1、基础精练(四) 连贯专项练基础组合练 4连贯专项练1在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )真，构成了隐逸文人表现自然的审美核心。真，指自然而不失本性。_，_。_。_。_，_。陶诗对于审美客体客观的表现隐逸文人对自然的真实切入与真情投入陶诗中荒墟草屋、榆柳桃李构成了最平凡又最真切的自然景致这是世俗人生中无法体察到的形象准确再现了人与自然的精神与真实风貌使自然成了他们生活中不可或缺的一部分A BC D答案 D解析 先综述，再具体。2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )我们停止说话，且看那瞬息万变的落照，迤逦行来，已到水边，水已成冰。_。_。_。_。_。但也有浅淡的
2、光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红A BC D答案 B解析 由“水已成冰”可知，下句应为，排除 C、D 两项；“枯梗上漾着绮辉” ， “绮辉”二字暗示后面应为，排除 A 项。按照逻辑顺序应相连，中“这时却全呈黛青色” ，与中“似与这黄昏全不相干”相连也合情理，因此可得出正确答案为 B 项。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )年轻的时候，读郑振铎先生译的泰戈尔的新月集 ，极其羡慕书中那个稚气
3、甚至近于傻气的小男孩，_，_。_，_，_，_。思维和行为可亲可爱可信赖可容忍尤其像孩童之道 偷睡眠者 同情 恶邮差等他是一个真正的孩子不仅表现了孩子思维的幼稚天真让人看到了一个孩子真实的精神世界更凸显了孩子幼小心灵的爱心和善意A BC D答案 A解析 解答本题时要先通读全部文句，把握文段内容，厘清思路。其次要抓住句中的关联词、代词等，如中的“不仅”与中的“更”为一组关联词，应紧跟后。据此可排除 B项。中的“他”指代的是横线前的“那个稚气甚至近于傻气的小男孩” ，故应排在第一空。据此排除 C、D 两项。4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )人物画的创作_，_，_。_，_，_，作
4、品才能表现出作者对生活的独到见解和深刻的感情。画家要了解许多并不能直接画出来的东西不仅仅是简单地描绘人物的外表又要通过适当的绘画语言透露消息更重要的是把人的气质、精神特征表现在形象中这样，形象才能有“神似”的真切这就需要对人物有较深的理解A BC D答案 B解析 所给的六个句子， “不仅仅更重要的是这就”是一组，也就是；句中的“又要”意味着这句跟在后，中的“才”意味着这句跟在后，中的“才”还意味着这句在所给语段最后一句的前面，因为所给语段最后一句中也有“才” 。这样，自然是在后面，在前面。故选 B 项。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )如果春天是希望，那么，夏天便是绸缪，
5、秋天便是品格，冬天便是抗争。_。_；_；_；_。_，人类将始终是幻想国中的美丽而无用的幼芽。没有希望，便没有欲念，便不会有行动没有品格，便没有纲纪，行动便常常误入歧途于是，如果只有春天，仅仅有希望没有绸缪，便没有韬略，行动便失之于盲目没有抗争，便没有在痛苦中的最后冲刺，便可能一事无成希望、绸缪、品格和抗争，是人类摆脱命运束缚的必备四品A BC D答案 C解析 根据前文的四个词语，紧承的应是句，四句依次对应，句与后文对应，所以选 C 项。6在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )汉代陶塑在艺术风格上没有直接继承秦代的具象写实，汉兵马俑较之秦兵马俑，在形式处理上“取大势去繁缛” ，不
6、造作不雕饰，_。这种风格的形成，不是因为汉代生产技术的落后，而是因为受到“朴素而天下莫能与之争美”的自然审美观的影响。A虽然有一种自然朴拙的亲切，但没有了精雕细刻的精致B虽然没有了精雕细刻的精致，但反而有了一种自然朴拙的亲切C只有没有了自然朴拙的亲切，才会有一种精雕细刻的精致D即使没有精雕细刻的精致，也会有一种自然朴拙的亲切答案 B解析 此 题 考 查 简 明 、 连 贯 、 得 体 的 能 力 ， 重 点 考 查 语 句 连 贯 ， 属 于 选 填 衔 接 句 的 类 型 ， 注 意从 句 式 和 内 容 上 与 上 下 文 的 联 系 。 题 中 横 线 前 文 是 “不 造 作 不 雕
7、饰 ”， 是 事 实 ， 后 面 用 “虽 然 ”，不 用 “即 使 ”， “没 有 了 精 雕 细 刻 的 精 致 ”和 前 文 的 “不 造 作 不 雕 饰 ”语 意 承 接 ， 由 此 选 B 项 。基础组合练 4一、语言文字运用1在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )书的好处，是_的。如果读者真正获得了书中的“味” ，他便会在写作中把这种“味”表现出来，从而形成自己独特的文风。一个酷爱读书、_广泛、博采众长的人，当然不属于整天_，拾人牙慧；而一个胸无点墨的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。A路人皆知 涉猎 邯郸学步B路人皆知 涉足 鹦鹉学舌C尽人皆知 涉足 邯郸学步D
8、尽人皆知 涉猎 鹦鹉学舌答案 D解析 尽人皆知：人人都知道。路人皆知：比喻某些人的野心、隐私等为人所共知。涉猎：粗略地阅读；接触，涉及。涉足：进入某种环境或范围。鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话，比喻别人 怎 样 说 ， 他 也 跟 着 怎 样 说 (含 贬 义 )。 邯 郸 学 步 ： 比 喻 模 仿 别 人 不 成 ， 反 而 丧 失 了 原 有 的 技 能 。2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )乐观与悲观的“观”字，代表一种对世界和人生的总看法，也代表决定行为的方向和做人的态度的根本看法。_，_。_，_，_。假如看法错误，行为自然也随之错误。假如见解正确，行为必然也趋于正轨这其
9、中当然包含有知识和见解的成分这种看法普遍多叫作“直观”或“洞见”一个人的任何行为，都是以知识为主宰，以见解为指导观与行或知与行是永远合一而不能分的A BC D答案 D解析 横线前讲“观”代表的是“看法” ，中的“这种看法”就是指代前面的内容，所以应在最前面，中的“这”承接的内容；是因果关系，讲述知识、见解对行为的影响；是对的总结，放最后。3下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A “文章千古事，得失寸心知。 ”作家应以宽广的胸怀虚心接受他人的批评，旁观者清，真诚接受他人的批评，能够提升自己的创作境界。B “清水出芙蓉，天然去雕饰。 ”丰子恺早期的散文注重以童心观照世界，语言朴实，情感真挚
10、，体现的是一种自然朴素、宁静纯真的美。C “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ”漫步在池塘边，荷叶撑开一顶顶绿伞，托出碧如翡翠的莲蓬，这让我想起如诗如画的江南水乡。D “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ”元宵佳节，秦淮河边灯火通明，游人如织，偶遇多年不见的知音更让人高兴不已。答案 B解析 A 项诗句谈的是文章写作，与接受别人的批评不符。C 项“小荷”与荷叶如伞不符。D 项“阑珊”与灯火通明不符。4对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是( )一位智者这样说过：“你必须宽容三次。你必须原谅你自己，因为你不可能完美无缺；你必须原谅你的敌人，因为你的愤怒之火只会影响自己和家人；在
11、寻找快乐的路途中，最难做到的或许是你必须原谅你的朋友，因为越是亲密的朋友，越能于无意中深深中伤你。 ”我们常常是对别人太严厉了。每个人都在企图证明：我是对的，而你错了。能装下别人或自己的缺点，才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人，同样是自我的赐福。A宽容是一种美德。B宽容是一种博大。C宽容是人一生中的福气。D宽容是自我的赐福。答案 B解析 三次宽容显示的是一种博大的胸怀，所以宽容是一种博大。5下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是( )A创造性思维需要在实践中善于捕捉灵感。B我们要抛弃的恰是我们正要寻找的。C生命从一开始就考验着我们的取舍。D独立常始于为自己想出第一个主意。答案 A解
12、析 雨中的小鸡叼起蛋壳遮风挡雨，蛋壳的弧形与伞的弧形相似，说明进行创造性思维需要在实践中善于捕捉灵感。6下列关于文化常识的解说，不正确的一项是( )A讳，古时称死去的君主或尊长的名字。在名字前称讳，以表示尊敬。B少詹事，秦汉置詹事，掌皇后、太子家事；唐设太子詹事、少詹事，总东宫内外庶务。C “国子监”指我国古代设于京城的最高学府，晋称国子学，北齐称国子寺，隋朝后称国子监。D “门生”指求取知识学问的学子，或者是受到有知识、德望的人或学术界长者授业的人。答案 C解析 “我国古代设于京城的最高学府”说法片面。国子监指我国封建时代最高的教育管理机构，有的朝代兼为最高学府。二、名句名篇默写7补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)故曰：_，神人无功，圣人无名。 (庄子逍遥游)(2)_，非能水也，而绝江河。(荀子劝学)(3)_，凝绝不通声暂歇。_ ，此时无声胜有声。(白居易琵琶行 )(4)_，春光融融；_ ，风雨凄凄。( 杜牧阿房宫赋)(5)_，旌旗蔽空，酾酒临江，_ 。( 苏轼赤壁赋)答案 (1)至人无己 (2) 假舟楫者 (3) 冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生 (4) 歌台暖响 舞殿冷袖 (5)舳舻千里 横槊赋诗
