1、题型突破(六) 实验探究题类型 1 有关物质组成或成分的探究12017河北小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种“白色粉末”很感兴趣，与小刚进行了相关探究。查阅资料 这种“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠(化学式为 Na2CO4)，常温下，与水反应生成氧气。实验 1 小明选用如图 T66 所示装置中的_(填序号)进行过碳酸钠与水的反应并收集产生的气体，经检验该气体是氧气，检验方法是_。图 T66提出问题 过碳酸钠与水反应后得到的溶液 M 中溶质的成分是什么？作出猜想 根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想。猜想一：Na 2CO3；猜想二：N
2、aOH；猜想三：Na 2CO3和 NaOH。实验 2 小明取溶液 M，滴加 CaCl2溶液，观察到有白色沉淀生成，他认为白色沉淀是 CaCO3，溶液中一定含有Na2CO3。小刚提出质疑，产生的白色沉淀不一定是 CaCO3，他的理由是_。实验 3 小刚取溶液 M，滴加稀盐酸，观察到_，证明溶液中一定含有 Na2CO3，从而否定了猜想二。Na 2CO3与稀盐酸反应的化学方程式为_。实验 4 为进一步确定溶液 M 中是否含有 NaOH，他们向溶质 M 中滴加 CaCl2溶液至不再产生沉淀为止，取上层溶液，加入_，无明显现象，证明溶液中无 NaOH 溶液，猜想一正确，该实验中用 CaCl2溶液而不用饱
3、和石灰水，原因是_。反思拓展 (1)根据过碳酸钠的性质，保存时应注意防潮。(2)检验 A、B 两种物质是否同时存在，一定要考虑二者性质的互相干扰问题。22015河北 同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。问题一：黑色固体是什么？交流讨论 同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解进行分析判断。判断 依据不是 KMnO4 KMnO4能溶于水形成紫红色溶液不是_(填化学式) 冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能 溶于水是 MnO2 其他实验用过 MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体实验验证 向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星
4、木条复燃的气体，证明上述判断正确。加入的液体是_。问题二：用什么洗掉 MnO2?交流讨论 MnO2与 BaCO3、Mg(OH) 2、Fe 2O3、P 2O5、Cu 中的某一种物质组成最相近，理由是_。这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为_，由此推测 MnO2也能与稀盐酸反应。实验验证 向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。交流讨论 实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。MnO 2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸(H 2C2O4)溶液试一试。实验验证 向未洗净的试管中加入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。问题三：产生了什么气体？交流讨论 化
5、学变化过程中元素种类不变，因为_，所以产生的气体可能为CO2、CO、H 2、O 2等。实验验证 经检验，产生的气体是 CO2，检验 CO2气体的操作和现象是_。反思提高 以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先_，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。32014河北某兴趣小组对 “蜡烛燃烧的产物”进行探究。查阅资料 蜡烛的主要成分是石蜡，石蜡由碳、氢两种元素组成。作出猜想 蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。实验验证 1 (1)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到_，证明有水生成。(2)用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反应的
6、化学方程式为_。小明提出质疑：石灰水变浑浊不一定是生成了碳酸钙，还可能是饱和石灰水受热后，_，析出了氢氧化钙。甲乙图 T67同学们又用如图 T67 中甲所示的装置进行实验，1 min 后，提起锥形瓶，翻转后注入 20 mL 饱和石灰水，加塞、振荡，观察到石灰水变浑浊，确定有二氧化碳生成。实验中小明观察到一个意外现象：锥形瓶内壁上有少量黑色物质。交流讨论 经分析，同学们一致认为黑色物质是石蜡不充分燃烧生成的_。由此他们猜想还可能生成一氧化碳。为验证一氧化碳，他们设计了如图乙所示的实验。实验验证 2 (1)实验前，先在玻璃管的中部放入一团棉花，其目的是_。(2)将 a 端插入蜡烛的焰心。(3)用酒
7、精灯加热 b 端的糊状物，一段时间后，观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧，有一氧化碳生成。(4)为防止玻璃管中的红色物质又被氧化变成黑色，接下来的操作是_。拓展应用 含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源且污染空气，为使其充分燃烧，应采取的措施是_(答一条即可)。42017石家庄桥西区一模 化学小组的同学用图 T68 所示装置进行木炭和氧化铜反应的实验，在进行实验时，他们首先将木炭和氧化铜研磨成粉末，且混合均匀后，再开始实验，这样做的目的是_。该装置酒精灯加网罩的目的是_。充分反应后，化学小组的同学对试管内的固体成分进行了探究，对生成气体的成分进行了探究。请按要求填空。探究：
8、试管内固体的成分是什么？作出猜想 猜想一：Cu；猜想二：_；猜想三：Cu 和 CuO。实验验证 实验操作 实验现象 实验结论取少量的固体加入试管中，然后加入过量稀硫酸，振荡_猜想三成立固体和稀硫酸反应的化学方程式为_。图 T68探究：生成的气体中是否含有一氧化碳？通过图 T68 甲的实验分析，生成的气体中一定含有二氧化碳，是否含有一氧化碳，小组同学进行了下列实验：实验操作 实验现象 实验结论收集碳和氧化铜反应生成的气体，除尽二氧化碳气体、干燥后，再将气体通入图乙装置中A 中的红棕色粉末变成黑色，B 中产生白色沉淀 生成气体中含有一氧化碳则 B 中的溶液是_，A 中反应的化学方程式为_。实验反思
9、 图乙装置的缺陷是_。52016唐山路北区二模如图 T69 所示，小明和小红在做金属活动性顺序的探究实验，他们将铁钉加入硫酸铜溶液中，观察到铁钉表面有气泡产生，一段时间后，在铁钉表面附着了红色的固体。图 T69提出问题 产生的气体是什么物质？作出猜想猜想一：二氧化硫；猜想二：氢气；猜想三：氧气。作出猜想的依据是：化学反应前后元素种类不变，因为_，所以作出这样的猜想。进行实验(1)小红提出，闻一闻产生的气体，方法是_，根据_，她判断该气体不是二氧化硫。(2)他们又做了实验：_，从而证明了该气体不是氧气。从而判断该气体是氢气。 经过向老师咨询得知，一般配制硫酸铜溶液时都要加入适量相应的酸以保持溶液
10、的稳定存在。实验中产生氢气的化学方程式是_。得出结论从这个实验得到的结论是_。反思与改进小明提出，实验中溶液变色的现象不明显，他们决定从铁钉入手进行改进，小明同学提出可以增加铁钉的用量，还可以_。62017唐山古冶区一模某化学课堂上围绕 “酸碱中和反应”在老师的引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格。演示实验 将一定量的稀硫酸加入到盛有 NaOH 溶液的小烧杯中。该反应的化学方程式为_。提出问题 实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？假设猜想 针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下：猜想一：只有 Na2SO4；猜想二：有 Na2S
11、O4和 H2SO4；猜想三：有 Na2SO4、H 2SO4和 NaOH；猜想四：_。乙组同学对以上猜想提出质疑，认为其中一种猜想是不合理的，不合理的猜想是_。实验探究 (1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴 CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有_。(2)为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的酚酞溶液、铁片、Na 2CO3溶液，进行如下三个方案进行探究。实验方案 加入酚 酞溶液 加入铁片 滴入溶液实验操作实验现象 溶液不变色 _ 产生气泡实验结论 溶液中有 H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4得出结论 通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的。
12、评价反思 (1)老师对同学们能用多种方法进行探究给予肯定，同时指出实验方案不能得出正确结论，原因是_。(2)请你再选择一种与以上三种试剂属于不同类别的试剂进行验证，写出实验步骤和现象：_。72017石家庄新华区模拟 某校化学小组的同学在超市发现一种新型的衣物助洗剂“污渍爆炸盐” ，该洗涤产品能迅速、彻底地去除衣物上的各种油性及非油性顽固污渍，是当前使用最为广泛的助洗剂之一。同学们对它产生了浓厚的兴趣，并在老师的指导下对该产品开展了一下探究活动。查阅资料：爆炸盐主要有效成分为过碳酸钠，化学式为 Na2CO4，俗称固体双氧水，是一种无机盐，呈白色颗粒状粉末，溶于水后，会生成一种碳酸盐和另一种化合物
13、。(1)对于这两种生成物，小红猜想是：碳酸钠和氢氧化钠；小丽猜想是：碳酸钠和过氧化氢。她们猜测的依据是_。(2)为了验证有碳酸盐，可加入的物质是_，反应的化学方程式为_。(3)为了验证另一种化合物，同学们做了下列实验，请填写表格。实验操作 现象 结论向爆炸盐的水溶液中加入适量的_粉末_将_置于试管口 木条复燃试管中产生的气体是氧气，过碳酸钠溶于水能生成过氧化氢(4)还有同学提议为了确认碳酸钠的存在，还可以选用其他类别的物质鉴别，请你任意写出一种物质的名称：_。82017唐山路南区三模化学兴趣小组在学习碱的性质时，进行了一些相关实验。实验一：配制饱和的澄清石灰水图 T610(1)中发生反应的化学
14、方程式为_。操作是_。(2)取中一定量液体于试管中，向其中加入某种物质后立即得到白色浑浊液。加入的此物质可能是下列中的_(填序号)。A氧化钙 B干冰C冰块 D氢氧化钠固体实验二：如图 T611 所示试管中的溶液变为无色；试管中产生白色沉淀，反应的化学方程式为_。图 T611实验后将两支试管中的物质倒入同一烧杯中，观察到烧杯中的废液变为无色澄清溶液。提出问题 废液中所含的溶质是什么(不考虑指示剂，氯化钙溶液呈中性)?作出猜想 猜想一：废液中所含的溶质是_。猜想二：废液中所含的溶质是氯化钠、氯化钙、氯化氢。进行实验 取少量实验二烧杯中的废液，向其中逐滴滴加_，刚开始滴加时无明显现象，当加入一定量该
15、试剂时，废液突然变为红色。由此得出结论：猜想二成立。交流讨论 小刚认为，取少量实验二的废液，向其中滴加碳酸钠溶液，也能验证猜想二成立，应观察到的现象是_。92017石家庄长安区二模 某化学活动小组在一次实验中进行了如图 T612 所示的实验：此实验观察到的实验现象是_。图 T612实验后，小组同学充分振荡 U 形玻璃管，将 U 形玻璃管内的物质过滤后，对滤液成分进行了进一步探究。提出问题 滤液中除 Na 外，还含有什么离子？猜想与假设 A 同学：含有 OH 、Cl 、CO 32 ；B 同学：含有 OH 、Cl 、Ba 2 ；C 同学：含有_(填离子符号)。实验探究 B 同学为了验证自己的猜想，
16、取滤液于试管中，向其中滴加少量的硫酸钠溶液，观察到无明显现象。由此 B 同学得出结论：自己的猜想不成立，A 同学的猜想成立。评价与交流 B 同学的结论_(填“正确”或“不正确”)，理由是_。同学们经过讨论后一致认为：B 同学在验证自己的猜想时，若将所加试剂调换成足量的_(填化学式)，既能验证自己的猜想，也能确定滤液中的离子成分。C 同学取该试剂进行实验，出现_，最终确定了 A 同学的猜想是正确的。归纳与总结 通过上述实验我们能够总结出：在确定化学反应后所得溶液中的离子成分时，一般应加入适量的某物质，验证_，就可以确定溶液中的离子成分。102017达州小明、小芳二位同学为探究盐酸的化学性质，做了
17、如下实验：图 T613(1)试管 A 中的现象是_，反应后试管 B 中一定有的阳离子是_(写离子符号)。(2)试管 C 中反应的化学方程式为_。小芳同学把反应后 D、E 试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。过滤，得到白色沉淀和无色滤液。小芳同学欲探究无色滤液中的溶质成分，她分析得出无色滤液中一定不含 HCl，理由是_。提出问题 无色滤液的溶质是什么？作出猜想 NaCl；NaCl 和 CaCl2；NaCl、CaCl 2和 Na2CO3；NaCl 和 Na2CO3。小明认为猜想_一定不正确。进行实验 实验步骤 实验现象 实验结论取少量滤液于试管中，滴加少量碳酸钠
18、溶液无明显现象取少量滤液于试管中，滴加少量_有气泡产生 猜想_成立 类型 2 有关原因、条件或影响因素的探究11. 2017大庆化学反应速率是衡量化学反应进行快慢的物理量。为了探究影响化学反应速率的因素，以过氧化氢分解为研究对象进行实验。图 T614三个小组均采用如图 T614 装置进行实验，记录收集 10 mL 氧气的时间。实验室可供选择的试剂有2.5%、5%、10%三种浓度的 H2O2溶液、MnO 2、CuO、红砖粉末。A 组：探究催化剂对化学反应速率的影响取 5 mL 10%的 H2O2溶液，三次实验分别加入 0.5 g MnO2、CuO、红砖粉末进行实验，记录数据如下：试剂 MnO2
19、CuO 红砖粉末t/s 10 20 60由此得出结论：MnO 2、CuO 对 H2O2分解有催化作用，红砖粉末无催化作用，某同学对该结论提出疑问。补充对比实验，操作为_。结果：长时间(大于 100 s)，收集到很少气体。更正结论：红砖粉末_(填“有”或“无”)催化作用，三者中_催化效率最高。B 组：探究浓度对化学反应速率的影响甲同学：取 10 mL 5%的 H2O2溶液，加入 0.5 g MnO2为催化剂，进行实验，记录时间 t1。乙同学：取 10 mL 2.5%的 H2O2溶液，加入 0.5 g CuO 为催化剂，进行实验，记录时间 t2。实验结果：_。结论：浓度越大，反应速率越快。丙同学：
20、对实验设计提出疑问，并补充实验：_，记录时间 t3，且 t1t 3t 2。更正结论：当_时，反应物浓度越大，反应速率越快。C 组：探究_对化学反应速率的影响10 mL 5%的 H2O2溶液和 0.5 g CuO 为催化剂进行实验，两次实验分别将试管置于冰水浴和 50 热水浴中，记录时间 t4、t 5，且 t4t 5。结论：当反应物浓度和催化剂相同时，_。综上所述：为了研究某一因素对化学反应速率的影响，必须_。探究影响化学反应速率的因素有_。122016邯郸二模“蜡烛一吹就灭 ”是生活中的一种常见现象，化学兴趣小组同学根据灭火原理，针对蜡烛熄灭原因展开了探究。探究一：小明依据呼出气体成分认为：吹
21、的气流中有较多的_气体，使蜡烛缺氧熄灭。小聪设计了以下实验方案：_，否定了小明的想法。从而认为蜡烛熄灭是因为产生的气流带走了_，使温度降到了着火点以下。探究二：小红依据灭火的原理经过进一步思考认为，也可能因为吹的气流移走了可燃物蜡蒸气，使蜡烛熄灭。为此她查阅了相关资料并进行了以下两个实验：图 T615查阅资料：蜡烛的着火点大约是 190 ，酒精灯火焰的温度在 400 1000 ；蜡烛燃烧实际是石蜡蒸气在燃烧。实验 1：如图 T615 甲，把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推，右端蜡烛火焰立即熄灭。实验 2：如图乙，先将带柄金属活塞放到左端位置，点燃酒精灯，当温度计的示数达到 280 以上时，点燃
22、右端的蜡烛，把带柄金属活塞从左端位置迅速向右推出，右端蜡烛火焰立即熄灭。实验结论 蜡烛一吹就灭的原因为_。实验分析、讨论(1)实验 2 中用两盏酒精灯的目的是_。(2)小红为验证自己的想法，做了实验 1 和实验 2 两个实验，主要是应用了科学探究方法中的_法。拓展应用 下列生产、生活中灭火方式与上述实验灭火原理一致的是_。A消防用大功率风力灭火机灭火B用干冰灭火C用锅盖盖灭油锅着火D用水灭火132016北京镁条在空气中久置表面会变黑。某小组同学设计并进行实验，探究镁条变黑的条件。图 T616查阅资料 常温下，亚硫酸钠(Na 2SO3)可与 O2发生化合反应。猜想与假设 常温下，镁条变黑可能与
23、O2、CO 2、水蒸气有关。进行实验 通过控制与镁条接触的物质，利用如图 T6 16 装置(镁条长度为 3 cm，试管容积 20 mL)，分别进行下列 5 个实验，并持续观察 20 天。编号 主要实验操作 实验现象1 先充满用 NaOH 浓溶液洗涤过的空气再加入 2 mL 浓硫酸 镁条始终无明显变化2 加入 2 mL NaOH 浓溶液 镁条始终无明显变化3 先加入 2 mL 浓硫酸再通入约 4 mL CO2 镁条始终无明显变化(续表)编号 主要实验操作 实验现象4 先加入 4 mL 饱和 Na2SO3溶液再充满CO2镁条始终无明显变化5 先加入 2 mL 蒸馏水再通入约 4 mL CO2镁条第
24、 3 天开始变黑至第 20 天全部变黑解释与结论(1)实验 1 和 2 中，NaOH 浓溶液的作用是_(用化学方程式表示)。(2)实验 1 的目的是_。(3)实验 3 中，试管内的气体主要含有 CO2、_。(4)得出“镁条变黑一定与 CO2有关”的结论，依据的两个实验是_(填编号)。(5)由上述实验可推知，镁条变黑的条件是_。反思与评价(6)在猜想与假设时，同学们认为镁条变黑与 N2无关，其理由是_。(7)欲进一步证明镁条表面的黑色物质中含有碳酸盐，所需要的试剂是_。类型 3 无明显现象的化学反应的探究142016衡水模拟甲、乙两同学在学完酸碱盐的化学性质后，做了如下实验：图 T617实验结束
25、，甲、乙同学进行了讨论。观察与讨论 1 甲同学在做实验时没有观察到明显现象，于是对氢氧化钙溶液和稀盐酸能否发生反应提出质疑。但乙同学认为，甲同学的实验设计有问题，实验时应先向氢氧化钙溶液中滴加_，再滴加适量的稀盐酸就可以看到反应发生。观察与讨论 2 甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象。经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有_(写化学式，下同)，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有_。为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究。提出问题 最终废液中含有什么溶质？猜想与假设
26、猜想 1：废液中含有 CaCl2、NaCl 两种溶质。猜想 2：废液中含有_(写化学式)三种溶质。猜想 3：废液中含有 HCl、CaCl 2、NaCl 三种溶质。活动与探究 甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加酚酞溶液，溶液不变红。乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中加入铁钉，有气体生成。结论与反思 猜想 _(填“1”“2” 或“ 3”)正确。表达与交流(1)处理该废液的方法是_。(2)要想证明氢氧化钙与稀盐酸能够发生反应，还可以采用的方法：在两支试管中加入等质量的氢氧化钙固体，_。152016淄博化学反应过程中常常伴随产生一些现象，同学们发现将
27、 CO2通入 NaOH 溶液时没有明显的现象发生，为此，他们进行了如下探究：图 T618(1)小明把一支收集满 CO2的试管倒立在盛有饱和 NaOH 溶液的烧杯中(如图 T618 所示)，观察到试管内液面上升，原因：_(用化学方程式表示)。讨论分析后，同学们认为导致试管内液面上升还有另一种原因，请简要说明：_。图 T619(2)为了进一步验证 CO2与 NaOH 溶液确实发生了反应，小红设计了如下方案：分别取上述实验后的溶液于 A、B 两支试管中(如图 T619 所示)，向试管 A 中滴加足量的稀盐酸，观察到的现象是_，反应的化学方程式：_；向试管 B 中滴加氯化钡溶液，观察到的现象是_，反应
28、的化学方程式：_。虽然实验的现象不同，但都能证明 CO2与 NaOH 溶液确实发生了化学反应。(3)实验过程中需要吸收 CO2时，大多会选择 NaOH 溶液，但是，检验 CO2时常常选择新配制的澄清石灰水，请简要解释原因：参考答案1实验 1 B 将带火星的木条放入集气瓶内，带火星的木条复燃，证明是氧气实验 2 氯化钙与氢氧化钠混合会形成微溶性的氢氧化钙实验 3 有气泡产生 Na2CO32HCl= =2NaClCO 2H 2O实验 4 无色酚酞溶液 碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，无法证明原溶液中是否含有氢氧化钠解析 实验 1 过碳酸钠是固体，水是液体，且该反应不需要加热，故选取
29、固液常温型气体发生装置 B，检验方法是将带火星的木条放入集气瓶内，带火星的木条复燃，证明是氧气。实验 2 滴加 CaCl2溶液产生的白色沉淀不一定是 CaCO3，可能是氯化钙与氢氧化钠共存时，形成微溶性的氢氧化钙。实验 3 碳酸钠与盐酸反应，产生二氧化碳气体，小刚取溶液 M，滴加稀盐酸，观察到有气泡产生，证明溶液中一定含有 Na2CO3，从而否定了猜想二。实验 4 为进一步确定溶液 M 中是否含有 NaOH，可继续加入无色酚酞溶液，无明显现象，证明溶液中无 NaOH 溶液，该实验中用 CaCl2溶液而不用饱和石灰水，是因为碳酸钠能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，无法证明原溶液中是否含有
30、氢氧化钠。2问题一：交流讨论 K 2MnO4实验验证 H 2O2溶液问题二：交流讨论 它们都是金属氧化物(或它们都由金属元素和氧元素组成)Fe2O3 6HCl= =2FeCl33H 2O问题三：交流讨论 反应物中含有 C、H、O 元素实验验证 将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊(或将燃着的木条伸入试管中，木条熄灭，合理即可)反思提高 确定难溶物的成分(或确定难溶物是什么物质)3实验验证 1 (1)烧杯内壁有水雾出现(2)Ca(OH)2CO 2=CaCO3H 2O氢氧化钙溶解度减小(或水蒸发)交流讨论 炭黑(或碳单质或碳或炭或 C)实验验证 2 (1)阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜发生反应 (
31、4)先撤酒精灯，稍后撤蜡烛拓展应用 提供充足的空气(或增大燃料与氧气的接触面积)解析 此题是对“蜡烛燃烧的产物”的探究。根据资料提供的信息“石蜡由碳、氢两种元素组成” ，猜想蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水。实验验证 1 证明有水生成的方法是用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上，观察到的现象是烧杯内壁有水雾；但是不能用涂有饱和石灰水的小烧杯罩在蜡烛火焰上看石灰水是否变浑浊的方法证明是否有二氧化碳生成，因为氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，且水蒸发也会导致氢氧化钙析出。交流讨论 因为石蜡中含有碳元素，故锥形瓶内壁上的少量黑色物质是炭黑。实验验证 2 为证明可能生成了 CO 气体，设计了将蜡烛燃烧后的生成物通过氧化铜的实验，但由于生成的炭黑也能与氧化铜反应，故加入一团棉花阻挡炭黑与氧化铜接触。为防止玻璃管中的红色物质(Cu)又被氧化变成黑色，应该先撤酒精灯，然后再撤蜡烛。拓展应用 为使燃料充分燃烧，可以提供充足的空气或增大燃料与氧气的接触面积。4增大反应物之间接触面积，有利于反应顺利进行 使火焰集中并提高温度探究：Cu 和 C 黑色粉末消失，有红色固体剩余，溶液变成蓝色CuOH 2SO4=CuSO4H 2O探究：澄清石灰水 3COFe 2O3 2Fe3CO 2 缺少尾气处理装置= = =
