1、第 12 单元 选用、仿用、变换句式题 1：(2014 湖北卷)下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比” 、 “化”两例，用七字句描述“从” 、 “北”的形体结构与字义。要求：形义描述合理；押韵。(4 分)(从：跟随) ( 比：并列)_ 二人排齐向右站_ 亲密并列肩比肩(北：相背) ( 化：变化)_ 左人正立右倒画_ 人形颠倒表变化试题解读 本题考查仿用句式的能力。解此题，要分析会意字的“意”和“示例”：从“比”的象形组合看，是面向右站立的两个人，而“从”是向左行走的两个人，这样参照“比”的描述，可以描述“从”的结构与字义；从“化”来看，是左右两个
2、人，一个正一个反，而“北”是两个人背对着站立，这样参照“化”的描述，可以描述“北”的结构与字义。最后还要注意押韵。 参考答案：( 从 )一人前行一人后 /后人跟随前人走 ( 北) 二人站立背靠背/字义相背可意会题 2：(2014 浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月” “湖” “鱼”作为描述对象。(4 分)【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？试题解读 本 题 考 查 仿 用句 式 的 能 力 。 解 此 题 ， 首 先 明 确 题 目要 求 ， 即 “句 式 、 结 构 与 示 例 相 似 ，不 得 选 择 月 湖 鱼作为描述对
3、象” ；其次要分析前三句“月” “湖” “鱼”之间的关系，即“月” “鱼”同在“湖”中，有动有静；最后分析第四句，即用反问句的形式，紧承前三句进行丰富的、合理的想象。 答题示例：残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？题 3：(2014 重庆卷)仿照示例，自选话题，另 写 一 个 句 子 。 要 求 ： 与示 例 结 构 基 本 相 同 ， 修 辞 手 法 一致 ； 个 别 词 语 可 与 示 例 重 复 ， 字数 也 可 略 有 增 减 。 (4 分 )示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。试题解读 本题考查
4、“仿用句式及正确运用常见的修辞手法”的能力。解此题，首先要弄清示例结构，即“就像，如果，剩余的；人生” 。其次从修辞手法的角度辨析，便知示例是个比喻句，用穿衣服扣扣子来比喻人生，仿写时要恰当地选择本体和喻体以及把握好它们之间的关系。 答题示例：就像练队列走正步一样，如果第一步出错脚，剩余的步子都会出错；人生的正步从一开始就要走对。选用、仿用、变换句式“句式”指的是句子的结构形式。“选用句式”指的是根据语境和表意的需要使用恰当的句式。长句和短句、主动句和被动句、肯定句和否定句、整句和散句、常式句和变式句等不同句式，在强调的重点、语意的轻重或适用的语境方面都存在一定差异，选用恰当的句式是为了使表达
5、更加准确流畅而富有表现力。选用句式是为仿用、变换句式作知识和意识上的铺垫。“仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。仿用句式主要是指在语言形式上要求“仿” ，在内容上则要求“变” 。仿用句式常涉及语法、修辞等多方面的知识，能有效地考查学生的阅读分析能力、想象创造能力、知识迁移能力、语言表达能力，因此成了近年来语文高考的热点。“变换句式”指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的结构形式或语气。高考中以长句变短句、短句合成长句较为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子的试题在高考中也时有出现。全国新课标卷在 2011 年、2012年命题涉及到这几个考点，近两年未涉
6、及。无论是全国新课标卷，还是其他自主命题的省市的高考命题，对“选用、仿用、变换句式”的考查都不是单纯考查句式的，而是综合性的， “正确运用常见的修辞手法” “语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”等考点多有介入，同时还会涉及语法、逻辑等方面。考题多为言语操作类主观题。大多选用富有文采、饱含哲理、贴近生活、能体现时代特征和人文精神的语言材料。取材范围包括历史、人物、科学技术、文学艺术、传统习俗、时事新闻等。专题 1 选用句式选用句式就是要根据特定的语境，选择恰当的句子形式，以追求最佳的语言表达效果。句式可以按照以下几种标准简单分类：1根据表达语气可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。2根据
7、主谓关系可分为主动句、被动句。3根据结构的繁简可分为长句、短句。4根据判断的性质可分为肯定句、否定句。5根据句子成分或成分的位置可分为常式句、变式句、 “把”字句。6根据句子式样可分为整句、散句。7根据句子结构可分为单句、复句。不同的句式强调的重点有所不同。例如：冲动扼杀了他的幸福。(陈述句。一般性叙述，没有着重强调某一方面。)谁说不是冲动扼杀了他的幸福？疑问句。强调、肯定(双重否定)“冲动”的危害性。 冲动扼杀了他的幸福啊！(感叹句。着重于抒发感叹语气。)他的幸福被冲动扼杀了。(被动句。强调重点是受事主语“他的幸福” 。)冲动把他的幸福扼杀了。(“把”字句。强调重点是动词谓语“扼杀” 。)冲
8、动不是没有扼杀他的幸福。(否定句。强调事实的存在。)以上六种不同句式，表达的内容基本相同，可强调的重点有差异。不同的句式有着不同的表达效果。例如单句有利于陈述过程，说明原委，表达观点，而复句则有利于揭示相关事物之间的关系；散句有利于叙事，而整句则有利于抒情。就句式而言，本无孰优孰劣的区别，那么句式选用的意义就在于适用特定的语言环境和表意的需要。在文中处的横线上填入下列语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )有人说，塔太招摇，总是标榜着自己的存在；桥却谦虚，永远承受着别人的重踏。而我说，_；桥却懦弱，始终屈服于狭窄的河道。也有人说，塔太轻浮，天真地以为可以进入天堂；桥却稳重，忠诚地运送人们到达彼岸
9、。而我却说，塔很坚强，剧烈的震动不易把它摧毁；_。A塔最勇敢，总是挺直了坚实的腰板桥却脆弱，会被行进的队伍踩垮B勇敢的塔，总是挺直了坚实的腰板桥却脆弱，行进的队伍便可以将它踩垮C勇敢的塔，总是挺直了坚实的腰板桥却脆弱，会被行进的队伍踩垮D塔最勇敢，总是挺直了坚实的腰板桥却脆弱，行进的队伍便可以将它踩垮典题解析 解这道“选用句式”题要注重前后句式的照应。第处，从后句“桥却懦弱”便知应选“塔最勇敢”的句式。第处，从前句“剧烈的震动不易把它摧毁”便知应选“行进的队伍便可以将它踩垮”的句式。 答案：D。熟悉各种句式，掌握各种句式的特点和表达效果，这些是正确解答选用句式题的前提和基础。该考点旨在提醒考生
10、具备句式意识，为后面考点做铺垫，一般不会单独命题。解答选用句式题的一般原则是：1审清题目要求，把握命题指向；2认真分析语境，明确语境限制；3兼顾上述两点，合理选用句式。1从选用句式角度看，填入下面横线处与上下文衔接最恰当的一句是( )我走进这座商城，边走边看，_，真舍不得离去。A各种各样的春秋服装使我眼花缭乱B使我眼花缭乱的是各种各样的春秋服装C各种各样的春秋服装把我弄得眼花缭乱D被各种各样的春秋服装弄得眼花缭乱D (整个语段的主语是“我” 。如果选 A 项使动句式，或选C 项“ 把”字句式，主语中途就都变成了“服装” ，语句结构混乱；如果选B 项使动句式，句式成为“我使我” ，不合事理。只有选 D 项被动句式，前后主语一致，整个语段才连贯。)2要想表达“我们能赶上前人，创造出比前人更辉煌的业绩”这个意思，下面四句中语气最强烈的一句是( )A不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩！B难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？C我们创造的业绩将是前人无法比拟的，谁不认为我们比前人强？D我们无论如何不会比前人逊色，要创造比前人更辉煌的业绩！B (用了“难道不吗”反问句，有气势，语气最强烈。A、D 项虽然用了复句形式，但始终只是陈述句，语气不够强烈。C 项用了反问，但重点强调的是“我们比前人强” ，与题干要求强调的我们能创造“更辉煌的业绩”不符。)
