1、课程设计分配,第一大组：01-14号同学（两个人一小组，分成7组） 第二大组：15-26号同学（两个人一小组，分成6组） 第三大组：27-40号同学（两个人一小组，分成6-7组） 四个同学公用一个实验箱接线，来自不同的大组。 从周二开始，公用一个实验箱的四个同学，上午小学号的同学来实验室调试，下午大学号的同学来实验室调试。 课程设计验收看同学们的调试情况再定。 课程设计报告第二周的星期天之前交。,题目1：具有访存及循环移位运算功能的复杂模型机的设计,第一组： 01-13号同学 机器指令程序如下： IN 01,R0 ;（R0）=02H LDA 00,20,R1 ;将20H存储单元的数据03H送R
2、1 ADC R0,R1 ;(R1)=05H RRC R1,R2 ;(R1)=05H,(R2)=02H,CY=1 OUT 10,R1 ;05H OUT 10,R2 ;02H HLT,题目2：具有访存及有条件转移功能的复杂模型机的设计,第二组： 14-26号同学 机器指令程序如下： START: IN 01,R1 ;（R1)=13H 09H LDA 00,30,R2 ;将30H存储单元的数据11H送R2 SBC R1,R2 ;13H-11H-0=02H=(R2) ; 09H-11H-0=F8H ,CY=1 OUT 10,R2 ;02H F8H OUT 10,R1 ;13H 13H BZC 00,S
3、TART ;,题目3：具有逻辑运算及跳转功能的复杂模型机的设计,第三组： 27-39号同学 机器指令程序如下： START:IN 01,R0 ；（R0）=15H MOV R0,R1 ;(R1)=15H INC R1 ;(R1)=16H AND R0,R1 ;(R1)=14H RLC R1,R2 ;(R2)=28H OUT 10,R2 ;28H JMP 00,START,一、设计思路,根据指令格式编写机器指令,IN 01,R0 0100 01 00 input_R0 00H 44H ; 01H 46H ADC R2,R0 1001 10 00 R2+R0+CY-R0 02H 98H BZC 00
4、,00H 0000 11 00 0000 0000 05H 0CH 06H 00H,设计思路,2.根据数据通路和微指令格式编写微指令,WE A9 A8 字段,WE W/R*（MEM;LED;微控器） A9 A8 Y0*(INPUT SW-B) A9 A8 Y1*(MEM CE) A9 A8 Y2*(OUTPUT LED-B) A9 A8 Y3*(其它情况),微地址（31）8=（19）16 011001 微指令：$M1901A22A 000000 011 010 00100010 1010 P63 P88,微地址（53）8=（2B）16 101 011=10 1011 微指令：$M2B959B4
5、1 100101 01 100110110100 0001 P34 P63 P88,0000 0011 0000 0001 1 000 0001 0000 1000,设计思路,3.联机写程序 把编写的机器指令和微指令以*.TXT格式的文件形式保存到计算机中。P9-P11,设计思路,4.复杂模型机课程设计的实验接线 参考实验讲义P100图进行接线。 调入以前的实验程序检验接线是否正确。 装载你们编写的实验程序,设计思路,5 仔细观察数据通路写出机器指令和微指令的执行过程； 6.分析机器指令程序，仔细观察数码管并写出输出结果。 7.心得体会,二、课程设计的基本要求,课程设计以小组的形式进行，围绕一
6、个设计题目来进行设计，每个学生承担设计题目中一个相对比较独立的部分，小组成员有明确的分工，最后综合小组成员的设计，共同完成总体设计和调试工作。 整个课程设计历时1周。最后，课程设计的接线电路和程序要求运行通过，并写出30004000字的课程设计报告。课程设计报告的主要内容如下： 1 设计要求及目的； 2 机器指令设计文档； 3 设计微程序流程图及确定微地址； 4 微代码设计文档； 5 画接线图； 6 完整的调试步骤和结论。 7心得体会,三、课程设计的成绩评定,本课程设计的成绩评定分为优秀良好中等及格和不及格五个等级。成绩评定的主要依据是： 1 设计要求及目的是否明确； 2 是否实现了机器指令的正确编码； 3 是否画出了微程序流程图及确定微地址； 4 是否实现了微代码的正确编码； 5 接线图是否正确； 5 调试步骤是否完整； 6 结果是否正确。,
