1、我不是最弱小的,弱小,你知道这个词的意思吗？,说说对“最弱小的”理解,年龄最小的、力气最小的、身体最小的- 反义词：,再读一读课题，你读出了什么意思？,我不是最弱小的是谁说的 ？他为什要这么说？,强大,苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。他的作品有给老师的一百条建议学生的精神世界把心灵献给儿童等,作者简介,初读课文，注意读准字音，读通词句！,会读,蔷 薇,会读会写,托 利 亚 旷 地 几 滴掀 起 娇 嫩 纤 弱,wi,y kung d,xin jio xin,ru mn f qing wi 弱 小 闷 热 附 近 蔷 薇 lio d png tu jio xin 聊 天 几滴 滂 沱 大雨 娇
2、 嫩 纤 弱,读准词语,读一读,闷热 旷地 雷声大作 附近 纤弱 大雨如注 蔷薇 弱小 雨滴 掀起 娇嫩 滂沱大雨,故事发生的 时间： 地点： 人物：,假日,森林里,父亲、母亲、托利亚、萨沙,齐读课文一遍：思考用一句话概括内容，课文赞扬了什么？,本文记叙了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了比自己弱小的蔷薇花上的故事。,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品德。,给课文分段，并归纳段意,第一部分 (第1、2自然段)： 写萨沙一家人到森林里度假，突然遇上了雷雨，爸爸、妈妈把雨衣让给了萨沙。第二部分 (第38自然段)： 写萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为了“保护比自己弱小的”，把雨
3、衣盖在了蔷薇花上。,读课题作答：,谁不是最弱小的？ 我是不是最弱小的？ 我不是怎样的人？,质疑：,我不是最弱小的，谁是最弱小的？我不是最弱小的，哪些人比我强大？我为什么不是最弱小的？,在这几个人或物中，蔷薇花是最弱小的。请大家默读课文，找出描写蔷薇花的句子，用“_”画出来,我不是最弱小的,蔷薇花,蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中可提取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵地的灌木丛中。,品味花的美丽、娇弱,林中旷地附近长了一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。,说说读完这句话， 自己仿佛看到了什么、闻到了什么？,蔷薇,假如你看到这些蔷薇花
4、，你会怎么想？怎么说？怎么做？,林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。,齐读句子，说出划横线词的意思,一丛丛花多 刚刚开放花的娇嫩 粉红粉红花鲜艳的颜色 芳香扑鼻都钻进你的鼻子里了。花的香味浓。,雷声大作,突然突然，雷声大作，,第一课件网 ,大雨如注,大雨如注,先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。,突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。,大雨如注,滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 暴风骤雨 -,突然、先是、接着、写出了天气变化的过程,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,说说从中感受到什么？,(蔷薇花非常娇嫩， 没有能力抵抗暴风
5、雨 的打击。),滂沱大雨：,形容雨下得很大。,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,假如此时自己看到了雨中的蔷薇花，你又有什么想法？你最想做的事是什么？,默读课文，找出描写萨沙言行的语句。 萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 圈出动词，思考：萨沙会怎么做这些动作呢？,怜爱,“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。 读读这句话，想想萨沙的话是什么意思。 (现在“我”不是最弱小的，蔷薇花比“我”还弱小。),联系上下文思考萨沙为什么会这样说？,萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱
6、小的人。”妈妈回答说。 “这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。 “要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。默读对话，说说从中读懂了什么？ 把妈妈说的反问句换个说法，意思不变。 思考：这个时候萨沙说话的语气应是怎样的？ 自信、骄傲、自豪,想象妈妈会对萨沙说什么。 说说这个小故事中的萨沙给你留下了怎样的印象？ (聪明、可爱、机灵) 故事读到这里，你还有问题吗？,分角色朗读课文,想想遇到过比自己弱小的人吗？自己是怎样保护弱小的呢？课文学完了，你有什么收获？有什么想对自己说的呢？每个人都会遇到比自己弱小的人，我们应该像萨沙一家那样，内心充满爱，用自己的行动去保护身边的弱小者。,
7、你能读懂对话,（ 不解地 问）,（亲切地说 ）,（不服气地说 ）,（ 微笑着说）,萨沙 ：“ 妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？”,妈妈 ：“ 每个人都要保护比自己弱小的人。”,萨沙 ：“这么说我就是最弱小的了？”,妈妈 ：“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”,“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙 问道。,（自豪地 ）,萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”,“这么说我就是最弱小的了？”萨沙反问道。,“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。,“ 每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。,“现
8、在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。,课堂讨论,爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣，把它给了萨沙。 爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。1. 读读这两句话，你发现了什么？ （多了三个词，赶忙、没有穿、却） 你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？ 多了关爱：,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，看爸爸对妈妈是多么体贴入微。而妈妈把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的母爱！让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。 一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打
9、动了你吗？让我们带着这份感动好好读一读。齐读。在暴风雨中，妈妈首先想到的是比自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱小。,2、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！ “妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”“这么说我就是最弱小的了？”这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？ 第一句：疑问、不明白。 第二句：不服气，不愿意。,萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？ A、每个人都要保护比自己弱小的
10、人。 指名读。你读懂妈妈的意思了吗？B、这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀！这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？ 要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？ C、妈妈的意思换句说法就是？ 要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的了 这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！,我不是最弱小的,滂沱大雨冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,1.这句话主要写了什么？,2.这 句中那几个词表现了蔷薇花可怜、柔弱，惹人怜爱？,写了大雨中的蔷薇花。,也正是激发了萨沙对它的保护意识。,低垂着头、娇嫩纤弱、毫无抵抗能力,我不是最弱小的,滂沱
11、大雨冲掉了几片花瓣，花儿低垂垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,2.花儿低着头，好像在说：“（ ）。”,1.你听到花在呻吟吗？,看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为蔷薇花做了什么？ （萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上） 萨沙为什么要为蔷薇花遮挡风雨？,D、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？ 萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。他做到了吗？3、让我们看这句话，谁来读？“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。,“现在我该不是最
12、弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。,“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈回答。,面对萨莎自豪的问话，妈妈会怎么说呢？,（1）他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。他只是一个四岁的小男孩呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。 萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。 （2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。,1、齐读第七段：“朝着、 掀起、 盖在”说明了什么？,说明了萨沙听了妈妈的话 所受到的教育，自觉地 把雨衣盖在比他更弱
13、小的蔷薇花上，来证明自己 不是最弱小的。,2、生读3-8段思考写了什么？,主要写了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，为了“保护比自己弱小的”，把雨衣盖在了蔷薇花上。,3、通过这个故事告诉了我么什么道理？,每个人都要保护比自己弱小的人。,分析句子含义：,1、“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。,妈妈在告诉萨沙，无论何时何地，都不能只顾自己，应该奉献出自己的爱心，自觉保护比自己年龄小的，比自己力气小的，或者比自己身体弱的人。,2、“现在我不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。,这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了-你们保护我，我也能保护别人了。体现了萨沙欣喜和自豪的心
14、情。,从7、8段中我们体会到萨沙的性格特点：,聪明、可爱、自强,齐读最后一段，体会萨沙的心情？,自豪自信,萨沙一家人的品质？,保护弱小,萨沙的品质？,自强自信,你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？,除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？,讨论交流,课文主要讲了（ ）用 雨衣为（ ）遮雨的事。,萨沙,野蔷薇,复习巩固,总结,（音乐响起 让世界充满爱）,同学们，学了课文，你有什么想说的吗？,保护弱小 不甘弱小,是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱 心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！,1.完成配套练习
15、第1、2、3题。2.抄写课后第3题词语并背过。,作业：,自由读课文，思考：你听到花在呻吟吗？她仿佛在说什么？ 看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为花做了什么？ （萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上） 萨沙为什么要为花遮挡风雨？,面对如此脆弱的蔷薇花，萨沙是怎样做的？,萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。 给蔷薇花盖上雨衣后，萨沙说了什么？ “现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”,他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,不甘心,我不是最弱小的,自信、自豪,精读感悟,1.萨沙为什么被看作是最弱小的？,2.妈妈是怎么对待弱小的萨沙的？,3.妈妈是怎
16、么解释“最弱小”的含义的？,4.萨沙真的是最弱小的吗？,萨沙 朝着蔷薇花走去。他 掀起雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。,（ 自豪地）,（飞快地 ）,（ 小心翼翼地）,“每个人都要保护比自己弱小的人。”妈妈回答说。,萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”,因为（萨沙是 ）所以（妈妈要 ）,爸爸妈妈 萨沙,“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？”,每个人都要保护比自己弱小的人。？,你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的。,萨沙反问道：“这么说我就是最弱小的了？”,“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。,“要是你
17、谁也保护不了，那你就是最弱小的了。”妈妈笑着回答说。,滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。,花儿低着头，好像 在说：“（ ）。”,你喜欢课文中的小主人公萨沙吗？为什么？,除了萨沙，你还喜欢谁？为什么？,讨论交流,第一课件网 ,巩固练习,1选出正确的拼音,蔷 薇,滂 沱,纤 弱,qing wi,qin wi,pn tu,png tu,xin ru,qin ru,2.说出“雨”下得很大的词语。,3根据第9小节，完成练习。,萨沙看到蔷薇花 ( )，心想( ), 于是他 ( )。,你遇到过比你弱小的人吗？说说你是怎样保护弱小者的。,我不是最弱小的,萨沙你是一个-的小
18、男孩。 我想对你说：“-”,萨沙 ： 妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？妈妈 ： 每个人都要保护比自己弱小的人。萨沙 ：这么说我就是最弱小的了？妈妈 ：要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？,你能读懂对话,（ 不解地 问）,（亲切地说 ）,（不服气地说 ）,（ 微笑着说）,让我们抬起头，挺起胸，一起自豪地说： “我不是最弱小的”！,你们是否也曾伸出过援助之手，保护过比你弱小的生命呢？同桌交流后，再指名说说自己生活中保护弱小的事。,你有过保护比你弱小的人或事物吗？说说你的经历。,夏天的一个周末，4岁的（ ）和哥哥（ ），跟（ ）一起到森林中去玩。在他们赏花聊天的时
19、候，突然下起了（ ）。父亲把雨衣递给（ ），（母亲）又把雨衣递给了（ ）。最后，（ ）掀起雨衣，遮住了（ ）。,萨沙,托利亚,父亲母亲,倾盆大雨,母亲,萨沙,萨沙,蔷薇花,课后作业:三十年后，这一家人又来到了这个大森林里，此时又会发生什么样的故事呢？请同学们展开想象写一写。,作业布置,相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以“萨沙，我想对你说”为题写一段话； 谁是最弱小的呢？你们有过这样的感受或者是碰到过这样的场景吗？请以“最弱小者的呼唤”为主题写一篇短文,作业 1.把自己最想说的话或感受最深处写 下来，勉励自己。 2.摘抄文中自己欣赏的词句，并试着运用其中的一两个词语。 3.把这个故事
20、讲给家长或小朋友听。,看图，从中你看到什么？为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？,爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。,六安市长安小学,阅读交流: 森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻 。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。,自由读读3-8自然段，重点研读人物的对话。 1.画出妈妈说的话，同桌交流你读懂了什么？,2.萨沙一共提了几个问题？,萨沙是怎样用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇？,萨沙通过对野蔷薇的保护行为，认为自己不是最弱小的，并自豪地对妈妈说：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”想一想妈妈会怎样回答吗？,我不是最弱小的,突然，雷声大作，,
