1、1鲁教版小学二年级语文下册教学教案葡萄沟教学设计教学目标：知识与技能目标：掌握 11 个生字的读音，会写“密、摘、够、留”四个生字。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过欣赏图片、品读优美句子，领略葡萄沟的风采。情感态度与价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：掌握本课生字、新词；明白“葡萄沟为什么是个好地方” 。教学难点：有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟是个好地方” 。教法：导学法、课件展示学法：朗读感悟、合作探究、教学准备：教学课件教学过程 ：第二课时一） 、创设情境，导入新课。1、同学们，你们爱吃水果吗？说说你们爱吃的水果。2、光看葡萄沟的视频。3、板书
2、课题，齐读课题。2二） 、初读课文，巩固识字。1、开火车读词。2、课件出示问题，请学生带着问题初读课文。三） 、合作交流 品读感悟1、齐读课文第一自然段，初步感知课文内容。2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，课件理解“山坡、梯田”。3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）（1）全班交流理解“茂密”。（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复
3、朗读。） 4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）（1）课件出示五光十色的葡萄，让孩子辨认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）3（3）演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）5、请小朋友默读一下课文的第 3 段，告诉大家你读懂了什么？那你知道，这么好
4、吃的葡萄干是怎么制成的？老师带小朋友去看一看。请你仔细观察，荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方？葡萄干又是怎么做成的？6老师听说，以前有一些外国人来葡萄沟考察，对这种天然晾制葡萄干的办法大为惊奇，于是就到处拜师求教，回去后也学着用这种方法晾制葡萄干，结果都失败了，因为他们那里没有吐鲁番干热多风的独特的自然条件。只有我们中国吐鲁番的葡萄沟才能制作出这么好叫的葡萄干。7听到这个消息后，你有什么想法吗？（葡萄沟很好。）问：好在哪里？（盛产水果、风景美丽、老乡热情）8是啊。（指板书）葡萄沟不但盛产很多水果，特别是葡萄在外国也很有名，而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名，我们说，葡萄沟真是个好地方! 你喜欢葡萄沟吗？让我们来一起夸一夸葡萄沟吧! 齐读第 4 段。四） 、巩固延伸葡萄沟夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡又非常热情好4客。千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（学生再读这句话）板书设计：葡萄 多、美、甜 葡萄沟 老乡热情好客 真是个好地方葡萄干 有名、色鲜、粒大作业设计：你的家乡有什么特产吗？请用几句话写一写吧！
