1、,高三生物第一轮复习,第5章基因突变及其他变异 第二讲染色体变异,（09上海卷）下图中和表示发生在常染色体上的变异。和所表示的变异类型分别属于 A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组,A,例1,同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组。而非同源染色体之间的互换或某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异属于染色体结构变异。,知识点一 染色体变异类型,缺失,增添 （重复）,倒位,易位,染色体结构变异： 染色体缺失、重复、倒位、易位 染色体数目变异： 个别染色体数目的增多或减少 以染色体组的形式成倍增加或减少,知识点一 染色体变异类型,果蝇体细胞的染
2、色体,果蝇的 染色体组,知识点二 染色体组,细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。,根据染色体形态判断：,细胞内形态相同的染色体有几条，就含有几个染色体组。,染色体组的判断方法,知识点二 染色体组,知识点二 染色体组,根据基因型判断：,基因型为Aa 、AAa 、AaBb 、AAaaBBbbCCCc 、ABcd的细胞各有几个染色体组？,同一等位基因（含大、小写）出现几次，就有几个染色体组。,染色体组的判断方法,知识点二 染色体组,韭菜的体细胞中含有32条染色体，这些染色体从形态和大小方面分为8种，由此可知韭菜是,A. 二倍体
3、B. 四倍体 C. 六倍体 D. 八倍体,B,例2,3(2009年浙江模拟题)下图是甲、乙两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示相同的甲、乙两种生物体细胞的基因型可依次表示为 ( ),A甲：AaBb 乙 AAaBbb B甲：AaaaBBbb 乙：AaBB C甲：AAaaBbbb 乙：AaaBBb D甲：AaaBbb 乙：AAaaBbbb,C,知识点三 二倍体、多倍体、单倍体,二倍体与多倍体概念 多倍体产生的原因 单倍体的概念 单倍体植株与多倍体植株,1.概念,二倍体：,由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两个染色体组的叫二倍体。,多倍体：,由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个
4、或三个以上染色体组的叫多倍体。,指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体,单倍体：,知识点三 二倍体、多倍体、单倍体,多倍体的形成,外界环境条件（如温度的骤变等）,内部因素的干扰,染色体已完成复制，但纺锤体的形成受到破坏，染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞。,单倍体的形成,由未受精的卵细胞或花粉细胞发育而来,2.形成原因,知识点三 二倍体、多倍体、单倍体,3.特点,多倍体的特点,茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都增高。但发育延迟，结实率低。,单倍体特点,植株弱小, 且高度不育。,知识点三 二倍体、多倍体、单倍体,马与驴杂交生成骡，而骡不能繁殖自己
5、的后代，骡属于,A.单倍体 B. 二倍体 C. 三倍体 D. 多倍体,B,例3,08广东,下列关于多倍体的叙述，正确的是 A.植物多倍体不能产生可育的配子 B.八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 C.二倍体植株加倍为四倍体后，营养成分必然增加 D.多倍体在植物中比在动物中更为常见,D,例4,2某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于 ( ),A三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加 C三体、染色体片段增加、三倍
6、体、染色体片段缺失 D染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体,C,例5：甲、乙由受精卵发育而来，请据图回答：,甲是_倍体生物的体细胞，乙是_倍体生物的体细胞。,甲的一个染色体组含有_条染色体，如果由该生物的卵细胞单独培育成的生物的体细胞含有_个染色体组，是_倍体。,四,二,3,2,单,例5：甲、乙由受精卵发育而来，请据图回答：,图乙所示的个体与基因型为aabbcc的个体交配，其F1代最多有_种表现型。,8,6引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是 ( )果蝇的白眼 豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒 八倍体小黑麦的出现 人
7、类的红绿色盲 玉米的高茎皱形叶 人类的镰刀型细胞贫血症 A BC D,C,1.人工诱导多倍体育种,最常用方法：,用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,原理：,有丝分裂过程中抑制纺锤体的形成,过程：,萌发的种子或幼苗（2n）,秋水 仙素,染色体复制后不能形成纺锤体,细胞染色体加倍,多倍体（4n）,知识点四 多倍体育种与单倍体育种,实例：三倍体无籽西瓜的培育过程,二倍体(2N),四倍体(4N),二倍体(2N),三倍体(3N),二倍体(2N),传粉,联会紊乱,秋水仙素,无子西瓜,第 一 年,第 二 年,知识点四 多倍体育种与单倍体育种,2.单倍体育种,最常用方法：,过程：,F1花粉,单倍体,正常植株（纯合
8、子）,组织 培养,人工诱导 染色体加倍,花药离体培养,优点：,明显缩短育种年限,知识点四 多倍体育种与单倍体育种,根据二倍体西瓜形成多倍体西瓜的过程，分析回答：,基因型为Aa的二倍体经 _处理加倍后，形成的四倍体基因型为 _，该个体形成的配子基因型为_，比值依次为 _。,秋水仙素,AAaa,AA、Aa、aa,141,如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后作母本，接受基因型AA作父本的花粉，则发育成种子胚的基因型为_,AAA,例7,都是无子果实，但培育原理不一样。 无子番茄是用一定浓度的生长素来处理没有受粉的番茄花蕾，使子房壁发育成果实（果皮）。 无子西瓜是由于三倍体植株在减数分裂时染色体联会发生紊乱
9、，不能形成正常的生殖细胞，因而没有种子。,无子西瓜和无子番茄的培育原理比较,（09福建卷）细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是 A.染色体不分离或不能移向两极，导致染色 体数目变异 B.非同源染色体自由组合，导致基因重组 C.染色体复制时受诱变因素影响，导致基因 突变 D.非同源染色体某片段移接，导致染色体结 构变异,B,例8,(07年广东) 下列实验中，需要使用显微镜的是 A. 探究影响酶活性的因素 B. 模拟血糖的调节 C. 低温度或化学物质诱导染色体加倍实验 D. 土壤中大型动物类群丰富度的研究,注意：,1. 光学显微镜下可见 2. 后果比基因
10、突变要严重得多,C,例10,例10、一雄性蜜蜂和一蜂王交配后产生的F1中工蜂的基因型是AaBb，Aabb，aaBb，aabb。 则亲本中父本的基因型为 母本的基因型为。F1中雄性蜂的基因型为 。,ab,AaBb,AB、Ab、aB、ab,1.实验原理：,低温抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，使得细胞中染色体数目加倍。,2.方法步骤：,洋葱根尖培养固定制作装片（解离漂洗染色制片）观察,知识点5 低温诱导植物染色体数目变化的实验,3.试剂及用途,（1）卡诺氏液： （2）改良苯酚品红染液： （3）解离液：,知识点5 低温诱导植物染色体数目变化的实验,固定细胞形态,染
11、色,使细胞分散开,高三生物第一轮复习,第5章基因突变及其他变异 第三讲人类遗传病,(09江苏)下列关于人类遗传病的叙述，错误的是,一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病 一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 携带遗传病基因的个体会患遗传病 不携带遗传病基因的个体不会患遗传病,A. B. C. D. ,D,例1,一 遗传病的类型及病例,单基因遗传病:受一对等位基因控制的遗传病,单基因遗传病:受一对等位基因控制的遗传病,例：苯丙酮尿症（pp）,食物中 蛋白质,细胞中的 苯丙氨酸,酪氨酸,苯丙酮酸,损害婴儿神经系统,基因P,酶,一 遗传病的类型及病例,多基因遗传病,1.由多对基因控制的人类遗传病
12、。,3.主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如冠心病，哮喘病，原发性高血压和青少年型糖尿病等。,2.特点：易受环境因素的影响，在群体中的发病率比较高。,一 遗传病的类型及病例,染色体异常遗传病,1.人的染色体发生异常，引起的遗传病。,2.目前已经有100多种，几乎涉及到每一对染色体，往往造成严重的后果。,3.分类：,常染色体病（21三体综合症） 性染色体病（性腺发育不良）,一 遗传病的类型及病例,一 遗传病的类型及病例,四 人类基因组计划与人体健康,1.人类基因组：,是指人体DNA所携带的全部遗传信息,2.人类基因组计划：,分析测定人类基因组的核苷酸序列,人的单倍体基因组,指人的24条染色
13、体上的DNA分子(22条常染色体和X、Y染色体),携带着人类的全部遗传信息,这24个DNA分子上有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为3.03.5万个,四 人类基因组计划与人体健康,1.人类基因组：,是指人体DNA所携带的全部遗传信息,2.人类基因组计划：,分析测定人类基因组的核苷酸序列,人的单倍体基因组,(2)意义：,对于人类疾病的诊断和预防具有重要意义,五 调查人群中的遗传病,确定要调查的遗传病：,选取群体中发病率较高的单基因遗传病作为要 调查的对象，掌握其症状及表现。,设计记录表格及制定出切实可行的调查方案。,分小组，随机抽样调查：,每个小组调查410个家庭（或家系）。,汇总结果，统计分析：,为保证被调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级或年级中进行汇总。,五 调查人群中的遗传病,确定要调查的遗传病：,设计记录表格及制定出切实可行的调查方案。,分小组，随机抽样调查：,汇总结果，统计分析：,计算每一种遗传病的发病率：,某种遗传病的患病人数,某种遗传病的被调查人数,100,
