1、英语教学中的德育渗透计划张红玉目的一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习和生活习惯。教师是学生心目中的“榜样” 和“楷模”，是构建和师生关系的主动者。教师的使命不仅要教书，而且要育人。不能靠华丽、空洞的辞藻，要靠自己得体的仪态、良好的行为。教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作则，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声胜有声” 的效果，使
2、其形成严谨的学习习惯。还有，在平时的教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，最终取得了较好结果。二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。因此在英语教学中应力求创造传情的感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，爱作者所爱，达到思想性和艺术性的高度统一。不失时机的把思想教育寓于英语教学之中，使学生不仅学到了英语语言知识，而且受到了思想教育。这对于把学生培养成品学兼优
3、的人才，贯彻素质教育具有重要意义。不仅在课文教学中如此，而且在练习中也是如此渗透德育教育。Wang Ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 这道题是选词填空，按要求完成后，我问学生“If you are Wang Ping ,what will you do after you hurt the boy?”学生回答大致有四种：一是立刻离开（65% ） ，二是马上送医院（15%） ，三是被那个小孩的父亲抓住，打了一顿，进了警察局（10% ） ，四是那个小孩是骗子，被他和同伙敲竹杠（5% ）
4、。针对这些回答，我又问“ 你会见义勇为吗？你对坏人坏事会作斗争吗？你要注意交通安全，懂得遵守交通法规的重要性，生命只有一次，上学放学骑车宁愿慢一些。这样，进行了一次思想道德和交通安全教育，这些学生都表示会遵守交通法规、注意安全。三、引导学生发掘英语语言及文章的深层内涵，并恰当地使其与现实生活结合，给学生以深深的启示。如今的学生大多是独生子女，人际交往面狭窄，疏离倾向严重，社会适应能力差，很需要在教育中弥补这一欠缺。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具有时代感的范文，都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷
5、，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启迪学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际，并注意要具有现实性。因此，在英语教学中，注重发掘其内容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。如学说：Excuse me. Im sorry. Thanks a lot. May I do? What can I do for you ? Could I have ? It doesnt matter. Glad to meet you.等交际用语（即文明礼貌用语） ，不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平
6、和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。通过几个学期的整合，我发现我们班发生了一些可喜的变化。一、在思想上，凝聚力加强了；团体合作精神加强了。这些在运动会报名和比赛中尤为突出，同学们都争着报名参加比赛，争着为班级创荣誉助人为乐，帮助后进生的行动随处可见；爱国主义思想在每位同学身上体现：每到升旗仪式的时候，同学们再也不会象以前那样东倒西歪了，每位同学都深情地看着五星红旗徐徐上升。因为他们知道，他们是在向无数为了新中国的成立而献出宝贵生命的先烈在敬礼。二、在行为习惯上，人人以说粗话、脏话为耻，文明礼貌用语流行与课内外，见到老师
7、能主动问好；人人积极参与劳动卫生工作，时时保持班级内外的整洁。 三、最可喜的是在英语学习方面，原来较多学生不喜欢英语，逐渐地他们变的喜欢它了，差不多每位学生英语成绩有了显著提高。同时，他们也认识到英语的重要性要成为中国二十一世纪的栋梁之材，坚实的英语基础是必不可少的。看到这些，我不禁暗自高兴，我的心血没有白费，这样的教学思路是正确并且可行的。我要在今后的教学过程中，要继续这一方法，并不断加以改进。作为一个二十一世纪的英语教师兼班主任，在教好文化知识的同时，要善于把握机会，在恰当的时候穿插进德育教育，使我们的学生不但学习好，身体好，思想心理也都好，只有这样，才无愧于“ 人类灵魂工程师” 的称号。
8、一、指导思想：我们在英语教学活动中特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在英语课程中的渗透，有利于“整体育人“ ，全面提高学生综合素质。二、德育渗透：1、 结合词汇和句子学习渗透。德育是一种文化教育，文化内容直接与词义有关。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就说明在词和句的教学中要重视道德意识的渗透。2、 结合课文学习渗透。有些课文内容在德育教育意义上很有特性，有些内容本身就是介绍英语国家的文化习俗。教师要充分利用这些内容向学生传输不同国度道德文化知识的差异。3、 结合课堂操练应用渗透。在语言教学中渗透德育
9、的目的是使学生能使用英语进行口语交际，促进学生和谐发展。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，使用相应得体的语言和行为规范。4、 结合课外活动渗透。组织丰富多彩的英语活动激发学习英语兴趣，有效扩展德育，贴切实施德育。如：课本剧表演等，让学生自主地自我教育、学用结合，提高育人质量。5、利用教师的人格力量去感染和影响学生。作为英语教师，本身具有较高的心理素质和敬岗爱业的精神外，还要时刻关心、爱护每一个学生，不偏爱优生，不歧视后进生，着眼于学生未来的发展；同时注意激发学生的求知欲望，调动他们的学习动机，不断地施加明确而又适度的心理期望，有效地启迪学生的内在动力。6、利用
10、信息反馈，及时鼓舞学生的信心。对于学生的作业给予及时不含糊的反馈，每一反馈既起信息作用，又起动机作用；若告诉学生做得对，他们不但知道将来该怎样做，还有助于他们把成功归结于自己的努力。布置课外作业时，对不同基础的学生提出不同的要求，基础差的学生稍作努力就能独立完成，这样他们的学习劲头就会鼓起来，不易产生畏惧、自卑的心理。对基础好的学生让他们“吃得饱，吃得好” ，不至于因作业量和作业难度太大而觉得乏味，使他们始终保持着学习英语的浓厚兴趣。7、引入竞争机制，提高学生的学习自觉性。好胜心是每个学生都具有的，为鼓励学生探索取胜，经常设计些趣味英语抢答赛、单词默写竞赛、找错误比赛、英语演讲比赛、小组对抗赛
11、等等，增强学生的竞争意识，培养学生承受失败和正确对待失败的心理能力。通过竞赛，同学之间取长补短，互帮互学，提高英语学习的动力，增强学习的自觉性，学习成绩可得到了不同程度的提高。德育是教育的一个永恒主题，在英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。教师必须先要自己有德，成为“以德育人“的楷模，使学生在德育渗透中体会学习英语的乐趣。Unit 15 Were trying to save the manatees ！Period 1 : Section A （ 1a2c ） （教案） 张红玉Teachers words : Dont put off till tomorrow what sh
12、ould be done today.教学目标：知识目标： Words and useful expessions in this unit 能力目标：会用 be like 造句。会用 How big are manatees ？Theyre about 10 feet long 等对话情感目标：保护环境以及濒危动物从现在做起II.重点：Words and useful expessions.难点：掌握本课种时态以及 How + adj.+?III.课前预习：Task1.完成 a. Task2 .句子赏析：1.Were trying to save the manatees._2.I am l
13、ike this animal because I am strong and intelligent ._3.Theyre about 10 feet long and they weigh about 1,000 pounds ._4. There used to be a lot of manatees._5. In 1972 ,it was discovered that they were endangered ._6. Some of the swamps have become polluted._以上句子是：1）一般现在时有：_2）现在进行时：_3）used to + 动原_4
14、）被动语态_5）现在完成时_教学过程：一导入新课：There are many animals in the world .They are our friends. Some of them are in danger ,so we are trying to save them .二.预习交流：1.Discuss the questions you cant deal with in groups.2.Check the answers together.三Playing a guessing game :A: I am like this animal because I am stro
15、ng and intelligent. I like water , and I like to eat vegetables.B: Youre like an elephant .C: Youre like a manatee.A:Yes!四Listening ( 1b,2a and 2b )1. Play the tape ,Ss listen and circle the words in 1a.2. Play the tape again , check the answers.3. Look at the information in 2a and 2b . Play the tap
16、e Ss listen and match.4. Play the tape again ,check the answers .5. Read the listening materials .五Pairwork:A: How big are manatees?B: Theyre about 10 feet long and they weigh about 1,000 pounds.Then practice in pairs according to 2a and 2b.六反思拓展：. try v. 尝试，试图； n. 尝试，努力拓展：try to do sth. 意识是尽力设法做某事t
17、ry dong sth.意识是尝试做某事try ones best 尽某人最大努力 have a try 试一试练一练：完成句子：1.)我们正在尝试用废瓶子制作玩具Were _ _ toys _ waste bottles .2.)他们正尽力拯救濒危动物Theyre _ _ save the endangered animals.)我们尽我们最大的努力学习英语We _ _ _ to learn English .2. like v.喜欢 prep.像记一记：like dong sth._ like to do sth._would like to do sth._be like_ look l
18、ike_ feel like doing sth._译一译：1)我喜欢游泳，但我现在不想游泳_2) I didnt feel like_(eat) anything this morning .3). He _ _(像) his father .He would like _(play) football.4)Lucy _ _(看上去像) Lily,because theyre twins.3. weigh v.称 重量；称 weight n. 重量译一译：）售货员把苹果称了一下The shopkeeper _ the apples.2) 她正设法减肥Shes trying to lose _
19、.七系统总结：本节课的重点短语、句型：八诊断评价：I). 单项填空：1.Would you like _ shopping with me ?A.go B. to go C.going D. went2. Sometimes Tom feels like _ basketball. A.play B. playing C. to play D. played 3. Though I like _ , but I dont like _ today .A.to dance, dancing B. dancing, dancing C. dancing, to dance D. to dance,
20、 to dance4. There _ many trees here ,but now it has become desert.A. is B. are C. used to be D . used to being 5. Most of us are strongly against _ animals .A. to hunt B. hunted C. hunt D. huntingII.) 根据题意完成句子：1.Theyre about_ _ _(10 英尺长)and they weigh_ _ (1000 磅) 2.We_ _ _(尽力) save the manatees. 3.Some of the swamps _ _ _(已经被污染)九课后作业：
