1、XCXXTJH小学一训三风校训：勤朴 立美 所谓“勤” ，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所谓“ 朴 ”，就是要求学生质地于朴，教师质 心于朴。“勤”是成事之基，“朴” 乃立人之本。对学校、对教师、 对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤” 何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴” 何来？“立美” 中的 “立”是树 立的意思，易 恒中道：“ 君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。校风
2、：和谐 博学“和 谐 ” 在 辞源里， “和”就有“ 调”、“顺” 、“谐”、“ 合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。“博学” 源自 论语 雍也：“君子博学于文，约之以礼。”“博学” 乃 华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“ 由博返 约” ，认为 ：非“博大”无以至 “精深”。教师亦当以“博学” 为 根基， “博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的XCXXTJH根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。教风：敬业 善导敬业：朱
3、熹说：“主一无适便是敬 ”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。善导：语出 论 语 子 罕 ：“仰 之 弥 高 ，钻 之 弥 坚 ，瞻 之 在 前 ，忽 焉 在 后 ，夫 子 循 循 然 善 诱 人 。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“ 传道、授业、解惑” 可以通 过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓 “ 身教重于言传” 。论语子路曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道
4、德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道， 贵在善 导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。 学风：明志 合作 明志：本义为明确志向。作为学风，意在勉励学生高瞻远瞩、大处着眼，小处入手，明确远大的志向，追求宏伟目标。有了“志向” ，就有明确的奋 斗目标，就有不竭的前 进动力和无穷的力量。孔子曾说“ 三军可夺帅 也，匹夫不可夺 志也” 。 XCXXTJH合作：合作是一种集体活动，在这种活动中，各成员互相协作，以达到某个共同的目标。学记中就指出：“独学而无友，则
5、孤陋而寡闻” 。合作更是一种意 识，培养小学生的合作意识，学会和他人合作，是新课程大力提倡的重要精神。学生在与同伴或老师的合作中，感受集体智慧的力量，体会视野开阔与思想提高的喜悦，懂得尊重他人，懂得平等、协作的重要性。 校训厚德 明理 笃行校风爱国 勤奋 创新教风爱生 博学 善教学风勤学 善思 进取 附“一训三风”诠释：向全校师生征集校训、校风、教风和学风以及各班讨论确定班训、舍训是本次文化艺术教育活动的重要组成部分。通过广泛讨论征集确定“三训” “三风” ，是丹中人对新时期教育思想、培养目标的再认识、再定位和再提高，是本次文化艺术教育活动的精髓和理论结晶。新确定的“三训” 、 “三风”是全校
6、师生在学校教育改革发展和人生一生发展中的行动指南。经过广泛的自下而上的酝酿、讨论、行政会研究，我校“一训” “三风”修定为：校训厚德、明理、笃行；校风爱国、勤奋、创新；教风爱生、博学、善教；学风勤学、善思、进取。校训。厚德，德道德、品行。丹中人应该确立为人处世做事以德为本的思想，崇尚高尚的道德情操，把人品、德性放在做人的第一位。严于律己，诚信待人，热爱自然、关爱他人。明理，理事理，道理，事物的规律。丹中人要圣明大义，明白事理，探究社会发展、自然发展以及自身发展的规律，按客观规律办事；笃行，笃忠实，全心全意。丹中人决不能做理论的巨人，行动的矮子，做人做事都要脚踏实地，求真务实，奋发有为，身体力行
7、，努力实践。校风。爱国是中华民族传统的道德风范，爱国既是我们的崇高的思想道德境界，又是我们每个中国人思想道德的底线；勤奋是成功的秘诀，勤奋既是我们事业成功必备的条件，又是我们丹中人一生追求的良XCXXTJH好品质；创新既是民族振兴、学校发展的灵魂，又是我们的育人目标。 “办现代化教育，建网络化校园，树学术型名师，育创新型人才。 ”教风。爱生是师德的核心，关爱每个学生，爱满天下， “捧着一颗心来，不带半根草去， ”是我们丹中教师追求的最高精神境界；博学有广博的知识，横溢的才华，丹中的教师应是学生求知的宝库，能力的源泉，学习的楷模。善教善于教学。丹中教师要努力探索、遵循教育教学规律，教会学生学习，教会学生做人，做学生人生道路上的引导者、合作者。不断提高教育教学艺术和教育教学水平。学风。勤学，学习是学生的天职。书海无边勤为径。勤学是获得知识，增长才能，做人求知的必由之路；善思孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆，凡是学业大成者，必须勤学、善思才能明理事通。勤奋学习，善于思考，手脑并用，强化训练，才能达到学习的最高境界；进取：学习如同行舟，不进则退，必须是与时俱进、永不自满、追求卓越。
