1、人民教育出版社物理必修12.6伽利略对自由落体运动的研究说课,自我评价：实验设计优势与不足,说课内容,实验方法：DIS数据采集、倍增法,设计意图：提升核心素养,教学重点：改进伽利略斜面实验,突破方向：将实验的不可能变成可能,教学目标：三维目标,教学目标：,体验科学探究,学习科学方法,培养科学精神,感悟STS关系,教材对伽利略的研究给了极高的评价：,伽利略对自由落体运动的研究不仅确立了描述运动的基本概念，而且创造了一套对近代科学发明极为有益的科学方法，近代科学之门从此打开,被全美物理学学家评为“美丽的十大经典物理实验之一”,教学过程：,但是，这么伟大的一个实验，教材中既不是演示实验也不是学生探究
2、实验，实在太遗憾了，为什么?,1.问题的提出,a.全盘复制这个实验，装置庞大，操作繁琐，误差较大,原先这个实验要3米多长的斜面，滴水计时难以实现，而且，一个倾角的实验要测多组数据，还要验证时间的平方跟位移成正比，还要逐渐增大倾角，必修有可靠的实验室才能进行合理外推，所以，伽利略做了上百次才表明了物体在斜面上的运动是匀加速运动，所以，我们把这个实验搬进课堂，一节课根本就来不及b.用DIS有难度，滚动的小球无法安装反射板,教学过程：,所以，我们需要创新改进,2.实验难点分析,3.实验方法：继承伽利略斜面实验位移倍增法，利用光电门计时，实现物体下落过程中时间的精准测量，利用Dislab软件分析数据，
3、描绘s-t,s-t2图线，直观高效的完成实验。,突破的方向：超越课本视野,4.实验器材：,5.实验步骤：,a.安装光电门b.打开DIS通用界面c.小车运动的位移用1S,2S,3S,4S,等来替代，测量运动所用时间t,拟合s-t,s-t2图线d.改变倾角，重复试验e.对比不同角度的实验结果，得出结论,实验方法 ：让小车在斜面上运动S，2S，3S，4S，时，记录运动所用的时间。 实验数据：,6.实验过程：,7.拟合图象：分别拟合s-t图线， s-t2等图线,结论：s-t2成线性关系,8.改变斜面倾角，拟合图线,不同，比例关系不变 增大，比例常数增大,外推：斜面运动 竖直下落,随增大， 增大。,=90o时， 最大。,外推,9.合理外推，得出结论,教学过程：体会伽利略的研究方法,通过实验过程，让学生在课堂上领略到大师风采，体会到伽利略的科学思想,优点：1.利用创新实验设计，让经典伟大的思想在课堂得以重现，顺利实现教学目标 2.继承伽利略位移倍增法的测量，省略测量的麻烦。 3.光电门计时精确可靠，Dislab绘图精确直观 4.培养学生创新精神，实践能力，提升学生物理核心素养,不足：本实验每一次要移动光电门，会造成偶然误差，如果能深度开发光电门应用，实现一次性多组数据采集，会大大提高实验速度和精度,也将成为一台自制的伽利略斜面实验演示仪。,自我评价与课后感想,谢谢！,
