1、2013 年高考第二轮复习语文湖北版专题二 古代诗歌鉴赏第 2 讲 思想内容和观点态度热点题型鉴赏情感题常见提问方式：（1）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2）某句该如何理解？请结合全诗分析。（3）请从“景”与“情”的角度对该诗加以赏析。例如：阅读下面这首唐诗，完成后面问题。春日秦国怀古周 朴 荒郊一望欲消魂 ，泾水萦纡 傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：周朴（？878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要
2、分析。思路分析：从题目看本诗是一首怀古诗，映入眼帘的是“荒郊” “破古碑” “积雪” “残阳” “黄沙路” ，构成了一幅催人泪下的破败荒凉图，结句的“不堪回首思秦原”显然是对古盛今衰的慨叹。参考答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。技法解密 不同类型诗歌的情感分析方法如下：1山水田园诗（1）主要特点：“一切景语皆情语” ，即借景抒情、情景交融。 （2）代表作家：陶渊明、谢灵运、谢朓、孟浩然、王维、杨万里等。 （3）答题模板：通过对景物的描述，表达了作者之情。诗歌
3、中所蕴涵的作者的思想感情一般包括以下几种：对田园生活的向往之情，对祖国山河的热爱之情，对故乡、友人、亲人的思念之情，对劳动人民疾苦的同情之情，对人生短暂的无奈之情等。考生答题时可根据诗歌的内容或者作者的写作风格去判断诗歌中所蕴涵的作者的思想感情，然后套用答题模板即可。 2边塞诗（1）主要特点：豪迈奔放、苍凉高远。 （2）代表作家：高适、岑参、范仲淹等。 （3）答题模板：通过对边塞景物的描写，表达了作者的情感。诗歌中所蕴涵的作者的思想感情一般包括以下几种：报国无门的愤懑压抑之情，归家无望的哀伤之情，对爱国情怀的歌颂之情，对边塞将士疾苦的同情之情，对统治者穷兵黩武的批判之情，对和平安定生活的渴望之
4、情等。3咏物诗（1）主要特点：托物言志。 （2）代表作家：于谦、王昌龄等。 （3）答题模板：通过对的描写，婉转地表达了作者的“志” 。作者借助诗歌中的“物”多表达自己以下几种“志”：爱国精神、不与世俗同流合污的高洁品质等。4咏史诗（1）主要特点：融合了对自然、社会、历史的感触，文字简明，风格大气厚重。 （2）代表作家：刘禹锡、杜牧、苏轼、辛弃疾等。 （3）答题模板：通过对景物、人物或事件的描述，表达了作者对的感慨。诗（词）人感慨的内容一般包括以下几种：喟叹朝代兴亡变化，感慨岁月瞬息变幻，讽刺当政者荒淫无耻等。热点题型观点态度题常见提问方式：（1）你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。（2）这首诗
5、体现了诗人什么样的人生态度？试结合全诗予以分析。例如：阅读下面的诗，按要求作答。骤 雨宋华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翻车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵晓骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。据文渊阁四库全书有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？思路分析：解答此题，可以从这两句诗与全诗的关系的角度入手。这两句诗是交代雨中牧童来历的，主要作用是以雨中的牧童的表现衬托骤雨之大。答案可以肯定也可以否定，但答题时要注意多方联系，如联系题目“骤雨” ，联系诗歌描写的景物等。参考答案：不好。开篇写暴雨骤至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者
6、谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。或：好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。技法解密 1明确表明观点。2结合诗句进行分析，找出诗中能支持自己观点的地方阐述理由和原因。3紧扣要求，整理思路，形成答案。1阅读下面这首宋词，然后回答问题。关河令周邦彦 秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声 ，云深无雁 影。更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！注：周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风
7、声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。 （5 分）【学生试做】_答案扫描甲：这首词表现了作者思念亲人却无音信的凄凉孤寂心情。乙：上阕的“凄冷” “无雁影”表现出作者的凄凉心情，下阕的“寂静” “孤灯” “酒醒”表达了作者的孤寂心情。名师点评甲：考生解答时没有结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境来分析，扣 2 分。实际得分：3 分。在做鉴赏作者思想感情等类型的题目时，应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境来具体分析，否则过于笼统，导致不必要的失分。乙：考生能结合具体意象来分析作者的思想感情。但未分析作者心情凄凉孤寂的原因，扣1 分。实际得分：4
8、分。组织答案时应该全面分析，应透过词句表层含意，分析其隐含的感情及感情产生的原因。本题解答时应结合词中运用的具体意象以及由此展现的意境，整体把握作者寄寓在景物描写中的思想感情。从上阕的“凄冷” “无雁影”能看到作者思念亲人却无音信的凄凉心情，从下阕“寂静” “孤灯” “酒醒”“夜永”能看到作者长夜无眠的孤寂心情。修订答案作者在词中表现了思家、孤寂的心情。 （2 分）上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影” ；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤寂之愁更深一层。 （3 分）2阅读下面这首宋词，完成第（1）（2）题。临江仙苏 轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三
9、更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。（1） “长恨此身非我有，何时忘却营营？”表达了作者怎样的心境？（2）有人说“夜阑风静縠纹平”表面上看来只是一般的写景句子，其实却是作者主观世界和客观世界相契合的产物（即情景相融） 。请作简要赏析。【学生试做】_答案扫描（1）写作者身不由己以及厌倦官场的心境。（2）这句话表达了作者热爱自然、寄情山水的情感。名师点评（1）本题考查评价作者的观点态度的能力。一般而言，评价作者的观点态度，可以通过意象（景物）或借助关键词（例如能够直抒胸臆的字词）来品味。原答案过于简略，在作答本题时，应该
10、结合“恨”字，写出作者“恨”什么，想要“忘却”的又是什么。（2）本题考查鉴赏诗歌表达技巧和把握作者情感的能力。题目已经明确要求考生从情景交融的角度进行鉴赏，而原答案只侧重情感，且理解停留在表面上。修订答案（1）这两句着眼于一个“恨”字，抒发了作者历尽宦海浮沉之后对世事纷扰的怀疑、厌倦以及无法解脱而又渴求解脱的人生困惑与感伤。（2）这一句描写的是深夜江上风平浪静的情景，此时的作者心与景会，神与物游，为如此静谧美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地产生脱离世事困扰，寄情自然，实现精神解放（心灵自由）的遐想。眼前之景其实象征着作者所追求的那个宁静、安谧、自由的理想境界。 （意思相近即可）易错警示 鉴
11、赏古代诗歌的思想内容和观点态度时，下面两种经常出现的错误需要注意。1不能知人论世，架空分析。“世”即作者所生活的时代，也就是诗歌的写作背景；“人”即作者，也就是作者的一些情况，尤其是常见的名家和课内名篇作者的主要生平经历。2不能深入分析蕴涵的情感，简单处理。有些诗歌蕴涵的情感较为单一，相对容易分析。而有些诗歌含有多层情感，甚至情感发生了变化，在分析时就要格外注意，勿要简单处理，造成失分。1阅读下面的宋词，然后回答问题。生查子晏几道 关山魂梦长，鱼雁音书少。两鬓可怜青，只为相思老。归梦碧纱窗，说与人人道：“真个别离难，不似相逢好。 ”注：晏几道：宋代词人，他一生潦倒，原因就是太“痴”了。他的词既
12、继承了花间派的精雕细琢、用色浓艳的特色，又受了南唐白描风格的影响。他的作品多写爱情、离别，带有感伤情调。（1）总体上来看，这首词抒写了词人什么样的感情？上片和下片写作的侧重点分别是什么？（2）词人虽为贵公子，但其一生却很潦倒，原因就是太“痴”了。词人的这种“痴”在本词中也有鲜明的体现，请对此简要分析。2 （2012湖北襄阳调研）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。塞下曲王昌龄饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，成言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。（1）颔联“黯黯见临洮”中的“黯黯”有什么表达效果？（2）这是一首边塞诗，抒发了什么样的感情？这首诗中诗人是怎样抒发感情的？参考答
13、案：创新模拟预测演练1参考答案：（1）这首词抒写了词人的相思怀乡之情。上片怀旧，主人公思乡寂寞；下片梦归，纯由想象生发。（2）上片中主人公远涉关山，魂牵梦系于家中亲人，欲归不得，又不见亲人书信，遂怨替人传递书信的鱼雁太少。以“痴”语写真情，令人莞尔。下片中词人想象“归梦碧纱窗”，与亲人在梦中相见，向亲人倾诉衷肠：“离别实在太难太苦，真不如相逢团聚好！”这是向亲人表达相思之苦的一句“痴”语，又是词人至性“痴”情的率真表露。解析：解答第一问时，通读全词可知，词人没有直接抒发自己的思想感情，而是通过景物或事件含蓄地将其表达了出来，因而要先抓住“只为相思老”这一句，明确词人的思乡之情。解答第二问时，应
14、注意上片中的“关山” “两鬓”等实写，以及下片中的“归梦”的虚写。由此可知，上片侧重写实、怀旧，下片侧重梦境、想象。解答第二问时，只需要整体把握全词的具体内容和词人的思想情感，再注意“魂梦长” “可怜青” “相思老” “归梦碧纱窗”等语句所蕴涵的词人的“痴”情，最后结合自己的理解，加以组织即可。2 （1） “黯黯”首先指天色的黯淡，描绘了平沙日落的荒凉景象；“黯黯”也指征人心情的黯淡，表达了厌战的情绪。（2）第一问：这首诗着重表现军旅生活的艰辛及战争的残酷，其中蕴涵了诗人对黩武战争的反对情绪。 （只要表述出了厌恶战争的意思即可）第二问：这首诗通过对塞外恶劣环境和昔日战争遗迹的描绘，渲染了凄冷、荒凉的气氛，表达诗人对战争的态度。通过昔日“长城战”高昂的士气与眼前白骨遍野的惨象形成的鲜明的对比，表达了诗人对战争的厌恶。高考试题库w。w-w*高考试题库高考试题库w。w-w*高考试题库
