1、第二单元 人生知荣辱第六课 蒲柳人家（30 分 30 分钟）一、积累与运用（共 12 分，每小题 3 分）1下列词语没有别字的一项是（3 分）A隐匿 饶恕 通霄达旦 周道如砥B馈赠 胚芽 断壁残垣 遮天蔽日C沉湎 娇奢 蹑手蹑脚 天伦之乐D芳馨 臆测 一泄千里 乐此不疲 2依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3 分）文学如泉，越品越见_；文学如茶，越品越知_；文学如酒，越品越感_；在文学的熏陶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A清冽 幽香 醇厚B清冽 醇厚 幽香C醇厚 清冽 幽香D醇厚 幽香 清冽3选出下列句
2、子中没有语病的一项是：（ ）（3 分）A中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品读后能让他们觉得轻松愉快。B今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计邢台市内的自驾出游车辆都不会减少。C中国自行研发的歼15“飞鲨”舰载机在“辽宁舰”上顺利完成首次起降，标志着中国航母即将作战能力。D我们要认真克服并随时发现自己的缺点，才能不断进步。4名著阅读。（3 分）（1）“如果一只耶胡拥有大量这样的贵重东西，它就可以买到它所需要的一切，比方说，最漂亮的衣服，最华丽的房屋，大片的土地，最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡。”（2）“他们从青年时代起，就学习一门学问，即搬弄文字，设法证明白的是黑的，
3、黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力。”上面的两段话出自英国作家 的小说格列佛游记第四卷，这是主人公格列佛和慧骃之间的对话，段（1）是格列佛费了半天口舌解释 的用处时说的话；段（2）则是格列佛对英国 （职业）的定义。童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。二、阅读选段，完成后面小题。（共 18 分）语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一
4、些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方
5、了。 忽然教堂的钟敲了 12 下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 “放学了，你们走吧。”【小题 1】本文段选自课文 ，作者是法国作家_。（2 分）【小题 2】给文段中横线处填上恰当的标点。（4 分）我的朋友们啊，”他说 “我 我” 只向我们做了一个手势 “放学了，你们走吧。”【小题 3】选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声
6、、普鲁士兵的号声，有什么作用？ （2 分）【小题 4】对文段中画线句子的理解正确的一项是：（ ） （2 分）A这句话是作者诙谐的说法，增添了文章的情趣。B“连鸽子也会唱歌”，这段心理描写表现了小弗朗士幼稚可爱的特点。C小弗朗士的这一想法，嘲笑了普鲁士侵略者强迫法国人民学德语的愚蠢。D上课时，小弗朗士却去听鸽子的叫声，表现了小弗朗士贪玩的特点。【小题 5】韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写体现了人物怎样的思想感情？（4 分）【小题 6】文段运用神态、语言、动作描写为我们塑造了一位令人敬重的老师韩麦尔先生，请你也用以上几种描写方法刻画一位让你敬重的老师形象。（50 字以内）（4分）
