1、“旺仔牛奶”广告分析,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,目录,广告要素及其心理效应分析,其他理论分析,评价,一,二,三,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,目录,广告要素及其心理效应分析,其他理论分析,评价,一,二,三,一、评价,1,2,3,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,目录,广告要素及其心理效应分析,其他理论分析,评价,一,二,三,二、广告要素及其心理效应分析,画面 语言 音乐 颜色 人物模特 广告大小,画面,场景简单=家+活泼可爱的小正太+旺仔牛奶,突出了小正太和旺仔牛奶，吸引和维持受众的注意力,画面,强化受众对言语信息的
2、理解和记忆 广告词与画面中小正太同时呈现，受众会产生联想记忆； 双重编码，记忆效果好。,画面,强化受众对言语信息的理解和记忆 广告词与画面中小正太同时呈现，受众会产生联想记忆； 双重编码，记忆效果好。,画面,边缘说服 有吸引力的人物、配上悦耳的音乐，让受众将对这些边缘线索产生的情感或态度直接迁移到广告品牌,画面,广告视觉表现原则 关键画面保持至少2秒钟：商标、主要信息点,出现旺仔牛奶的画面多达9次以上，几乎贯穿于整支广告,语言,标题直接标题,语言,广告词: 哎！这是什么啊？ 哇！是旺仔牛奶耶 在看我 还在看我！ 怎么一直在看我啊 再看我？！ 再看我就把你喝掉！ 哇！受不了啦！（咕噜咕噜） 恩！
3、真的很好喝哦！ 又再看我啦，旺仔牛奶！（哈哈哈！）,广告词配上画面， 让人觉得很有趣， 体现了小孩的天真可爱。,告诉观众味道很好,语言,广告词简单，发自内心的，是从小孩子（不会说谎的形象）口里说出来的，更加可信,语言,模仿广告词： 班上流行说，你以为你是旺仔牛奶啊，再看，再看就把你喝掉！,音乐,背景音乐 音效很像在动画片里出现的音乐，俏皮欢快，比较吸引小朋友-加强广告信息的记忆，辅助画面和广告词塑造出俏皮欢乐的气氛。小正太喝牛奶时，发出“咕咚咕咚”的声音，大口大口喝才会发出这种声音，说明这个旺仔牛奶好喝啊！,颜色,旺仔牛奶的包装：,颜色以红色为主，衣服以蓝色和黄色为辅。,场景：,黄色为主，小正
4、太穿着蓝白条纹衫，红色背带裤，戴着红黄绿蓝混色帽子，主要颜色都有红黄蓝。,-因为旺仔牛奶的包装及旺仔形象也是红黄蓝，这就加深了我们的记忆，强调了产品和宣传内容的特定部位。,颜色,旺仔牛奶的包装：,场景：,场景有大片黄色，营造了一种温馨和明亮的感觉，旺仔牛奶包装以红色为主，喜庆欢乐的感觉，让受众增加了对这个产品的好感。,人物模特,运用人物模特 人物特征与商品协调 小正太跟旺仔很像，契合广告主题；,小正太圆头圆脑，笑得很开心 旺仔形象-头大大圆圆的，咧开嘴笑（联想记忆）,人物模特,运用人物模特 尽量表演，让人物模特说话表情动作虽然有点夸张，但是凸显了小孩子可爱的萌萌的形象，让人喜爱；,人物模特,运
5、用人物模特 服饰符合身份-色彩丰富，穿着潮流，反戴帽子，凸显小正太鬼马俏皮的形象；,广告大小,这个广告刚好30秒，比15秒广告更有效，而且，其他经典旺仔牛奶广告也几乎是30秒的。,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,目录,广告要素及其心理效应分析,其他理论分析,评价,一,二,三,三、其他理论分析,注意理论分析,增加广告趣味性-小正太说旺仔牛奶上的娃娃一直在看着他，其实是小正太因为想喝旺仔牛奶而一直盯着它看；合理运用各个色彩-对其产品发挥了传达、识别和象征作用，容易辨别,广告说服与人的需要和动机,需要：小正太受不了美味的诱惑了，然后大口大口地喝，满足生理需要-喝 动机： 求乐动机-喝了之后“哈哈哈”大笑，小朋友看到之后会想：我喝了之后是不是也会这样开心啊！ 低介入与积极动机的策略：将产品形象与美好的事物联系起来。,广告受众心理,模仿心理（求同心理）：好想跟这个可爱的小弟弟喝一样的旺仔牛奶哦！儿童接受的广告心理： 使产品有意思，使广告有趣味； 音乐风格是俏皮欢快的，像动画片中的音乐；性格与广告策略：情绪型消费者,O(_)O谢谢观赏！,
