1、创新教育与常规管理我觉得一位老师，如果不能干好班主任工作就不算是一位真正优秀的老师。我们学校以严格的管理而闻名，学校对高二年级班级的重视程度不亚于毕业班，因为学校领导深知，如果高二年级没有带好，会留下不少的后遗症，贻害学校的就不只一年，而是几年，会破坏班风、校风的建设，给学校的德育工作带来很大的困扰。因此，我觉得高二年级的班级管理工作在学校教育教学工作中占有重要地位。现在我就如何抓好高二年级的班级管理工作谈谈我的一点点体会。一、注意抓住良机进行“感情投资”高二年级的学生刚刚分班,对老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁？她（他）是一个
2、怎样的老师？而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向我的学生进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师，我很庆幸能有缘认识大家;作为同学，你们有缘相聚在衡中，相聚这个班，所以我们一定要好好珍惜这段缘份，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。”再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是：我们的老师是位可蔼可亲的老师，这也便于在以后的工作
3、中与学生沟通。然后利用团活课、体活课的契机，加大投资的力度，二、巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是指定，而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。最后，
4、我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。三、立好规矩，开头好 。 俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”。在做好“感情投资”、选好班干部的基础上，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机了。新高二年级的班级，学生来自不同的班，各个班的规章制度，管理的松严也不同，这时你就必须出台新的规章制度来统一规范其学习、生活习惯，而这些规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施
5、出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。四、让学生树立远大理想，激发他们学习的动力一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，没有动力。学生刚进高二，班主任一定要找住这个机会对其进行理想教育，不要等到他们毕业时再说。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。虽然他们离高考还有两年，但在第二周班会上，我就要同学谈了谈自己在两年后的高考中理想中的大学是哪一所。当时有不少想考全国名牌大学的，我又
6、要他们谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向。然后我又乘机组织他们学习北大（清华）状元谈高考，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力。五、以人格魅力去感染学生这虽是一种“无声的教育”，却能达到一无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种
7、示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。六、严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？为了使学生都能成才，在学校校就得严格要求他们，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯，如课前准备、上课、下课。我经常为这些小事让学生反复练习，做到规范为止，然后形成习惯，作业必须按时、独立完成，当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至形成一种良好的习惯。七、
8、多树榜样，少批评重新分班后学生有一个共同的特点，那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点，多表扬，少批评，以激发他们的自信心和表现欲。所以我喜欢在接班的第一个月就组织“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次。这一活动涉及的面很广，有“学习态度最端正的、方法最好的、最佳课代表、班干部、组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置。同学们的热情高，效果很好，真正发挥了榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的现象，这样良好的班风就能逐渐形成。 以上，就是我在高二年级班级管理工作中的一些体会，提出来与大家交流，希望大家多提意见。
