1、专题一 真题真练精做江苏真题，把握复习方向考点要求 阅读浅易的古代诗文。1理解 B(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解并翻译文中的句子2分析综合 C(1)辨析文句意义(2)归纳内容要点，概括中心意思一、(2012江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。伯父墓表苏 辙公讳涣，始字公群，晚字文父。少颖悟，所与交游，皆一时长老。天圣元年，始就乡试，明年登科，为凤翔宝鸡主簿
2、。未几，移凤州司法。王蒙正为凤州，以章献太后姻家，怙势骄横。知公之贤，屈意礼之，以郡委公。公虽以职事之，而鄙其为人。蒙正尝荐公于朝，复以书抵要官，论公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私书。未几，蒙正败，士以此多公。以太夫人忧去官。起为开封士曹。雍丘民有狱死者，县畏罪，以疾告。府遣吏治之，阅数人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯边，府当市民马以益骑士，尹以诿公，马尽得而民不扰。通判阆州。虽为政极宽，而用法必当，吏民畏而安之。阆人鲜于侁，少而好学笃行，公礼之甚厚，以备乡举，侁以获仕进。其始为吏，公复以循吏许之，侁仕至谏议大夫，号为名臣。选知祥符。乡书手张宗久为奸利，畏公，托疾满百日去，而引其子为代。公
3、曰：“书手法用三等人，汝等第二，不可。 ”宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之。已而中贵人至府，传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏。复一中贵人至曰：“必于法外与之。 ”公谓尹李绚曰：“一匹夫能乱法如此，府亦不可为矣，公何不以县不可故争之？”绚愧公言，明日入言之。上称善，命内侍省推之。盖宗以赂请于温成之族，不复穷治，杖矫命者，逐之，一府皆震。包孝肃公拯见公，叹曰：“君以一县令能此，贤于言事官远矣！”擢提点利州路刑狱，公至逾年，劾城固县令一人妄杀人者，一道震恐，遂以无事。公没二十七年，不危状公遗事，以授辙曰：“先君既没，惟小子仅存，不时记录，久益散灭，则不孝大矣。 ”辙幼侍伯父，闻其言曰：“予少而读
4、书，少长为文，日有程，不中程不止。出游于途，行中规矩。入居室，无惰容。故当是时，不闻有过行。尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 ”辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。(选自苏辙集 ，有删节)第一步 读懂文章大意(可参见“第二步 做题”第 3 题)1找出苏公做官的词语，看看他在不同的任上做了什么事，从这些事中可以看出他是怎样一个人。答：_答案 (1)天圣二年，为凤翔宝鸡主簿。(2)移凤州司法：在任上鄙薄其上司王蒙正的为人。(3)起为开封士曹：为雍丘一民伸冤，为州府买马而不扰民。(4)通判阆州：提掖后生，厚遇人才。(5)选知祥符：顶住上面压力，依法处置违法乱纪的张宗。(6)擢提点利州路刑狱：弹劾
5、妄杀人的城固县令。从以上事中可以看出苏公是个秉公执法、为官公正的良吏。2文中哪一句点明了本文的写作目的？答：_答案 辙惧子弟之日怠也，故记其所闻以警焉。第二步 做题1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A蒙正败，士以此多公 多：称赞B府当市民马以益骑士 益：有利C公复以循吏许之 许：期望D杖矫命者，逐之 矫：假传答案 B解析 益：增加，扩充。试题评点 本题考查的四个实词，继续秉持与教材相联系的命题理念。其中“矫”出自五人墓碑记 ， “许”为 120 个常用实词之一， “多” “益”虽稍冷，但在选修教材史记选读 唐宋八大家散文选读中较常见。2下列句子中，全都表现苏涣为官公正的一组是(
6、)所与交游，皆一时长老 公虽以职事之，而鄙其为人虽为政极宽，而用法必当 公礼之甚厚，以备乡举传上旨，以宗为书手，公据法不奉诏 劾城固县令一人妄杀人者A BC D答案 D解析 本题从人物的品质角度考查筛选信息的能力。写其交游而非为官，写其任职而未显其公正，写其对后辈奖掖而非为官。、都能表现苏涣为官公正。试题评点 该题难度与往年相比略有降低。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A苏涣担任凤州司法时，知州王蒙正很赏识他，曾经把他推荐给朝廷，又给要官写信，认为他可以担当大任。B雍丘县有百姓死在狱中，县官报告说是因病而死。开封府多次派人处理而没能查明真相，苏涣去后，便洗雪了冤情。C祥符
7、县张宗长期作奸营私，因畏惧苏涣，称病辞职，让儿子来接替自己。苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责。D苏涣去世二十七年后，他儿子苏不危记叙了父亲遗事，交给苏辙；苏辙又补充了他所听到的伯父言谈，写成这篇墓表。答案 C解析 本题从张冠李戴的角度设误，考查对文章内容的把握。C 项“苏涣认为他儿子不合书手的要求，加以杖责”错，原文是“宗素事权贵，诉于府。府为符县，公杖之” ，杖责的是张宗，而不是他儿子。试题评点 该题所设陷阱是张冠李戴。4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)知公之贤，屈意礼之，以郡委公。译文：_(2)君以一县令能此，贤于言事官远矣！译文：_(3)尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。译
8、文： _答案 (1)(王蒙正)了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。(2)你作为一个县令能够这样，比那些言事的官好多了！(3)你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误也就可以了。解析 本题涉及一词多义、词类活用、古今异义及介词结构后置句和省略句。(1)“屈” ，降低；“礼” ，名词用作动词，以礼相待；“委” ，委托。(2)“以” ，作为；“于” ，介词，比。(3)“尔曹” ，你们；“逮” ，及，赶得上；“姑” ，姑且；“寡” ，少。试题评点 该题较平易，其中“师”字出自师说 ， “尔曹”与鸿门宴中的“若属”相似。仍保持设一两个疑难字的命题特点，如“逮”字。特别要注意的是加强
9、了文意通顺的考查力度，几乎每个句子都设有“文意通顺”得分点。第三步 补充练习1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A怙势骄横 怙：依仗B而鄙其为人 鄙：鄙视，看不起C而引其子为代 引：推荐D宗素事权贵，诉于府 诉：告诉答案 D解析 诉：申诉。2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A所与交游，皆一时长老 长老：年长而德高之人B公礼之甚厚 礼：礼节C公复以循吏许之 循吏：守法循理之吏D府遣吏治之 治：处置答案 B解析 礼：以礼相待。3对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A必于法外与之 与：授予B命内侍省推之 推：查究C不危状公遗事 状：陈述D故当是时，不闻有过行 过：
10、过分答案 D解析 过：错误。参考译文我的伯父名涣，早年字公群，晚年字文父。年轻时就聪慧过人，和他交往的，都是当时德高望重的人。天圣元年，才参加乡试，第二年就考中，担任凤翔郡宝鸡县主簿。不久，改为凤州司法。王蒙正担任凤州知府，因为与章献太后是联姻的家族，依仗太后的势力傲慢专横。他了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务都委托给他。苏公虽然因为职务的原因为他做事，却十分瞧不起他的为人。王蒙正曾经向朝廷推荐苏公，并且给显要的官员写信，推荐苏公是可用的人才。苏公告诉京师办事处的官吏，摒弃了王蒙正的奏章收藏起他的书信。不久，王蒙正败落，士大夫因此都称赞苏公。苏公因为母亲去世而辞官。(服孝期满)起用
11、为开封士曹。雍丘百姓有冤死狱中的，县令害怕罪责，用病死来推脱。知府委派官吏来处理这件事，经过多人审查也没有查清楚。等苏公一到，就为他洗雪冤屈。西夏人袭扰边境，知府要收购百姓的马来扩充骑兵，知府把这件事委托给苏公，马都如数购得而百姓不受骚扰。苏公到阆州做通判。虽然治理十分宽松，但使用刑律十分恰当，官吏、百姓十分畏惧但十分安定。阆州人鲜于侁，年轻时就爱好学习，行为端正，苏公对他厚礼相待，准备把他作为乡里选拔、推荐的人才，鲜于侁因此进入仕途。鲜于侁刚开始担任官职，苏公又用守法循理的官吏勉励他，鲜于侁官至谏议大夫，被称为名臣。苏公被选为祥符知县。原来的书吏张宗长期做非法谋取利益的事，害怕苏公，假托有病
12、满一百天就离开了，却推荐他的儿子代替自己。苏公说：“书吏按法律要用第三等人，你是第二等人，不能用。 ”张宗平时就侍奉权贵，向知府投诉。知府又把这个案子交给县令，苏公杖责他。不久皇上宠幸的近臣到了府上，传达圣上旨意，让张宗担任书吏，苏公依据法律不接受诏书。又一个皇上宠幸的近臣到了说：“一定要在法律之外让他担任书吏。 ”苏公对知府李绚说：“一个平民百姓就能这样扰乱法令，知府也不用做了，您为何不用县令不答应的理由来力争呢？”李绚对苏公的话感到惭愧，第二天进宫汇报了这件事。皇上十分赞许，命令内侍省来查办这件事。张宗用贿赂请求于温成这样的大家族，不再加以追究，杖责假传圣命的人，放逐了张宗，整个开封府都震
13、惊了。孝肃公包拯见到苏公，赞叹说：“你作为一个县令能够这样，比那些言事的官好多了！”提升为提点利州路刑狱，苏公到任满一年，弹劾城固县令一人随意杀人，整个州都震惊恐慌，于是再也无事发生。苏公去世二十七年后，他的儿子苏不危写下了苏公的遗事，把它交给我说：“我父亲已经去世，只有儿子活着，经常记下父亲的事情，时间长了就会散失，那就是大大的不孝了。”我年幼时侍奉伯父，听他说：“我年轻时读书，稍大开始写文章，每天都有进程，从不中途停止。在路上出游，行为符合礼法。回到家中，没有懒惰的样子。所以在那时，没有听到有错误的言行。你们的才能赶不上别人，姑且学习我少犯错误也就可以了。 ”我害怕子弟一天天懈怠下去，所以
14、记自己所听到的来警示他们。二、(2013江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。 ”是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如
15、是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃宠。曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。 ”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃
16、杀之。其事秘。丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其家，家无馀积。 (节选自三国志裴松之注引魏略)第一步 读懂文章大意(可参见“第二步 做题”第 3 题)请找出李丰一生中三个重要的时间节点，看看作者在这三个时间节点中重点叙述了什么内容。答：_答案 (1)始为白衣时，年十七八。重点叙述他名声之大。(2)正始中，迁侍中尚书仆射。重点叙述他在魏氏政权中是如何小心翼翼求得生存的。(3)至嘉平四年宣王终后。重点叙述他任中书令的经过及动机。第二步 做题1对下列句子中加点词的解释，不正确的
17、一项是( )A其父不愿其然 然：这样B及即尊位 及：等到C时台制，疾满百日当解禄 制：节制D丰尝于人中显诫二弟 诫：警告答案 C解析 制：制度，惯例。试题评点 该题考查的实词为多义词，重点是实词在具体语境中的含义。所选实词如“然” “及”与苏教版教材联结紧密。这些命题特点依然未变。值得注意的是所考查的词义与以往纯考实词的实词义不同。如“及”作“等到”讲，就是考查该实词的虚词(介词)义。2下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是( )在邺下名为清白 外示清净，而内图事 不以家计为意，仰俸廪而已 丰常约敕不得有所侵取 得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥 有司籍其家，家无馀积A BC D答案 D
18、解析 本题从人物的品质角度考查筛选信息的能力。此时李丰还是平民，未做官。是别人诽谤李丰表里不一的话。说的是李丰把皇上赏赐的宫女，全部送给外甥们，与钱财无关。、都符合题干要求。试题评点 该道信息筛选题命题上与过去一样，甚至题干用语都与 2012 年相同，只是换了个筛选标准而已。李丰“为官不贪财”这一筛选标准体现了考生阅读此文的人文价值。难度上有所增加，但选项的错误也很明显，故总体难度不大。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播。B当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱
19、，哥哥李丰却放任不管。C曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。D李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被杀。答案 A解析 本题从颠倒事实的角度设误考查对文章内容的把握。 “其名声只是在魏国得到传播”错，从文中吴降人口中可知，李丰的名声已远播吴越。试题评点 该题继续沿用以往的命题思路，只是在设置干扰类型上与前两年“张冠李戴”不同，采用的是“自相矛盾” ，错误较为明显，难度不大。4把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)明帝问左右安国所在，左右以丰对。译文： _(2)丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。译文
20、： _(3)中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”译文： _答案 (1)魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。(2)李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。(3)中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”解析 本题涉及一词多义、古今异义。(1)“左右” ，左右臣子；“所在” ，在哪里， “以” ，用；“对” ，回答。(2)“尚” ，娶帝王之女为妻；“外” ，表面上；“辞” ，推辞。(3)“缺” ，空缺；“谘” ，征询。试题评点 该题所选三个句子比较典型，既有对重点实词，尤其是疑难实词(“尚”)的理解，也包括对句式的考查，尤其是
21、“谁可补者”这个特殊的谓语前置句的考查，命中了师生平时教材复习中对一些特殊句式习焉不察的短板。类似的句子在课文中很多，如“谁可使者” “谁为哀者” 。第三步 补充练习1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A敕使断客 敕：呵斥B帝比每独召与语 比：近来C而丰皆以与诸外甥 与：给予D有司籍其家 籍：登记答案 A解析 敕：告诫，警告。2翻译下列句子。(1)丰名乃被于吴越邪？译文： _(2)以名过其实，能用少也。译文： _(3)及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。译文： _答案 (1)难道李丰的名声遍布于吴越一带吗？(2)因为(李丰)名声超过实际，能够重用他的人很少。(3)等到皇上赏赐给
22、大臣宫女，大臣们大多把宫女赏赐给族中子弟，但李丰都把她们送给了外甥们。解析 (1)得分点：“乃” ，竟然、却；“被” ，遍布。(2)得分点：“其实” ，他的实际才能；“能用” ，能够重用。(“能”不是“才能”的意思)(3)得分点：“赐”后省略“于”，应译为“于宫人得赐” ，非“得赐于宫人” ；“以”后省略“之” 。参考译文李丰，字安国，是死去的卫尉李义的儿子。黄初年间，凭借父亲的官职征召随军。李丰起初为平民时，年龄十七八岁，在邺下名声清白，擅长品鉴人物，天下一致称颂，没有人不关注他。后来随军到了许昌，声名一天比一天大。他的父亲不希望他这样，就让他闭门谢客。当初，魏明帝还是太子时，李丰正在读书学
23、习。等到魏明帝即位，捉到一个吴国投降的人，问他：“在江东听到魏国的名士是谁？”投降的人说：“听说有个叫李安国的人。 ”这时李丰担任黄门郎，魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。明帝说：“难道李丰的名声遍布于吴越一带吗？”李丰后来调动担任骑都尉、给事中。明帝驾崩后，李丰担任永宁太仆，因为名声超过实际，能够重用他的人很少。正始年间，李丰升迁为侍中尚书仆射。李丰在中书省，经常托称身体有病，当时中书省的惯例，生病满一百天就应当停发俸禄。李丰生病不到几十天，就暂时起来，不久又重新卧床，像这样好几年。起初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰的弟弟
24、李翼、李伟，担任官职几年间，曾一起做过郡守，李丰曾经在很多人面前公开警告两个弟弟。等到司马懿生病日久，李伟担任郡守，放纵饮酒，使新平、扶风两郡治理败乱，但李丰没有召请他，众人认为李伟是恃宠而骄。曹爽专权，李丰在曹爽和司马懿之间迟疑不决，无所适从，所以当时有诽谤信说：“曹爽气势炎热如沸水，司马懿父子冰冷如凉水，李丰兄弟如飘荡的光。 ”那意思是认为李丰虽表面上心境洁净，但内心却图谋政事，好像飘荡的光一样捉摸不定。等到司马懿上书诛杀曹爽，车子停在宫殿上，这个消息被李丰听到，李丰非常害怕，于是昏厥过去，两脚拖垂在地上不能起来。到了嘉平四年司马懿死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为
25、谁？”有人推荐李丰。李丰虽然知道这不是显要的职位，但认为自己和皇族联姻，想依附皇上的权势，就顺从没有推辞，于是上奏请求任用自己。李丰担任中书令两年，皇上和他特别亲近，常常单独召见他与他说话，别人不知道谈话内容。景王知道他们谈话议论自己，要求李丰说出来，李丰没把实话告诉他，景王于是杀死了他。这件事非常秘密。李丰先后在魏、晋两朝为官，不把家庭生计放在心上，仅依赖国家俸禄罢了。李韬虽然与公主成婚，李丰经常约束告诫他不能侵占公主的财产，李丰时时得到皇上赐给的钱帛，就把这些送给亲戚族人；等到皇上赏赐给大臣宫女，大臣们大多把宫女赏赐给族中子弟，但李丰都把她们送给了外甥们。等到李丰死后，有关部门没收他的家产
26、，家中没有多余的积蓄。三、(2014江苏)阅读下面的文言文，完成文后题目。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作师友箴与答韦中立书 ，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言
27、耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元
28、白。(选自柳宗元集 ，有删节)第一步 读懂文章大意1辨题识体：揣摩标题，你能判断出本文的文体和写作内容吗？答：_答案 从“书”字看，是一篇书信；从“论”字看，是一篇议论性散文。该文的内容是“论为师道” 。2全文共三段，各段的主要内容是什么？答：_答案 第一段：针对严生的来信谈自己“两文”的主旨，并借此委婉道出自己不愿成为严生老师的原因：内不足为，外不足当。第二段：进一步指出拒为严生师的原因，但并不拒绝以“言道、讲古、穷文辞”为师。第三段：称赞严生为文畅远，向严生指出求师之道，并希望两人“交以为师” 。3作者在“论为师道”方面主要的观点是什么？答：_答案 为师之道，不在乎“名” ，而在乎“实”
29、；为师之“实”在于“言道、讲古、穷文辞” ，在于“好道” “求道” ；在为师之“方”方面，可以“交以为师” 。第二步 做题1对下列加点词的解释，不正确的一项是( )A行且求中以益己 益：充实B吾子无以韩责我 责：指责C攻其车，肥其马，长其策 攻：加固D不敢倦，不敢爱，不敢肆 爱：吝啬答案 B解析 本题考查文言实词。A 项“益”在这里是形容词用作动词，充实。B 项“以韩责我”中的“韩”指韩愈，只能翻译成“用韩愈来要求我” ，不能译为“用韩愈来指责我” 。C项“攻其车”中的“攻” ，根据上下文，不能翻译成“进攻、攻打” ；联系“他山之石，可以攻玉”一句，再结合下文可以理解为“加工、加固” 。D 项可以联想到齐桓晋文之事中“百姓皆以王为爱也”中的“爱” ，意思为“吝啬” 。试题评点 该题考查常见实词在文中的含义。所选四个实词与教材、语境联系紧密。“责”多次出现在选修教材史记选读和唐宋八大家散文选读中。 “爱”为 120个常用实词之一，其义项也出现在选修教材论语 孟子选读中。 “攻”的义项虽较
