1、高频考点二 终身学问识字始识记并正确书写现代常用规范汉字1(2012湖南)下列词语中，没有错别字的一组是 ( )A冀望 建档 捷足先登 宁缺毋烂B抵御 修葺 玲珑剔透 信马由缰C壁垒 赎职 心驰神往 视如寇仇D缄默 疏浚 得垄望蜀 望风响应答案 B解析 A 项烂滥，C 项赎渎，D 项垄陇。2(2010湖南)下列各句中，有错别字的一句是 ( )A湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。B大型音乐舞蹈史诗复兴之路 的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。C素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬 ”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。D候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路
2、搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。答案 D解析 孕蕴。3(2009湖南)下列句子中，有错别字的一句是 ( )A黄帝陵前的这两棵古柏，至今依旧蓊郁苍翠，令观瞻者心中生出无限遐思。B我们与亲人相伴的每一刻，最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。C狗尾巴草活像狗尾，茎纤细坚挺，叶修长，它们散漫地生长在夏秋两季。D只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏，希望就会萌生在灾区人们的心中。答案 D解析 词典中只有“嬉戏”一词，意思是“游戏，玩耍” ；“嘻戏”不规范，出这道题意在引导规范用词。4(2008湖南)下列句子中，有错别字的一句是 ( )A聚沙成塔，集掖成裘，只有锲而不舍地学习，才能积累全面丰富的知
3、识。B乡村风光，甚觉宜人，野外景致，殊有情趣，远近树木参天，蔚为大观。C他的散文和小说富有诗情画意，也不乏扣人心弦之笔和感人肺腑之言。D在维也纳金色大厅里听到带有浓郁山野情调的中国民歌，感到别有风味。答案 A解析 A 项“集掖成裘”的“ 掖”应写作“腋” 。 “集腋成裘”是指狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袍，比喻积少成多。1 “识记并正确书写现代常用规范汉字”这一考点的主要考查点是什么？答案 主要考查汉字书写的正确和规范。高考设题考查的主要是错别字中的别字。2高考在这一考点上有怎样的命题特点和考查趋势？答案 1.考查内容：20082010 年，湖南卷对字形的考查全部为别字(音
4、同而字非) ，错字不作考虑。大多数为因同音而造成的别字，如 2010 年的“孕藏”(应为“蕴藏”)；也有因同音形近而造成的别字，如 2009 年的“嘻戏”( 应为“嬉戏”)。2考查形式：20082010 年，题型皆为选择题，而且皆是辨析句中的错别字，分值为 3 分。2012 年单独设题考查双音节词和四字短语中的错别字，预计对字形的考查形式将会更加灵活。一、了解出现错别字的原因指出下面的错别字并改正1音同音近字精典 精改为经刻划 划改为画合盘托出 合改为和要言不繁 繁改为烦计日成功 成改为程出奇致胜 致改为制2形似字纂夺 纂改为篡针贬 贬改为砭寒喧 喧改为暄对薄公堂 薄改为簿草管人命 管改为菅待
5、价而估 估改为沽百尺杆头 杆改为竿3义近字良晨美景 晨改为辰阴谋鬼计 鬼改为诡再接再励 励改为厉一口同声 一改为异破斧沉舟 斧改为釜滥芋充数 芋改为竽责无旁代 代改为贷4规范字编者案 案改为按源源本本 源源改为原原秀外惠中 惠改为慧义无返顾 返改为反百废具兴 具改为俱知识储备 产生别字的原因因音同音近而产生的别字。生活中大量的别字大都因此而起，是高考考查重点之一。因字形相似相近而产生的别字。这种情况较为普遍，也是高考考查重点。因不解字义而产生的别字。汉字的形体与其意义有一定的联系，因不了解这一关联性而写成别字的情况，为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必” ，殊不知，该成语的意思是原形“完
6、全暴露” ，不是“一定暴露” 。因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表” ，对此作出了规范。规范有三种形式：a多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕” ，不再是“毕”与“必”通用了。b部分词语多种写法都允许。如“详(翔) 实” “莫名(明) 其妙” 。c部分词语多种写法已作“分工” 。如“账”与“帐”原本通用，现规范为：“账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本” “报账” ；“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐” “帐篷” 。二、掌握辨析字形的方法指出下列词语或句中的错别字，并思考辨析的方法穷且益艰(艰坚，出自 滕王阁序 ，
7、溯源法)爱屋及鸟(鸟乌，形辨法义辨法 )鞭辟入理(理里，往深处析，义辨法 )独挡一面(挡当，非“挡住 ”，而是“担当” ，义辨法)各行其事(事是，义辨法 )唇枪舌箭(箭剑，舌如剑，锋利，义辨法 )风蚀残年(蚀烛，形辨法 )不惴冒昧(惴揣，是“chui”非“zhu” ，音辨法)叱诧风云(诧咤，对举法 /义辨法)省吃简用(简俭，对举法 )柳岸花明(岸暗，对举法 )黔驴计穷(计技，溯源法 )大桥合拢(拢龙，形辨法义辨法 )相辅相承(承成，对举法 )当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。“留传 ”应为“流传”，语境中是“传
8、下来或传播开(流传)”的意思，而不是 “遗留下来传给后代( 留传)” 的意思。语境辨析法2009 年数位翻译名家的离世令人唏嘘不已，但有一点让人感到慰藉，除了杨自俭先生年逾古稀 72 岁相对年青之外，其他都年过耄耋。(“年青”应为“年轻” ， “年青”是专用于青少年，根据语境，这里应用表相对的年龄词“年轻” 。语境辨析法)知识储备 辨析字形的方法1义辨法即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如：“一筹莫展” ，一个办法也没有。筹，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数
9、或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法” 。 “筹”不能写成“愁” 。2形辨法在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧” 。暄，从“日” ，指(太阳) 温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄” ；喧，从“口” ，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗” 。3音辨法即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chun、zhu、chui” ， “相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“ch、zhu、du” 。这种方法，在形近音异字的辨
10、析上非常有效。4溯源辨析法(溯源法)有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形” 。例如：(1)世外桃源(园 )出自桃花源记 ，不宜写为“桃园” 。(2)一枕黄粱(梁 )意义同“黄粱一梦” ，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。(3)“墨守成规” ，与墨子守城有关，故“墨”不能写成“ 默” 。5语境辨析法根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”意为假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”中，就不能用“化妆” ，因为“化装
11、”是假扮的意思。此法主要用于以句子为单位的字形题中。对文定形字形辨析方法建模下列词语中，没有错别字的一组是 ( )A惹事生非 高瞻远瞩 通宵达旦 以儆效尤B稗官野史 喧宾夺主 晨钟暮鼓 丰功伟迹C披星戴月 珠联璧合 心劳日拙 长年累月D循规蹈矩 高歌猛进 开源节流 插科打浑现场答案 D请修改为正确答案 _C_矫正指导 该题可用“对文定形”法来纠正错别字。A 项“惹事生非”中的“事”应为“是” ， “是”与“非”相对。B 项“丰功伟迹”中的“迹”应为“绩” ， “功”与“绩”相对。D 项“插科打浑”中的 “浑”应为“诨” ， “科”与“诨”相对。“对文定形”是指在四字短语(其他短语也可) 中利用
12、文字在结构上或并列或对照或对比的对称关系来确定字形的一种方法模式。例如：“山清水秀” ， “山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成近义的“清秀”一词；如把“清”写成“青”字，则组成“青秀”一词，显然不通，于是可判定“青”为别字。又如：“青山绿水”中的“青”与“绿”相对，合起来“青绿”则讲得通；如把“青”写成“清”字，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。“伶牙利齿” ，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿” ；“纷至踏来” ， “纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来” ；“委屈求全”是并列结构，即“
13、动宾动宾” ，“全”是形容词，那么“屈”的位置上也应是个形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全” ；“理屈词穷”中的“穷”是“说完了” ，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲” ；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈” 。上例均是意义上的并列关系，如是对比关系，也可以用“对文定形”法。如“貌和神离”， “貌”与“神”相对， “和”与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可判定“和”为别字，应为“合” 。即时小练 请用“对文定形”法找出下列词语中的错别字并改正。(1)阴谋鬼计(“ 阴”与“鬼” 词性不对， “鬼”为别字，应为“诡”)(2)珠光宝器(“ 光”与“器” 词性不对，
14、“器”为别字，应为“气”)(3)轻歌慢舞(“ 轻”与“慢” 词义不对， “慢”为别字，应为“曼”)(4)名门旺族(“ 门”与“族” 相并列， “名”当与“望”相并列，合起来是“有名望”的意思，而“旺”字，不能与“名”相对，自然为别字)(5)精科玉律(“ 精”与“玉” 词义不对， “精”应为“金”)(6)合情合里(“ 情”与“里” 词义不对， “里”应为“理”)(7)一张一驰(“ 张”与“驰” 词义不对， “驰”应为“弛”)(8)提心掉胆(“ 提”与“掉” 词义不对， “掉”应为“吊”)(9)改弦更章(“ 弦”与“章” 词义不对， “章”应为“张”)(10)柳岸花明(“ 柳”与“花” 相对， “
15、岸”与“明”不能构成相反之义，而“暗”与“明”正好相对相反，故“岸”应为别字)一、单选式静态考查型1(2012四川)下列词语中，没有错别字的一组是 ( )A讳疾忌医 微言大义 万事具备，只欠东风B磬竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追C掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D至高无上 原形必露 失之东隅，收之桑榆答案 C解析 本题考查音近、形近造成的错别字。A 项具俱。B 项磬罄。D 项必毕。2(2012天津)下列词语中没有错别字的一组是 ( )A概率 陶冶 冠名权 众志成城B渲泄 开销 暴发力 杯水车薪C余暇 神彩 发祥地 掉以轻心D倾泻 凑合 摄像机 相儒以沫答案 A解析 本题考查音近、形
16、近造成的别字。B 项渲宣，暴爆。C 项彩采。D 项儒濡。二、动态语境辨识型3(2012浙江)下列各句中，没有错别字的一项是 ( )A散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。B上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室， “报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原、来他衣服的纽扣错位了。C毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。D作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众、和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。答案 C解析 本题考查音同、音近造成的别字。A 项
17、倍受备受。B 项轰堂大笑哄堂大笑。D 项急言厉色疾言厉色。 “备受”是受尽、尝尽的意思。 “备”在“备受”中作副词，是“完全、都”的意思，是从范围的角度描述事物。 “倍受” 是更加受到、格外受到之意。 “倍” 在“倍受”中也作副词，是“更加、格外”的意思，是从程度的角度描述事物。散文作为一种文体而受到众多读者青睐，所以要用“备受”。 “哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑。 “哄”形容许多人的大笑声和喧哗声。 “轰”形容声音时是形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声响。所以“哄堂大笑”不能写成“ 轰堂大笑 ”。 “疾言厉色”指说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。“疾”是急速、猛烈之意。所以“ 疾言厉色”不能写成“急言厉色”。规范导引字形题的题干要求一般是选出“没有错别字的一组” 。字形题命题陷阱主要在同音字、形似(近) 字和义近字上。做题除要使用几种常见的辨析方法外，还要注意把排除法与认定法结合使用，并辅以逻辑推断。
