1、第六单元知识点一、 基础知识1、易错字爆（右下易写成水） 颤(容易写错) 墟 誊（上边是两横） 谨（右下三横） 慎（真里面三横）2、易错读音混（hn）乱瓦砾（l ） 颤（chn ）抖“ 歧（q）途“3、多音字混 hn （混 乱 ） hn （混 浊）4.日积月累兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） 兄弟之间应该和睦,朋友之间应该讲诚信。孝在于质实，不在于饰貌。 (桓 宽）孝敬长辈需要的是质朴实在的作为，实实在在的敬意与爱心，而不是追求一些表面上的花哨形式。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（孝经）能够亲爱自己父母的人，就不会厌恶别人的父母，能够尊敬自己父母的人，也不会怠慢别人的父母。非淡泊
2、无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）不淡泊名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。5.严格遵守 严厉批评 严重警告 严守秘密 严肃处理17 地震中的父与子 1.主要内容：课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事。 作者：马克汉林（美）2.主题：歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。3.词句解析。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这是提领全文的关键句。说父亲了不起是因为，这位父亲坚忍不拔、决不放弃、恪守诺言、有责任感！说儿子了不起是因为，坚强勇敢，在黑暗中鼓励同学
3、不要害怕，要坚持下去， 获救时，首先想到的是让同学先脱离危险。“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这句话在文中出现了 3 次。因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，表现了伟大的父爱以及儿子对父亲的依赖。“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”这句话描写了人物的外貌，体现了父亲为救儿子历尽艰辛，但仍然决不放弃。这让我们感受到了父爱的崇高与伟大。“美国洛杉机发生大地震，30 万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。”这句中“30 万人”和“4 分钟”写出了地震来得快，危害大，为故事发展作铺垫
4、。“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”在这句中“冲”字体现了父亲救儿子的急切心情。当这位父亲向他人求救时，为什么没有人回应他呢？因为地震后，学校变成了废墟，当时的状况使大家认为孩子们一定没有生还的可能，因此大家认为父亲的行为是徒劳的。你认为父亲真的精神失常了吗？不是，他不听劝阻，不顾危险地挖掘，正是他强烈责任心、伟大的父爱的表现。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”这句中“颤抖”一词体会到父亲紧张、担心、激动的心情。4.父亲心理变化：当初“顿时感到眼前一片漆黑”的悲伤与绝望，接下来的坚定与决不放弃，儿子生还后的无比幸福喜悦。 5.“他挖了 8 小时，12 小时
5、，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了 36 小时？答：说明挖的时间长，过程艰难。体现父亲救孩子的执着信念和伟大的父爱。6.是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（激动、着急）的语气“是我，是爸爸！我的儿子！”（喜悦、幸福）的语气“因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（坚定）的语气他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（绝望、悲痛）的语气“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。（信赖、骄傲）的语气18* 慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。体现了母亲的慈
6、祥与善良，平凡与伟大，和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。作者：梁晓声1.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”句中 4 个“立刻”采用的是一种反复的写法。这样写的作用是为了突出母亲争分夺秒、辛苦劳作的情景。19 “精彩极了”和“糟糕透了”1.在作者看来，爱有两种表现形式，“精彩极了”是一种鼓励的爱，慈祥的爱；“糟糕透了”是一种严厉的，严格要求的爱作者：巴德舒尔伯格 课题引号的作用：表示引用2.作者心理变化：（1）七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价
7、的反映是“得意扬扬”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。3.课文填空一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前
8、驶去。4.词句解析。我越来越体会到我当初是多么幸运。作者体会儿时的幸运是因为：一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，所以我是多么的幸运。5.“我”有个慈祥的母亲，是因为她常常对“我”说：“巴迪，精彩极了！”6.“我”还有个严厉的父亲，是因为他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”7.“引入歧途”的意思是引入错误的道路上去，短文中的“引入歧途”指母亲的赞扬会让我自以为了不起，骄傲自满。8.“它们像两股风不断地向我吹来。”这两股风分别是指母亲的鼓励和父亲的批评。“我谨慎地把
9、握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句中“我谨慎地把握住”是说“我”能够既不因妈妈的鼓励而骄傲，不因爸爸的批评而自卑。9.需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”对于文中的“我”来说具体应该小心不要骄傲自满，注意自己的文章还要修改，总结自己写作的得失，提高自己的创作水平。10.这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。破折号的作用是解释说明11.这两个极端的断言是指：精彩极了和糟糕透了12.我想立刻让父亲看看我写的诗。（兴奋）的心情 13.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。（自信）的心情我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。（焦急）的心情我的眼睛
10、湿润了，头也沉重得抬不起来。（失望）的心情14.十分得意（得意扬扬） 急迫得不能等待（迫不及待）因悲痛过度而哽咽，哭不出声音（失声痛哭）完全跟过去一样（一如既往）20* 学会看病本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。作者：毕淑敏1.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。这句话将时间比作沙漏，来表现“我”当时忐忑不安的心情2.一点儿不怀疑。 （毫无疑义） 比喻由于另外的原因使祸事加深。 （雪上加霜）心神不定，心中不安。 （忐忑不安） 说话没完没了（喋喋不休）3.我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，
11、也磨炼自己。 “我”磨炼孩子的方法是让孩子独自去看病， “这个过程中，也在磨炼自己”是因为在这个过程中，母亲饱受担心。4.“既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 ”与“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 ”这两句属于心理描写，反映出母亲内心的矛盾和母亲对儿子深深的爱。5.孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去 ，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。这几句话点明这位母亲让孩子自己去医院的目的，即培养孩子的生存能力，让孩子学会生活。 “路线图”表面上指的是儿子看病的程序，实际上指的是孩子面对生活中种种困难的应
12、对方法。第六单元知识点一、 基础知识1、易错字爆（右下易写成水） 颤(容易写错) 墟 誊（上边是两横） 谨（右下三横） 慎（真里面三横）2、易错读音混（hn）乱瓦砾（l ） 颤（chn ）抖“ 歧（q）途“3、多音字混 hn （混 乱 ） hn （混 浊）4.日积月累兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂） ，不在于饰貌。 (桓 宽）爱亲者，不敢恶于人； （孝经） ，非宁静无以致远。（诸葛亮）5. 遵守 批评 警告 秘密 处理17 地震中的父与子 2.主要内容：课文讲述的是有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过 小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的
13、故事。 作者： （ ）2.主题：歌颂了 ，赞扬了 。3.词句解析。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。这是提领全文的关键句。说父亲了不起是因为， 说儿子了不起是因为， ， “不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这句话在文中出现了 次。因为 “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 ”这句话描写了人物的 ，体现了 “美国洛杉机发生大地震，30 万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。”这句中“30 万人”和“40 分钟”写出了 “在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。”在这句中“冲”字体现了 。当这位父亲向他人求救时，为什么没有人回
14、应他呢？你认为父亲真的精神失常了吗？ 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”这句中“颤抖”一词体会到父亲 的心情。4.父亲心理变化：当初“顿时感到眼前一片漆黑”的 ，接下来的 ，儿子生还后的 5.“他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。”为什么不直接写挖了 36 小时？答： 7.是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（ ）的语气“是我，是爸爸！我的儿子！”（ ）的语气“因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（ ）的语气他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（ ）的语气“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家
15、。（ ）的语气18* 慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买 的事。体现了 ，和我对母亲的 之情。作者： 1.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”句中 4 个“立刻”采用的是一种 的写法。这样写的作用是为了 19 “精彩极了”和“糟糕透了”1.在作者看来，爱有两种表现形式，“精彩极了”是一种 爱；“糟糕透了”是一种 的爱作者： 课题引号的作用： 2.作者心理变化：（1）七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是 ，爸爸的评价是 。“我”对“精彩极了”的评价的反映是 ，而对“糟糕
16、透了”的评价的反映是 。3.课文填空一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自 ，这种爱的力量是 和 的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人 。所以还需要 来平衡，需要有人时常提醒你：“ 。”这些年来，我少年时代听到的这 一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像 不断地向我吹来。我 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个 有一个共同的出发点 。在爱的 下，我努力地向前驶去。4.词句解析。我越来越体会到我当初是多么幸运。作者体会儿时的幸运是因为：一是“我”有个 ；二是 。15.“我”有
17、个慈祥的母亲，是因为 16.“我”还有个严厉的父亲，是因为 17.“引入歧途”的意思是 ，短文中的“引入歧途”指 “它们像两股风不断地向我吹来。”这两股风分别是指 。“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句中“我谨慎地把握住”是说 18.需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”对于文中的“我”来说具体应该小心 ，注意 ，总结 ，提高 19.这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。破折号的作用是 20.这两个极端的断言是指： 21.我想立刻让父亲看看我写的诗。（ ）的心情 22.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。（ ）的心情我把头埋得低低的。诗只有十行
18、，可我觉得他读了几个小时。（ ）的心情我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。（ ）的心情23.十分得意（ ） 急迫得不能等待（ ）因悲痛过度而哽咽，哭不出声音（ ） 完全跟过去一样（ ）20* 学会看病本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子 ，表达了母亲对儿子 。作者： 6.时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。这句话将时间比作沙漏，来表现“我”当时 的心情7.一点儿不怀疑。 （ ） 比喻由于另外的原因使祸事加深。 （ ）心神不定，心中不安。 （ ） 说话没完没了（ ）8.我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。 “我”磨炼孩子的方法是 ， “这个过程中，也在磨炼自己”是因为 9.“既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 ”与“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 ”这两句属于 ，反映出母亲 和母亲对儿子 。10.孩子，不要 我在你生病时的 。总有一天，你要 ，独自 。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但 。这几句话点明这位母亲让孩子自己去医院的目的，即 。 “路线图”表面上指的是 ，实际上指的是 。
