1、课件制作人：梁海文,欢迎大家进入我的作文课堂,希望在这里你会有不一样的收获,西游记人物介绍,孙悟空：尖嘴猴腮，浑身汗毛，头顶紧箍咒，手握金箍 棒，机灵好动、 敢于追求（如拜师学艺的种种刁难） 热爱自由、勇于反抗（如大闹天宫的目空一切） 见恶必除、除恶必尽（如勇斗二郎神、三打白骨精、三调芭蕉扇、计闹豹头山、善斗红孩儿） 唐僧：衣钵不离身，方丈不离手，轻骑白龙马，眉清目秀、 意志坚定、心地善良（无超人本领，经历81难却从不言弃，始终用真善的眼光看待人间假丑，终成功！） 沙和尚：手持降妖杖，颈戴大佛珠，肩挑重担，青面獠牙（原著）、勤劳稳重，任劳任怨，唯和是贵 猪八戒：肥头大耳，大腹便便，手抄钉耙 憨
2、厚可爱，忠勇善良，好吃懒做,默读材料回答下面问题。,体裁：记叙文 题材：写人，记事,1.从要求看，这是一篇什么类型的作文？,2.回忆一下学过可以从哪些方面去描写人物？,衣着、外貌、动作、语言、神态、性格、爱好、,3.从题目看，它的关键词是什么？,喜欢或佩服,4.小结：也就是说，我们要通过一两件事写出自己喜欢或敬佩的人的原因，另外糅合语言、动作、外貌等，进行描写，使人物的形象更加有血有肉。,1.学会运用语言，肖像，动作，心理活动等刻画人物外观特点。 2.通过生活中的一两件小事，突出表现人物的精神、品质等内在修养。 3.能够把事情写具体，突出人物的个性形象，抒发自己的真情实感。 4.探讨研究，掌握
3、规律，寻找写作方法,教学目标：,问题： 1.这大概是什么年纪的人？2.给你留下了什么印象？3.发挥想象，如果他是儿童、 青少年（比如你们）、成年人 (爸爸妈妈)、你又该 如何去形容？,看其人 闻其言 观其行 知其事 揣其心 感其情,我身边的人物形象剖析,答案：70到80岁的老人 1. 肤色蜡黄，可能是五谷杂粮吃多的缘故。 2剃了光头，但隐隐约约可以看到花白像霜花一样的 发根。 3脖子僵直，像受到威胁的蟒蛇/像受到惊吓得鸭子。 4. 满脸的皱纹，像弯弯曲曲的山路，似乎每一条都有令人敬佩的故事。 5. 紧窝的双眼，像山谷里的两潭浑水。 6. 坚挺的鼻梁，像喜马拉雅山脉，把两边脸分隔开来。 7. 紧
4、闭的双唇，嘴角向下拉着，像是生气的月牙。 8. 神态:瘦骨嶙峋，骨瘦如柴，从容镇定，从容不迫 小结：好词好句在于积累，修辞手法在于观察和想象！,这是一个（ ）的小女孩，她生活在（ ）的房子里。你看，她从 房间里（ ）地走出来，在（ ）的冬天里，身上还穿着（ ）的衣服。她左手（ ）地抱着奶瓶，右手拿着蛋糕，好像在说：“我要吃多点，我要快点长大，再也不让哥哥在我脸上“恶作剧”、”,问题： 1在短文括号里填上恰当的词语。2. 文中的“恶作剧”指的是什么？,答案一 令人同情 漆黑破落 没精打采 寒冷 单薄 答案二 脸上被涂了乌黑的墨水或者乌黑的锅底！小结：外貌描写不一定说，他有一双、的眼睛，一个、的嘴
5、巴，我们 要有进步要有突破，可以谈第一印象，人物生活环境，人物神态，衣着，动作 等。重点是如何让它们合理地连贯起来！,拓展： 描绘一下图片中的人物场景，你有什么样的感触？,自由探讨，理清写作思路,观看视频鼓舞和刀锋战士，和老师一 起来完成表格。,鼓舞,刀锋战士,欣赏例文,“铃”上课了，教室里安静下来。只见班主任迈着轻捷的脚步走上讲台，面带笑容地说：“我给同学们介绍一下，这位是新到咱们班的同学，叫李胜男，同学们欢迎！”掌声过后，我望着面前这位女生：个子不高，头发很短，黝黑的脸上透着红光，眉毛下闪动着一双清澈的大眼睛。想到她的名字，心里觉得她在向每一位男生挑战。老师好像看出了我的心思，叫起我，说道
6、：“李超，你听到胜男这个名字可能有点不服气，那好吧，我就让胜男和你比一比，看到底谁胜过谁？”听了这话，身为班长的我，当然不甘示弱，当时，虽然没有说什么，但心里还在嘀咕着：“胜男” 虽在字眼上胜了我们男生，但是我才不会让你超过我这个男子汉呢！,我佩服的一个人女子胜男,一次语文课上，老师指导我们做课文分段练习。我认为自己水平不低，但却出了丑。“李超，请你说说这篇课文应分几段？”老师和蔼地说。“我认为应分四段。”接着，我很自信地讲了我的理由。话音刚落，胜男举起了手，站起来说道：“老师，我认为应分三段。”老师的目光立刻转移到她身上，“好，说说你分三段的理由。”于是，她有条不紊地说了一遍，老师和同学们都
7、向她投去赞许的目光。当时，我是又生气又不服气。暗自下决心，一定让她服我。 可是，后来我没征服她，却被她征服了。 “学校要开运动会了，同学们要积极报名，为班集体争光。女子1500米谁报呀！”我扯着嗓子在教室里喊。可半天没有一个人回应，正在我又气又急的时候。身后有人说：“李超，给我报上吧！”我回头一瞧，是胜男。,我感激地说：“谢谢，你真是个侠女，该出手时就出手！”并对她说：“敢报名就是好样的，跑第几都无所谓！”她既自信又严肃地对我说：“我一定好好跑，争取拿第一。”听了她的话，我觉得她不过在吹牛罢了。 运动会开始了。参加女子1500米跑的同学都上了跑道，啊，还有（2）班的王涛哪，她可是年级跑得最快的
8、，胜男要想战胜她拿到第一，危险，我心里暗暗地想。枪响了，运动员们一个个下冲过起跑线。开始一段， 胜男在三四名的位置，我心里更认为她跑第一的话是吹牛。时间一分一秒地过去了，只剩下一圈了，胜男突然加快了速度，我睁大眼睛看着，只见胜男超过了一个又一个，快到终点时， 她跑得越来越快，最后，超过了王涛，领先三步赢得了第一名。我们班同学都起来振臂为她欢呼。 从此，我在心里服了胜男，佩服她的实力，更服她那种力求向上，勇于拼搏的精神。好个胜男！,阅读全文，完成以下练习。,（1）划线部分属于人物的那些描写？,环境、动作、语言、神态、心理活动等,（2）文中通过哪两件事描写胜男的？,1、一次语文课上，老师指导我们做课文分段练习。胜男的答案让大家心服口服。 2、胜男参加学校运动会的女子1500米赛跑，超过了年级跑得最快的王涛，赢得了第一名。,（3）文中的胜男是一个怎样的女孩？,答：胜男是一个学习好、自信、力求向上，勇于拼搏的人。,授之以鱼不如授之以渔,谢谢学习！,
