1、题点训练二 文言虚词辨析复习方略 高考文言虚词辨析题考查范围相当明确，就是考试说明规定的 18 个虚词，其中高频虚词只有一半。经过一轮复习，考生对这 18 个虚词已有了充分的掌握，但做起题来仍力不从心。原因就在于文言虚词在语境中的用法相当灵活、复杂而多变。因此，二轮复习，就是要在语境中掌握其意义和用法，努力做到“运用之妙，存乎一心” 。如何审准题、答好题？自主练习阅读下面的文言文，完成文后题目。詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父
2、独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。待半岁，除留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司请除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。 ”其见称如此。(选自逊志斋集 ，有删改)下列句子中， “其”的意义和用法不同于其他三项的一项是( )A其家素贱 B其见称如此C其父独不肯 D其父见其志不可夺答案 B解析 B 项他，作主语。A、C、D 三项他的，作定语。参考译文詹鼎，字国器，是台州宁海人。他家一向贫贱，父亲在集市以卖饼为业，寄居在县里的富豪家里。富家只有吴家最为富贵，詹父就寄居在他家里，生下詹鼎。詹鼎
3、六七岁时，不喜欢与街市上的儿童嬉游，只喜欢到学馆，听人读书，回到家就能说出诸生诵读的内容。吴家很喜欢他，对他的父亲说让他读书。詹鼎欣然同意，只是他的父亲不愿意，骂他说：“我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你) 怎么能跟读书人交往呢？”然而詹鼎经常自己温习功课，夜里坐在饼灶下面干活，也诵读不停止。他的父亲见他的志向不能改变，就让他去读书。等了半年，担任留守都卫经历，改任刑部郎中、刑部佐僚。没有满任期，主管部门请求任命官吏。丞相说：“刑部有詹鼎在，强过任何人。 ”他就这样被人称道。精准审题题型一 复合型(2014浙江卷第 17 题)下列各组句子中，加点词的意义和用
4、法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!该题型考查四个虚词，例句一课内一课外，是常见题型。题型二 单一型(2014江苏卷第 7 题)下列“其 ”字的用法与其他三项不同的一项是( )A仆之所避者名也，所忧者其实也B吾子其详读之，仆见解不出此C今世固不少章句师，仆幸非其人D仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也该题型只考一个虚词，选句皆出于所给文段。题型三 填空型 (2014广东卷第 6 题)填入下列句子 “ ”中的词语，最恰当的一项是( )编排官王尧臣，其内兄也， 亲嫌自列，乃以为第二伟即变前狱，至 四五，卒之付御史决敞侍英宗讲读，每指事据经， 以讽
5、谏A且 则 所 B以 于 因C且 则 因 D以 于 所该题型是 2014 年高考卷中的最新题型，为广东、湖南两省所采用，能考查考生的语感能力。无论哪种题型，题干的关键词(或要求) 是加点词的“意义 ”和“用法” 。 “意义”指虚词的词汇意义(有时没有)和语法意义， “用法”指词性或活用。高考的考查重点是 “用法” 。规范答题思维流程 基本方法 代入筛选、检验法答题示例结合原文，分析语意和句子结构联想知识积累，判断其意义、用法代入、比较例句的意义和用法，准确判断(2013山东卷第 10 题)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.E
6、rror!答案 D剖析 D 项都是副词，都可翻译为 “竟然” 。我们首先还词入句，每个选项的上句回归阅读材料，下句联系所学过的课文。A 项一为副词“于是，就 ”，一为介词“趁机” 。B 项都是介词，一为“在” ，一为“比” 。C 项都是连词，一表顺承，一表转折。当含义初步理解后，可以采用代入法验证一下，看看句子是否通顺，若通顺就可以确定了。如何在具体语境中辨析虚词的意义和用法？阅读下面的文言文，完成文后题目。何宗彦，字君美。其父由金溪客随州，遂家焉。宗彦举万历二十三年进士。累官詹事。四十二年，迁礼部右侍郎，署部事。宗彦清修有执。摄尚书事六年，遇事侃侃敷奏，时望甚隆。其年十二月，会推阁臣，廷臣多
7、首宗彦，独吏科给事中张延登不署名，遂不获与。宗彦旋乞假去。御史薛敷政、萧毅中、左光斗、李徵仪、倪应春、彭际遇、张新诏等交章惜之，而延登同官亓诗教、薛凤翔又屡疏纠驳。其时齐党势盛，非同类率排去之。宗彦无所附丽，故终不安其位。(选自明史 卷二百四十列传第一百二十八 ，有删改)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!考生答案 B问题诊断 对虚词在句中的意义、用法判断不准，缺乏语法意识。剖析矫正B 项两个“其”的用法还是较容易判断的。第一个 “其”字后面是“年” ，这个“其”字肯定是修饰“年”的；而第二个“其”后面是“若是”
8、，可以排除这个“其”肯定不是修饰用的。A 项两个“焉” ，都用在“家”(活用)、 “兴”两个不及物动词之后，自然是作兼词。正确答案答案 A参考译文何宗彦，字君美。他的父亲从金溪客居随州，于是安家在这里。何宗彦考中万历二十三年进士。多次升官至詹事。四十二年，升为礼部右侍郎，代理吏部事务。何宗彦操行洁美而且有主张。代理尚书事务六年，遇事从容陈奏，在当时声望很高。这年十二月，集体推选内阁大臣，朝中大臣多首推何宗彦，只有吏科给事中张延登不署名，于是没有被推选上。何宗彦不久请假离去。御史薛敷政、萧毅中、左光斗、李徵仪、倪应春、彭际遇、张新诏等交互上书为何宗彦未入阁表示惋惜，而张延登同僚亓诗教、薛凤翔又多
9、次上书反驳。那时齐党势力强大，不是他们一伙的人都被排斥离去。何宗彦没有依附什么派别，所以最终不能安坐他的职位。1结合句子语法结构来判断词性很多考生对虚词的词性判断很头疼，同样是“因为”的意思，为何有时是连词，有时是介词；同样是“之” ，为什么有时作助词、代词，有时又作动词；“与”同样解释为“和”“跟” “同” ，为什么有时说它是介词，有时又说它是连词。产生这些困扰的关键在于我们对虚词词类区分比较模糊，不能准确地判定词性。对于虚词，某种程度上说，了解它的词性用法比了解它的词义更重要。判定虚词词性的最有效的方法不是死记硬背，而是立足语句，根据句子提供的语境来推断虚词的词性。我们比较下面两个句子：落
10、霞与孤鹜齐飞。相如闻，不肯与会。都是“与” ，但所处句子的位置不同。“与”在“落霞”和“孤鹜”两个名词中间，明显是两个并列的成分。据此判定它应该是连词。“与”在能愿动词“不肯”和动词“会”之间，可以有两种猜测：一是作动词， “参与”的意思， “与会”这个词也能说得通；一是作介词， “同” “跟”的意思，后面省略代词“之” ，代廉颇。再结合上下文语境，我们可以推断它应该是介词，解释为“同” “跟” 。2结合语境来推断词义及用法对于虚词用法的判断，不仅仅是知晓词性，还要落实到具体的语法作用上。 “而”作为连词，可以表并列、递进、承接、转折、因果、修饰关系。我们判定时就要根据上下文语境，看连接的前后
11、两部分之间是什么关系，不同的语法关系确定了虚词的不同语法作用。侣鱼虾而友麋鹿。君子博学而日参省乎己。于是有缚广武君而致戏下者。至无所见而犹不欲归。赂秦而力亏。吾尝跂而望矣。“侣鱼虾”与“友麋鹿”是两个并列的成分，颠倒次序也不会影响句意，故可以确定这里的“而”表并列关系，译为“又” “并” 。“博学”是对君子的要求， “日参省乎己”是在博学基础上的更高要求，所以这里的“而”表递进关系。先“缚”广武君，然后把他送到戏下，两个动作有明显的先后顺序，所以“而”表承接关系。周围都已“无所见” ，照理可以回去了，但“犹不欲归” ，转折关系非常清晰， “而”表转折。六国“力亏”的原因在于“赂秦” ， “而”
12、表因果关系。“跂”这个动作是对“望”的进一步详细的描绘，并且有主次关系， “望”是主要动作， “跂”是修饰动作，所以“而”表修饰。在对“而”作为连词表达不同关系的分析过程中，我们就能明白一个道理：虚词的用法与词义，是语境赋予的；脱离了语境，那虚词就失去了实在的意义了。这也是虚词与实词的不同之处。谈到这里，我们再把考试说明中关于虚词的要求拿出来看看：“理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 ”大家就明白这句话中“文中”的含义了。对于虚词题的解答，必须要联系文段，结合语境，立足句子的语法结构。只要能牢牢抓住语境，再做细致的分析与推敲，相信大家是能准确地判断出虚词的语法意义和词汇意义的。阅读下面的文言
13、文，完成文后题目。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋惊贺黄门。 ”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。 ”钦曰：“惟不杀人，祸可解。守臣激变，民则无辜，能止杀以待命，尚不失为良民也。良民何畏焉？”未几，有言镇城军果至者，众复噪曰：“贺黄门无嫚语。 ”环跪钦里门。钦曰：“吾固知有是也。城中扰攘至此，镇城焉得不发兵？兵虽至，尔等不杀人，必宥尔，无恐。 ”众散去，乱遂定。时又有边将
14、诈诱杀为阵获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺贺先生耶？”其至诚感人如此。(选自清光绪五年镇海县志 卷二十一人物传二明一 )1下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 B解析 A 项连词，表转折，但是 /连词，表修饰。B 项都是连词，因为。C 项动词，作为/表被动。 D 项代词，他/语气词，表揣测语气。2下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!答案 B解析 A 项表承接，于是/副词，竟然。B 项均为代词，第一人称，我。
15、C 项动词，担任/介词，替。D 项连词，表修饰 /表承接。参考译文弘治改元的时候，由阁臣推荐，起用(贺钦) 为陕西右参议。任命书到来，他母亲恰好病故，于是上书恳请辞职。正德四年，太监刘瑾搜刮辽东大地，辽东百姓受到震动害怕，于是思谋作乱。义州因为守臣贪婪残暴，(借机) 先行发动叛乱，聚众抢劫掠夺，互相告诫说：“不要惊动了贺先生。 ”贺钦听到这个消息后，前往告诉他们说：“你们是我的同乡人，今天不幸走到这一步，但我暗自替你们担忧，守城军队不久就会到来，怎么办？”大家开始气势汹汹，到这时知道后悔了，跪拜一圈并流泪呼喊：“你就是我们的父母，愿意听你指教。”贺钦说：“只要不杀人，祸患就可以解除。地方官吏激
16、起变乱，可是百姓是无辜的，能停止杀掠而等待命令，还算得上安分守法的百姓。安分守法的老百姓还有什么可怕的呢？”不久，有报告说守城的军队果然到了，大家又叫喊起来：“贺先生没有欺骗我们。 ”环绕跪在贺钦的里门旁。贺钦说：“我知道一定会是这样的。城中骚乱到这种程度，守城军队怎么会有不发兵的道理？军队虽然到了，你们没有杀人，自然会宽恕你们的，不用怕。 ”大家散去，骚乱于是平息。这时又有边关将领用欺诈的方式诱杀俘虏当作阵前斩获，上司查验这件事却没有得到实情，这个边将一见到贺钦就马上惭愧地伏在地上说：“别人可以欺骗，我怎么敢欺骗贺先生呢？”(可见)贺钦极高极诚的品行使人受到的影响竟达到这样的程度。阅读下面的
17、文言文，完成文后题目。翱至零口 北，有畜鸡二十二者，七其雄十五其雌，且饮且啄而又狎乎人。翱甚乐之，遂掬粟投于地而呼之。有一雄鸡，人截其冠，貌若营群 ，望我而先来，见粟而长鸣，如命其众鸡。众鸡闻而曹奔于粟。既来，而皆恶截冠雄鸡而击之，曳而逐出之，已而竞还啄其粟。日之暮，又二十一其群栖于楹之梁。截冠雄鸡又来，如慕侣将登于梁且栖焉，而仰望焉，而旋望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈喔咿，其声甚悲焉，而遂去焉(选自李翱截冠雄鸡志)注 零口：地名。营群：寻其群体。3下列“而”字的用法与其他三项不同的一项是( )A遂掬粟投于地而呼之B见粟而长鸣C众鸡闻而曹奔于粟D曳而逐出之答案 D解析 D 项表并列关系。其他
18、三项均表承接关系。参考译文翱(作者本人) 来到零口( 地名) 的北部，有人养了二十二只鸡，七只公鸡十五只母鸡，有的啄食有的饮水，且对人很亲近。我很喜欢它们，于是掏出粟米丢到地上并呼唤它们。有一只公鸡，被人切断了它的鸡冠，( 它) 样子像在寻找同伴，看见我就先走过来，看见粟米便长声鸣叫，就像是叫所有的鸡(来 )。所有的鸡听到声音成群跑到有粟米的地方。来到以后，却都讨厌被切了鸡冠的公鸡并攻击它，(众鸡) 拖拽(它) 驱赶(它 )使它出去，随后(又)争相回去啄食那些粟粒。天将要黑了，二十一只鸡一起在堂前的木柱子上栖息。切断了鸡冠的公鸡也来到这里，就像依恋伴侣一样，准备登上木柱子休息，它仰头望着它们，回头看着它们，并且小声啼叫，然后大声啼叫，再伸着脖子发出“喔咿”的声音，它的声音很悲哀，后来就离开了
