1、(六)语言连贯语言应用名句默写分值：26 分 建议用时：15 分钟 姓名：_ 班级：_ 1填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )(3 分)他人的微笑，真伪难辨，但_微笑战斗，强似哀兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。A即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以嫣然一笑。B即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以嫣然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜。C对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以嫣然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。D对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜？对虚伪的笑，为什么不报之以嫣然微笑，而一定要怒目而视？解析：B 项，
2、从“虚伪的笑” 到“阴冷的奸笑” ，语意由轻到重，符合事物的认知规律。答案：B2在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。(6 分)所有的病毒都由两部分组成：核酸构成的核和包住核的一层蛋白质，在有些情况下是脂肪或类脂的包膜。蛋白质外衣或类脂包膜(如果有的话)使病毒依附上细胞膜然后病毒进入细胞。_。病毒外衣的表面必须刚好依附在细胞膜的“接收器”的位置。_，病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接。这就可以解释为什么通常的病毒只对特定的细胞起作用。狂犬病和感冒则是最明显的例外，_。答：_解析：处根据“病毒外衣的表面必
3、须刚好依附在细胞膜的接收器的位置”可看出“病毒进入细胞”的不容易。处根据“病毒与合适的细胞的几千次撞击中，也只有一次能使它们正确地连接”推断出所填写的句子可能是一个假设条件句。处根据上面说的“病毒与合适的细胞” “连接”几率很小和后面的“狂犬病和感冒则是最明显的例外”可推断出狂犬病和感冒感染的范围极广。答案还要注意每处不超过 10 个字的要求。答案：实际上这并不容易 即使在理想的条件下 它们能感染的范围极广3去年 4 月，一位名叫张豪的青年参与了某地的一次救火行动，与三名同事一起救出了一对老夫妻。之后，那三名同事都因这一见义勇为行为获得了荣誉，而张豪的名字却莫名“失踪”了。有关方面回应称，之所
4、以没有为张豪申报见义勇为荣誉称号，是因为他“有多次违法行为，还曾交通肇事致人死亡” ，不符合当地“社会反响好、群众认可，且一贯遵纪守法”的见义勇为先进分子评选标准。你对此事怎么看？请简要阐述。(80 字左右)(5 分)答：_解析：解答时，应抓住题中新闻事件的关键见义勇为者张豪的名字莫名“失踪”来表达看法。材料中“有关方面”的回应是分析的出发点，考生应结合这一点来分析。答案：(示例一)对见义勇为行为的认定，不应该附加过多条件，只要当事人真正实施过见义勇为的行为，就应当给予其相应的荣誉和奖励，这样才能真正弘扬挺身而出、见义勇为的精神，形成良好的社会氛围。(示例二) 对见义勇为行为的表彰，主要是对当
5、事人见义勇为这一行为本身而言的，并不应涉及其平时的工作、生活表现，所以张豪的名字不应“失踪” ，应对其进行适当的奖励。(示例三) 如果因为平时表现不好就不为见义勇为者申报见义勇为的荣誉称号，那么很可能导致危难时刻一些平时表现不太好的人就不站出来，任由灾难发生或置他人生命财产安全于不顾。4 “翻转课堂”是一种新的教学模式，在教与学的活动上，它与传统教学有所不同。根据下面图中提供的信息，请用一段文字概括说明“翻转课堂”与传统教学的本质区别。要求内容完整，语言连贯，不超过 100 个字。(6 分)(图注：图中三角形里的内容是教学活动所要实现的六个目标)答：_解析：作答本题，首先要认真看图，看清图表内
6、容和意思，然后再组织语言。在本图中， “翻转课堂”和传统教学在课堂与课外教学目标的顺序上正好相反；抓住这一点，结合图表上的文字组织答案即可。答案：“翻转课堂”是将传统教学中课堂与课外的功能和顺序进行了倒置，即把识记、理解难度比较小的目标放在课外学习，而把应用、分析、评价和创造等难度比较大的目标放在课堂中进行，老师给予学生比较多的帮助。(如有其他答案，只要符合要求即可)5补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)庄子在逍遥游中所表达的理想境界是“无所待” ，能够“_，_，以游无穷者” 。不依靠任何外物，达到绝对自由，这才是庄子的最高理想。(2)杜牧在阿房宫赋中以“_，_ ”两句描写，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人以恢宏的印象。(3)王勃送杜少府之任蜀州中“_，_”两句，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景。答案：(1)乘天地之正 而御六气之辩(2)覆压三百余里 隔离天日(3)海内存知己 天涯若比邻
