1、题点训练一 分析小说的结尾复习方略 对小说情节结构的把握是高考小说考查的重要内容之一，而分析某段落或情节在小说中的作用尤其在情节发展中的作用正是命题的着力点。于是命题者都会把小说的结尾作为考查的关键部位。事实上，小说作者都特别注意结尾的写作，小说的结尾有着重要的审美价值。二轮复习，一方面要强化对小说结尾的认识和训练；另一方面要以此为突破口，加强小说情节作用和句段作用的训练。如何审准题、答好题？自主练习(2012江西)阅读下面的文字，完成文后题目。报 复法雨果克里兹写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：“我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙
2、女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧：奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。 你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！”从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里发虚：“你，你你是谁？”陌生人慢慢站
3、起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。 “把手举起来！”那人命令道。彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着， “你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有 5 分钟就是午夜。12 点整，嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明，我的宝贝， ”白胡子老头扬起头， “我亲爱的文亚明，5 分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？”说着，白胡子老头立刻举起手枪：“别动！”“听我说， ”彭恩战战兢兢道， “请告诉我，你究竟是谁？我不明白我对你干了什么？求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。 ”“给我住嘴，你这个杀人凶手！”“杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！
4、”“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？”“我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？”“我的儿子叫文亚明穆勒！现在你明白了吧？ ”“文亚明穆勒我记得，好像是个演员吧？ ”“曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他：为助诸君一笑，还有一位文亚明 穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。 你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！”彭恩禁不住浑身乱颤：“听我说，这并不能怪我我感到很遗憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才
5、华你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术”“你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里， ”老头压低嗓门， “文亚明出现在我的梦里。他对我说：爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。午夜 12 点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！ ”“可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了！”老头大声地嘲笑道：“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。 ”彭恩双手合十，央求道：“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别
6、的话并表明我的遗愿。 ”“行，我成全你！”陌生人宽宏大量地答应， “写吧，你还可以活 15 秒钟！”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字午夜的钟声响了。老头怪叫一声，抠动了扳机。硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。“先生，现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！”看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道：“亲爱的文亚明穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。 ”简析小说结尾的特点和艺术效果。答： 答案 特点：情节发生逆转，具有喜剧色彩。艺术效果
7、：呼应前文；出人意料，令人回味；丰富了人物形象；深化了主旨。解析 本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾让人联想到欧亨利的小说结尾，情节突转，意料之外却又在情理之中，但相比之下，又多了一点让人忍俊不禁的感觉。分析其艺术效果要考虑到在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。精准审题(一)设问方式1简析小说结尾的特点和艺术效果。2小说为什么要以结尾？结合全文，谈谈你的看法。3请分析结尾处句子的含意和作用。4情节中，作者使用了“欧亨利笔法” ，试作简要分析。5小说的结尾部分，写了情节，这样安排有什么作用？(二)审题要点1审清是单一问还是综合问。单一问：只问结尾段对表现人物或情节的作用，如
8、“设问方式”4，只问情节。综合问：只笼统地问结尾在文中的作用。2审清题型。有分析题，如“设问方式”1、3、4；有探究题，如“设问方式”2、5。规范答题答题思路 情节作用结构作用表现人物作用表现主题作用特别注意 分析结尾段的作用依然从小说的情节、人物、环境、主题等角度答题。点明情节特点，如戛然而止，出人意料却合乎情理，补充情节完整等。点明结构作用，如呼应上文，结构完整。点明人物作用，如使人物形象更加丰满、鲜明。点明主题情感作用，如深化主旨，加深情感。个别结尾还有读者作用，如引起读者深思，回味悠长。答题示例2014新课标全国卷第 11 题(4) 作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的
9、看法。答案 如何答好小说结尾作用题？阅读下面的文字，完成文后题目。城市里的蘑菇伊塔洛 卡尔维诺从远方吹进城里来的风给城市带来了不同寻常的礼物，只有少数一些敏感的灵魂才会发现这事，就好像对于感冒的人，其他土地上的花粉会让他们直打喷嚏。一天，谁知道从哪里送来一阵裹着孢子的风，吹到城里一条路边的花坛里，于是几簇蘑菇就在这里发了芽。没有人发现这事，除了小工马科瓦尔多，他每天早上正是在那里乘电车。这个马科瓦尔多，有一双不是很适合城市生活的眼睛：标识牌、红绿灯、陈列柜、霓虹灯、宣传画，对那些好考究的人，这些东西也许能吸引注意力，但从来不能叫马科瓦尔多的目光停留，他看这些东西就好似扫过沙漠里的沙子。然而树枝
10、上一片发黄的树叶，纠缠在瓦片上的一根羽毛，却也从来逃不过他的眼睛：没有一只马背上的牛虻，没有一个桌上的蛀虫洞，没有一块人行道上被碾扁的无花果皮，是他不注意的，不用来作为推理的对象的，通过它们，可以发现季节的变化，理解自己灵魂中的愿望，体会自身存在的痛苦。于是一天早上，在等着电车把自己带到那个他做体力活的公司去时，在站牌附近，他找到了什么不同一般的东西，就在沿着林荫道的那片既不结果又生着硬皮的土地里：在某些地方，比如树桩上面，好像是隆起了一堆堆肿块，而且还一个个地迸裂开来，露出了椭圆形的地下躯体。他蹲下身来系鞋带，又仔细看了个清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它们正在城市的中心冒出头来！马科瓦尔多觉得，
11、那个曾包围他的灰色吝啬世界陡然变得慷慨起来，满是秘密的财富，除了以钟点计算的合同薪金外，除了工资补贴外，除了家庭津贴外，还可以从生活中指望点别的什么东西了。工作时，他比平时心不在焉：他想，就当自己在那里卸包裹和箱子时，在泥土的黑暗中，那些安静，迟缓，只有他认识的蘑菇，正在酝酿着自己多孔的果肉，正吸收着地下的汁液，撑破土块的硬皮。 “只要一夜的雨水， ”他自言自语道， “就已经可以收获了。 ”他等不及要把这个发现和妻子与孩子们一同分享。“这就是我要跟你们说的！”在寒酸的午饭饭桌上，他这样宣布道， “一个星期内，我们就可以吃上蘑菇啦！一盘炸蘑菇！我跟你们保证！”对还不知道蘑菇是什么东西的最年幼的孩
12、子，他是满怀激情地解释了蘑菇众多品种的美丽，其味道的细嫩，甚至还解释应该怎样来烧蘑菇；就这样，他把妻子也拉进讨论中，直到那时，她一直都显得颇为怀疑和漫不经心。“那，这些蘑菇在哪里？”孩子们问道， “告诉我们它们长在哪里？”对于这个问题，马科瓦尔多的热情一下子被一种怀疑的推理给制止住了：“如果现在我跟他们说在什么地方，他们肯定会和平常一起玩的那些小调皮一块儿去找蘑菇，这样，整个街区就会到处散播这个消息了，而蘑菇最后就会落到别人家的长柄平底锅里了！”这样，那个曾迅速用普遍爱心来填满自己心灵的发现，现在却使他占有蘑菇狂热起来，使他被嫉妒和怀疑的担心包得严严实实。“蘑菇我知道，也只有我知道， ”他跟孩
13、子们说， “如果你们漏一个词出去，你们可就倒霉了。 ”第二天早上，他走进车站时，是满心的焦虑。他蹲在花坛边，心下宽慰些许地看了会儿蘑菇，它们长了一点，但不是很多，几乎还完全藏在泥土地下。他蹲的幅度很大，以至于没有发现背后有人，他突然站起身，尽力摆出一副冷漠的神情，有一个清洁工，撑在自己的扫帚上，在看他。这个在他管辖区里长着蘑菇的清洁工，是个戴眼镜的年轻人，瘦高个，他叫阿玛蒂吉，马科瓦尔多看不惯他已有一段时日了，他也不知道为什么。也许那些戴眼镜的总是让他心生厌烦，他们总是盯着沥青路，要清扫掉一切自然的痕迹。那是个星期六，马科瓦尔多闲下大半天的工夫，装出心不在焉的模样，在花坛附近转悠，远远地监视着
14、清洁工和蘑菇，同时算计着还需要多长时间蘑菇能长好。晚上下雨了：就像农民在成月的干旱后，单听见几滴雨声，就能从睡梦中醒过来，会高兴得手舞足蹈，就这样，马科瓦尔多，整座城里唯一一个，倏地从床上坐了起来，呼唤着家人。 “是雨，是雨。 ”他努力地呼吸着从外头传进来的湿尘味和新鲜霉味。拂晓时，也就是星期日，他和孩子们一起，拎了个借来的小篮子，赶紧跑到花坛边。蘑菇出来了，直直地挺在菇柄上，菇盖高耸在泥土外，还浸着雨水。 “太好啦！”他们扑过去采起了蘑菇。“爸爸，你看那边那个先生捡起了多少蘑菇啊！”米凯利诺说。父亲抬起头，看见阿玛蒂吉正站在他们旁边，胳膊下也挽了个小篮子，篮子里装满了蘑菇。“啊，您也来采蘑菇
15、？”清洁工说， “那就说明蘑菇没有问题可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握路的那头，还生出来一些更大的蘑菇好了，现在我知道可以吃了，我得去通知我的亲戚，他们还在那里讨论是该采摘呢，还是该丢掉别管”然后就大步走开了。马科瓦尔多一句话也说不出来：还有他没有发现的更大的蘑菇，一场从未希冀过的收获就这样在他鼻子底下给夺走了。他几乎是被愤恨，被暴怒气僵在那里，好一会儿不得动弹，然后就像不时会发生的那样那种个人激情的崩溃转变成一种慷慨的冲动：“嘿，你们大家！今天晚上你们想来一盘炸蘑菇吗？”他冲着簇拥在电车群里的人群吼道。 “在这条路上长出了好些蘑菇！你们跟我来！每人都有份！”于是他就跟在阿玛蒂吉后面，而他
16、自己已是被一大群胳膊上挂着雨伞的人尾随着，因为天气还很湿润，阴晴不定。所有的人都找到了蘑菇，因为没有篮子，他们就把伞打开来装。有人说：“如果大家中午能一起吃个饭，该多好啊！”然而每个人都是捡了自己的蘑菇，就奔自己家了。但他们很快就见面了，甚至就在当天晚上，就在医院的同一间病房里，洗了胃后，大家都被从中毒中拯救出来，不是很严重，因为每个人吃掉的蘑菇数量都相当有限。马科瓦尔多和阿玛蒂吉的病床挨得很近，他们是怒目相视。赏析最后两段的作用。考生答案 1 是小说的结局，交代了两个普通人不幸的命运，从而凸显了主题。考生答案 2使情节陡转，给人一种出乎意料的效果。表现了两个人物不幸的根源：不在于蘑菇有毒，而
17、在于他二人内心有毒，太贪婪自私了。问题诊断 答题空泛，不能多角度地认识结尾段的作用。剖析矫正考生答案 1 既未答准情节上的特点，又未点明主题。考生答案 2 第点准确指出了情节的特点，第点分析较好，但少了概括性的观点句，还有只是从情节和人物两个角度答题，未能全面认识结尾两段的作用。满分答案答案 结构上跟前文形成大的转折，有一种出人意料但又在情理之中的艺术效果；“怒目相视”和吃蘑菇中毒使得人物形象得到了丰满和完善；增强了小说的讽刺意味，凸显了小说主题的悲剧性；留给读者无限的想象空间。附：关于小说主题，有三种理解：(1)是一场喜剧。马科瓦尔多为了一点蘑菇，想方设法不让别人知道。被别人得知后，大发脾气
18、，赌气告知更多的人前来采摘，结果全部蘑菇中毒，最后与阿玛蒂吉躺在医院里怒目相视，小说讽刺了那些自私自利的人。(2)是一场悲剧。马科瓦尔多与阿玛蒂吉都是小人物，地位卑微，生活困顿，那些中毒的市民也都是社会的底层人物，读来有一种心酸的感觉，因而让读者同情他们的遭遇，小说具有悲剧意味。(3)是喜剧也是悲剧。分析见上。1提高对小说结尾段的认识。与小说开头段相比，小说结尾段特别重要，它不仅是情感主旨的结穴处，而且是作者用力构思的匠心之处，尤其对于微型小说来说，更是在结尾处引爆“审美的雷管” 。因此，小说结尾处成为命题的重点部位和热点区域也就不足为奇了。复习时，一定要加强对小说结尾的特点和艺术效果的研究。
19、2抓住情节内在的关联性，认识结尾在全文情节中的地位和作用。小说的情节其实就是一个因果链，看看结尾处在这因果链的什么环节上。3扣住结尾的特点分析其作用和效果。有的是自然结尾，有的是奇峰突起，有的是戛然而止，有的是补出神来之笔不同的特点有着不同的作用和效果。只有抓住了特点，才能答准答好，这是至关重要的。小说结尾大致有这么几种类型：出人意料式。这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。戛然而止、留下空白式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和
20、解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。卒章显志式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。令人感伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。大团圆式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。4答题方面，除要注意从多角度切入思考(见前面“规范答题”) 外，还要注意答题的特殊性。如答准结尾的情节特点，要使用好术语
21、：情节陡转；情节出人意料，却又合乎情理；情节戛然而止，令人回味不已；使人物形象更加丰满；揭示(深化) 了主旨。阅读下面的文字，完成文后题目。灵魂曝光美马克吐温一座叫赫德莱堡的小镇，这个镇里的人向以诚实著称，镇里有位德高望重的理查兹先生。这天，一个陌生人背着一只大口袋去他家，把袋子放在地上说：“请您把它藏好，袋子上系着一张字条，一切都在上面写着。 ”说完，陌生人就走了。理查兹忙解下字条，上面写着：“我以前是一个赌徒，有一次，我赌输了钱走投无路，在途经贵镇时，有位好心人给了我二十块钱。后来我靠那二十块钱在赌场里发了大财。我现在想报答那个好心人，可我不知道他是谁，我只记得他曾对我说过的一句话，麻烦您
22、用公开登报的方式帮我寻找，谁要是说得出那句话的内容，谁就是我的恩人，袋里的金币就归他所有。我把那句话的内容写在袋子里的一个信封里，一个月以后的星期五请贵镇的柏杰士牧师在镇公所进行公证。 ”看完，理查兹脑子里闪过一个念头，但这个念头只在他脑子里一闪而过，最终他还是决定去找本镇报馆的主编柯克斯。第二天，报纸一出，整个小镇都轰动了。这天，邮递员给理查兹夫妇送了一封信。信上写着：那个给钱的人是已经去世的固德逊，当时他说的是：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。 ”理查兹夫妇兴奋地紧紧拥抱在一起。一个月后的星期五终于到了。一大早，镇公所坐满了人，柏杰士牧师从袋里拿出那个信封拆开，朗读道：“那句话是你不是一
23、个坏人，快去悔过自新吧。 ”接着柏杰士告诉大家，他收到十几封信，每封信都写着：“你不是一个坏人，快去悔过自新吧。 ”接着他一封一封开始念信。这些信里有银行家宾克顿，报馆主编柯克斯，造币厂老板哈克尼斯等，都是镇里赫赫有名的人物。人们终于明白，原来这是一场贪财的闹剧。坐在场子里的理查兹夫妇紧张极了， “上帝呀，下一封该轮到我了！”可是，柏杰士在口袋里摸了半天，说：“没有信了。 ”理查兹夫妇听到这句话愣住了。柏杰士从钱袋里捧出一把金币看了看，突然惊讶地说：“上帝啊！这全是镀黄的铅饼！这里还有一张字条。 ”说着，他展开字条，念道：“赫德莱堡的公民们，其实根本没有什么二十块钱和金币。有一天，我路过你们这
24、里，受到了你们的侮辱。因此我故意设了这个圈套，让你们镇里最有名望的人都出丑。 ”柏杰士不由得低下头，说：“他赢了，他的那袋假金币把我们全镇的人都打败了！”“不，有一个人他没有打败，那就是理查兹先生。 ”说话的人话音刚落，赫德莱堡的人一起高叫起来：“理查兹万岁，万岁理查兹！”理查兹夫妇得到这样的荣誉后，反而睡不好觉，吃不下饭。这天，柏杰士托人送一封信。理查兹赶忙关上房门，拆开信一看：“那一天我是存心救你，你的信我并没有丢失。我之所以这么做，是为了报答你曾经挽救过我的名誉。我是一个知恩图报的人。柏杰士。 ”理查兹看完这封信，顿觉天旋地转，他想，完了，自己的把柄落在了柏杰士的手里。从此，理查兹时刻经
25、受着悔恨和怕事情败露的双重折磨，不久就患病去世了。(有改动)对于小说的结尾第段，你认为有无必要保留？请结合小说内容多角度探究。答： 答案 (示例一)我认为小说结尾有必要保留。这个结尾紧承上文信的内容，交代了人物最后的结局，使故事更加完整；使用夸张的手法写出理查兹的死亡，使结局富有戏剧性，对贪婪和虚伪的人性进行了无情的嘲讽，深化了文章的主题。(示例二) 我认为小说结尾没有必要保留。理查兹夫妇害怕自己的丑行被揭露并饱受心理折磨前文已有所交代，再交代有重复之嫌；直接用信的内容结尾，内容戛然而止，言有尽而意无穷；给读者以想象的空间，更能彰显文章的主题。(可从情节发展、人物形象、小说主题、艺术手法等方面分析，言之有据、言之成理即可)
