的“鸿鹄盟” 。五年后，读大二的妞儿千里迢
16、迢地赶回家。得知原委，全家齐声制止，说根本不会有人记得什么“鸿鹄盟” ，只有像妞儿这么幼稚的人才会当真。妞儿不信，依约赶赴那片青山碧水旁的秀竹林。她在竹林边那个古朴的石磙上坐等了整整一天，不见一个人影。妞儿想了一天的心事，流了许多泪，发了许多狠：“这次我回家，要有谁敢笑话我一句，我就一辈子不再回家。 ”硬着头皮回到家，哥哥们竟然出奇地体贴，全然没有往日的尖酸刻薄。妞儿松下一口气。直到妞儿结婚后，才知道这口气是若兰帮她松下的。若兰一直是偏心的，偏心妞儿。妞儿在生下自己的女儿朵朵时，豁然明确了这点。小时候一些不甚清晰的琐碎的细节，便温暖地浮上心头。若兰放牛时带回来的一枝山红豆，割稻回家掏出的一把野
17、山楂鲜红地在眼前闪耀。这年妞儿 23 岁，若兰 70 岁。妞儿还清晰地记得带着 5 岁的朵朵去看若兰，若兰摸出一个又红又大的苹果。朵朵嚷着要，若兰拿出一个小的递给朵朵：“小人儿吃小的，大人吃大的。”把大红苹果塞给妞儿，生怕朵朵来抢似的。若兰、妞儿、朵朵去逛街，妞儿搀着若兰慢慢地走，朵朵蹦跳着在前面催“姥姥走快点”这年妞儿 28岁，若兰 75 岁。一日，妞儿从梦中哭醒，丈夫抚慰了很久，妞儿才忍住悲痛，说出一句话：“我梦见若兰不在了。 ”小时候一直和若兰计较：不准老，不准死。可若兰还是越来越老了，妞儿从不敢去想没有了若兰她该怎么办。写这篇文章时，妞儿 37岁，若兰 84 岁。妞儿就是我，若兰是我的
18、母亲。母亲！请在你的时光里等我啊！今生不离不弃。(节选自雪莲 ，有删改)4下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(4 分)( )A本文叙述了一个亲情绵绵的故事，以外貌、语言和心理描写为主，展现了众多人物形象，给读者带来了美好而感伤的情愫。B已是八个孩子母亲的若兰在 47 岁时生下了妞儿，这最小的女儿险些被送人，对妞儿的歉疚使得若兰对妞儿格外娇惯，甚至常常没有原则。C妞儿知道大姐年轻时的样子，不知道若兰年轻时的样子，巨大的年龄差距造成了很深的代沟，使妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱。D本文采用了以小见大的方法描写妞儿，如妞儿在大二时千里迢迢赶回家乡，赶赴与好友的“鸿鹄盟” ，表
19、现了妞儿单纯执着的性格特点。E本文最后才说“妞儿就是我，若兰是我的母亲 ”，饱含了女儿对母亲的无限依恋，让读者的感受渐趋沉重，回味悠长。AE 本题考查理解文章内容的能力。B 项， “若兰对妞儿格外娇惯 ”的原因并非“对妞儿的歉疚” ，且文中也并没提到若兰对妞儿的娇惯没有原则。C 项，从全文看， “妞儿始终没能认真思考过若兰的母爱”的概括不正确。D 项， “以小见大”不够准确。5小说为什么要一再比较妞儿与若兰的年龄？请结合全文简要分析。(4 分)_【解析】 本题考查分析作品结构的能力。回答这个问题可以从情节结构、人物塑造和主题呈现等方面分析。从情节结构的角度分析，年龄的比较构成小说的线索，把相关
20、的情节紧密结合起来；从人物塑造的角度分析，年龄的对比，写出了妞儿的思想变化；从主题呈现的角度分析，表达了母女情深的主题等。【答案】 年龄的比较构成了小说的线索(情节发展的脉络)，有机地联系起了妞儿与若兰的人生经历；显现了她们生活、感情及其发展变化的必然性，表明了她们因年龄差距大而母女感情越发深沉独特的合理性；带动读者内心由温馨轻松到情味沉重的感受，为小说最后“请在你的时光里等我”的请求作了铺垫。( 每点 1 分，答出三点给满分。如有其他答案，言之成理可酌情给分)6小说的题目“请在你的时光里等我”含义丰富，请结合全文简要分析。(6 分)_【解析】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力
21、。回答这个问题要注重以下几个方面：题目的表层和深层含义，使用的手法，体现的情感以及在人物形象、主题方面的作用等。从题目的含义的角度分析， “请在你的时光里等我”一方面表达了母亲要老去的现实，另一方面也表达了“我”对母亲不要老去的期盼；从情感的角度分析，一方面表现了“我”对母亲老去而产生的痛苦以及希望永远陪伴母亲，另一方面也表现了“我”对难以回报母亲的深恩的感伤情怀；从主题的角度分析，表现了“我”对母亲养育之恩的感激之情以及“我”对母亲深深的依恋等。【答案】 “我”(妞儿)对母亲渐渐老去而产生的痛苦和担心。“我”(妞儿)对母爱的感激和珍视以及想永远与母亲相伴相守的期盼。难以回报母爱的感伤。“我”对母亲深深的依恋。(每答对两点给 3 分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分)
