进一步认识计算机.ppt

1、第四章 进一步认识计算机,本章是初中信息技术教材内容的最后一 章，通过本章的学习，让学生认识计算机硬 件和软件的组成，从而建立起计算机系统的 概念；让学生学会常用软件的使用方法 ；初 步了解计算机的工作原理，破除对计算机的,神秘感，激发学生学习计算机的兴趣，为今后进一步学习计算机打好基础。本章教材共有4节，总课时为4课时。下面分节说明。,4.1计算机的硬件,4.1.1 教学要求和课时安排 一、教学要求 通过本节的学习，要求学生掌握以下知识： 1认识常用的计算机输入输出设备及其功能。 认识主机的构造。 了解计算机发展情况。,二、课时安排,4.1.2 教材分析本节教材从微型计算机的外观着手，先外后

2、内，即先介绍输入输出设备，后介绍主机箱中的设备，通过图片来介绍计算机的硬件。使学生通过本节的学习，对计算机硬件初步有一个较全面的了解，为后面学习计算机工作原理打下基础。,本节的重点和难点内容如下： 1重点常用输入、输出设备、CPU、主板、 内存的认识。 2难点主机构造。,4.1.3 教法建议 本节教材中介绍的计算机硬件设备除键盘、鼠标、显示器外，其他硬件，大多数学生不是很熟悉，因此在教学中应注意采取直观教学。应将输入输出设备的实物展示给学生看，可打开一台计算机将构成主机的部件一一向学生介绍，没有条件的地方，要尽可能多收集一些硬件图片用于展示，以增强教学效果。,4.1.4 练习分析和补充练习 练

3、习参考答案,内存储器 外存储器4只读存储器 随机存储器 随机存储 5软盘 硬盘 光盘 6中央处理器 CPU7显示卡8针式打印机 喷墨打印机 激光打印机补充练习电子计算机在发展的过程中经历了四代，按照所使用的电子器件可以分为_、_、_ 和 _四代。,4.1.5 参考资料 CPU的主要技术指标. 时钟频率CPU的时钟频率分内频和外频。内频又称主 频，是CPU内部使用的时钟频率。单位是MHz。 例如P900就是指这种CPU的内频为900MHz。外频又称为内存总线频率，单位MHz。.数据总线宽度数据总线的宽度决定了CPU与内存一次交换数据的最大位数，其宽度已从最初的8位发展到64位。,多数情况下，CP

4、U对内存的访问是访问连续的一段内存，所以在同样的频率下，数据总线越宽，完成访问的时间就越短。 .地址总线的宽度地址总线的宽度决定了CPU可以访问的内存的大小，又称寻址范围。 .供电电压CPU的供电电压分核心电压和外部电压。随着CPU速度和集成度的不断提高，CPU的发热量也在增大，降低CPU电压可以减少发热量但是如果CPU与外部进行信息交换的电压太,低，其抗干扰能力就弱，故目前此电压一般使用3.3V，而核心电压可以降得更低。 .高速缓存CPU的速度越来越快，为了解决计算机的主内存的速度跟不上的矛盾，采用价格昂贵的SRAM做高速缓冲存储器，简称高速缓存。主板的组成 . CPU插座 .内存插槽 有3

5、0线72线和168线三种。现在大多采用168线。,.芯片组芯片组是主板的关键部件。它由一组超大规模集成电路构成。 .高速缓存其容量越大对计算机总体性能提高越大。 .系统BIOS负责对基本系统进行控制和管理。 .CMOS存储启动信息及口令等。 .总线扩展槽用于扩展主板所支持功能以外的其它用途,板卡，其插槽类型有ISA、 ELSA、 VESA、PCI和AGP等。现在的主板上主要是ISA、 PCI和 AGP插槽。 .外设接口这里的外设接口主要是指连接硬盘、软去、软驱、光驱的电缆插座，常见有IDE、 EIDE SCSI及不断推出的新规范，如Ultra DM/33、Wide SCSI等。一般还配有两个串

6、行口和一个并行口。如今遵循EPP、ECP 规范，一种新的USB技术正在兴起，将会取代现有的接口。,4.2计算机的软件,4.2.1 教学要求和课时安排,一、教学要求 通过本节的学习，要求学生掌握以下知识： 计算机软件的分类。 操作系统的发展和功能。 计算机常用软件的使用。,二、课时安排,4.2.2 教材分析 本节教材先从如下软件的分类开始介绍：操作系统计算机语言编译系统系统软件 系统支持服务程序数据库管理系统 软件 通用软件应用软件 专用软件,在简单介绍以上软件分类后，分别对系统软件和应用软件中的操作系统和通用软件加以介绍。操作系统的发展情况作了简单介绍，让学生有一个初步的认识。Linux是一个

7、越来越受到人们关注的操作系统，在阅览室中展开进行了介绍，以激发学生的爱国主义热情和学习信息技术的兴趣。在学习应用软件的使用常识中，主要通过杀病毒软件“金山毒霸2001”的安装、卸载以及使用来学习应用软件的基本使用方法。,通过本节的学习，主要是使学生对软件有一个整体上的认识，并学会常用软件的安装与卸载的方法。再联系上一节学习内容能建立起计算机系统的概念：一个计算机系统是由硬件系统和软件系统构成的。本节的重点和难点内容如下： 1.重点软件分类、常用软件使用 2.难点操作系统功能及重要性,4.2.3 教法建议本节教材从软件的分类及认识操作系统直到阅览室内容，可以让学生带着问题阅读，然后组织讨论，最后

8、由教师归纳总结。教师提出的问题如： 计算机只要硬件或软件能运行吗？一个计算机系统应由哪两部分组成？ 什么是软件？ 软件通常有分为哪两类？ 系统软件由哪些组成？举例说明。 应用软件组成怎样？句举例说明。,操作系统有什么作用？ 常见操作系统有哪些？ 你对Linux操作系统有何看法？ 你对我国软件发展有何看法？ 我们自身应该怎样做？ 应用软件使用常识部分，软件的安装、卸载和软件使用，教师应先演示操作，然后让学生自己按照教材内容学着操作练习。本节内容安排两课时，一节全部让学生上机练习。教师可以选择一些常见软件如：解压缩软件、看图软件、辅助学习软件如几何画板等让学生学习安装、卸载和使用。,4.2.4 练

9、习分析和补充练习,练习参考答案 1硬件系统 软件系统 2系统软件 应用软件 3操作系统 应用软件 4使用要求和软、硬件环境 5SETUPEXE INSTALLEXE 6属于系统软件的是 C D E 属于操作系统的是 C E 属于应用软件的是 A B,补充练习有的软件是以压缩形式存放的，首先要解压缩，然后才能安装。在老师的指导下安装一款先要解压缩的软件。4.2.5 参考资料在对文档进行编辑时，常用的选定文字的方法可总结如表4.1：,4.3计算机是怎样工作的,4.3.1 教学要求和课时安排,一、教学要求通过本节的学习，要求学生掌握以下知识： 信息编码的意义。 二进制数表示及意义。 计算机工作原理。

10、,二、课时安排,4.3.2 教材分析本节教材内容从生活中的编码着手，提出编码的概念和意义，引入到计算机处理的信息都必须是经过数字化编码的信息。接着介绍计算机与二进制数，从而过度到计算机中的编码学习，介绍英文、中文及控制信息编码的初步知识，最后用浅显的文字介绍计算机工作原理。,在介绍二进制数时，考虑到学习对象是初中学生，只介绍了什么是二进制数，十进制数中0到9的二进制表示以及计算机为什么要采用二进制数的原因。在介绍计算机工作原理时，只作了通俗的介绍。先介绍计算机硬件的五大部分在处理信息中的功能，用人体的大脑等作比喻帮助学生理解，最后粗略的阐述了计算机工作的原理。,本节的重点和难点内容如下： 1重

11、点 信息编码的意义、计算机工作原理。 2. 难点 计算机工作原理。,4.3.3 教法建议本节教材内容主要是一些理论知识，要注意尽量联系实际多举些学生熟悉的例子。 二进制数只让学生了解：它只用两个数字，计数规则是“逢2进1”，着重讲清楚计算机使用二进制数的原因。计算机中的编码只介绍ASCII码、国标码和控制信息编码。前面两种编码与学生使用计算机密切联系，学生容易理解，对于控制信息编码，没有学过计算机语言编程的学生较难理,解，可结合前一节应用软件的使用实践帮助学生理解：我们用过的杀病毒软件之所以能自动清除计算机中的病毒，是因为人研究了病毒产生的机理，编制了让计算机如何清除病毒的程序，这些程序输入计

12、算机后转换成二进制的信息编码，指挥计算机清除病毒。程序中那些含有指挥计算机如何工作的编码就是控制信息编码。本节前面学习的内容都是为了介绍计算机的工作原理。由于学生所学物理方面的知识很,少，只能用浅显通俗的方式介绍。先介绍组成计算机硬件的五大部分功能，并用学生熟悉的人体功能作比喻。最终通俗地概括计算机的工作原理。由于计算机工作时各部分工作状态是动态的，连续发生，高速进行的。所以如能制作一个CAI课件，动态演示，将会起到事半功倍的效果。,4.3.4 练习分析和补充练习,练习参考答案 1计算机为什么采用二进制？答： 二进制数在计算机中比较容易表示。二进制数的两个数字“1”和“0”正好与逻 辑代数的变

13、量取值一样，可以表示“真”与“假”这两个逻辑值，从而使计算机进行逻辑运算很方便。 二进制运算法则简单，求和法则和求积法则各只有4条，简化了运算。 因为二进制具有这样的一些特点，所以在电子计算机中被广泛地采用。,2简述计算机工作原理 答：在控制器的作用下，通过输入设备把程序和数据（包括文字、图像、声音等信息）转换成二进制编码存放在存储器中，程序运行后，控制器依次从存储器取出程序中的各条指令，经分析后产生相应的控制信号，控制各部分协调工作，同时由从存储器中取出有关数据，由运算器进行加工、处理，直到程序执行完毕。处理的结果暂时存放在存储器中，通过输出设备将二进制编码还原成文字、图像、声音等信息输出。

14、,3 0 1 逢进 4二进制编码 5ASCII 6国标码 7字节,4.2.5 参考资料存储单位通常把存储一个或称作一个二进制“位”。这是计算机存储信息的最小单位。英文称bit，中文称比特。 字节是计算机存储信息的基本单位。英文称为Byte，个字节由个位组成。前面介绍的ASCII码用个个字节存储1个英文字符，国标码用两个字节存储一个汉字。 计算机的存储容量一般以字节为单位计算，,常用的有千字节（KB）、兆字节(MB)、吉字节(GB)， 它们之间的换算关系如下： 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB若干字节组成字，英文称为word，字是计算机作为一个整体来进行信息处理的编

15、码单位。“字”越长，表明计算机处理信息的精度越高。目前，微机的字长已从8位发展到64位。,参考教案,4.4 计算机是怎样工作的,二、教学内容 信息的编码 计算机与二进制 计算机是怎样工作的 三、重点和难点 重点：信息编码、二进制数在计算机中的意义、计算机工作原理。 难点：二进制数、计算机工作原理。 四、教学方法采用学生讨论方式，教师加以点拨，并运用教具及多媒体演示的方法。,五、教学过程 （一）新课引入计算机是处理信息的工具，它能处理各种各样的信息。同学们想过没有，计算机是怎样处理这些信息的呢？这节课，我们就来探讨这个问题。 （二）新课教学 让学生回答事先布置的任务：说说你通过调查知道的一种编码

16、以及它所含有的信息。 教师将学生们回答的编码写在黑板上。引导学生讨论什么是编码？编码的意义。进而告诉学生，编码既然方便信息处理，作为信息处,理的信息，都是经过数字化编码的信息。 3.计算机中的信息如何进行“数字化”编码？带着这个问题引导学生认识二进制数。 4.简介二进制数的特点，计数规则。运用自制二进制数演示教具（用带有开关的四个并联的小灯泡接入电路组成。），演示二进制数。（约定，灯泡亮为，不亮为） 5.介绍计算机中的编码。 6.我们已经认识了计算机中的编码，下面就可以探讨上课时提出的问题：计算机是怎样,处理信息的。（通过播放录象或多媒体课件演示计算机工作原理） 让学生发表看法。 7. 教师概括计算机工作原理。 （三）小结全课，布置作业。,