1、分层次作业(二) 题型训练 (三) 实验综合题类型 1 光学实验题|强 化 训 练|1 【2016益阳】如图 T32 是“探究平面镜成像特点”的实验装置。图 T32(1)为了保证实验效果，应该选择_ ( 选填“平面镜” “厚玻璃板”或“薄玻璃板”)。(2)此实验中选择两支相同的蜡烛是为了_。(3)移开蜡烛 B，在其原来位置放一光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是_像。(4)移动蜡烛 A 进行多次实验 ，目的是_。2 【2016滨州】小华同学用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验。图 T33(1)在如图 T33 甲所示的位置上，成的像是等大、倒立的实像。分析实验成像情
2、况可知实验中所用凸透镜的焦距为_cm 。(2)当把点燃的蜡烛由图甲所示位置向右移至光具座的 35 cm 刻度时，向_(选填“左”或“右”)移动光屏会得到一个倒立、_的实像，_就是利用这一成像规律工作的。此时，风一吹，烛焰向纸内方向偏，则光屏上成的像向 _方向偏。(3)小明用此光具座模拟人眼看远近不同物体的情况，当人眼看清眼前 30 cm 处的物体时，凸透镜的位置、形状如图乙所示。如果将物体移至距眼前 50 cm 处，保持透镜(晶状体) 、光屏(视网膜)之间距离不变，则应该换上更_(选填“薄”或“厚 ”)的凸透镜(凸透镜直径大小相同)，才能在光屏上得到清晰的像。类型 2 力学实验题|强 化 训
3、练|1 【2017德州】实验室有如下器材：天平 (含砝码)、量筒、烧杯(2 个) 、弹簧测力计、金属块、细线(质量和体积不计) 、足量的水(密度已知) 、足量的未知液体( 密度小于金属块的密度) 。图 T35(1)一组选用上述一些器材测量金属块的密度，步骤如下：在量筒中倒入 20 mL 水。把金属块浸没在量筒的水中，如图 T35 甲所示，由此可知金属块的体积为_cm 3。把天平放在水平桌面上，如图乙所示，接下来的操作是：a将游码拨到零刻度线处；b向_(选填“左”或 “右”) 调节平衡螺母，使天平平衡；c取出量筒中的金属块直接放在左盘，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图丙所示。计算金属
4、块的密度是_kg/m 3。该实验所测密度比金属块实际的密度 _(选填“偏大”或“偏小”)。(2)二组选用上述一些器材，设计了一种测量未知液体密度的实验方案。选用器材：弹簧测力计、金属块、细线、水、足量的未知液体、烧杯(2 个) 。主要实验步骤：用弹簧测力计测出金属块在空气中的重力 G；用弹簧测力计悬挂金属块浸没在未知液体中(未接触烧杯底) ，其示数为 F1；用弹簧测力计悬挂金属块浸没在水中(未接触烧杯底) ， 其示数为 F2；未知液体密度的表达式：_。(用字母表示，已知水的密度为 水 )2 【2017营口】在探究“阻力对物体运动的影响 ”时，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小车。图 T36
5、(1)实验时要固定斜面，并让小车从斜面上_( 选填“同一”或“不同”)位置由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度大小_( 选填“相同”或“不相同 ”)。(2)根据实验现象，可以得出结论，水平面越光滑，小车受到的阻力越 _，在水平面上运动的距离越_。(3)如果水平面绝对光滑，对小车没有阻力，则小车将做_ 运动。(4)小车在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分别为 W1、W 2，则 W1_(选填“” “”或“”)W 2。(5)如果要测小车在毛巾表面上运动时所受阻力的大小，正确做法是_。3 【2017扬州】在“探究二力平衡的条件 ”活动中：图 T37(1)如果物体只受到两个力的作用，且处于_状态， 说
6、明这两个力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如图 T37 甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？(2)小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_ 和_的大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。(3)为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案， 如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_(用字母表示)，这样的改进是为了减小_ 对实验的影响。(4)如图丙是最终确认的实验方案。此方案中，由于_ ，故卡片的重力可忽略不计。4 【2017台州】在学习影响滑动摩擦力大小的因
7、素后 ，小柯还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大。于是张老师用如图 T38 所示装置与他一起实验。图 T38步骤一：将铁块放在木板上，往沙桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为 5.00 N，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录。步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表：实验次数 质量不同 的铁块 压力传感器示数/N 拉力传感器 示数/N1 小 5.00 2.102 中 5.00 2.113 大 5.00 2.11请回答下列问题：(1)第 1 次实验中铁块受到的摩擦力为_N 。(2)实验中能否用钩码代替细沙？请说明理由：_。(3)通过实验得出的结论
8、是_。(4)小柯认为：该实验中压力传感器的上表面要尽量光滑， 否则会使拉力传感器的示数偏大，你认为他的说法是否合理，为什么？5.【2017无锡】同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素。(g 取 10 N/kg， 水 110 3 kg/m3)图 T39(1)为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作：把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过增减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图 T39 甲所示，烧杯和水的总质量为_g；在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中(瓶没有接触烧杯，水未溢出)，通过增
9、减砝码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为 167 g，塑料瓶的体积是_cm 3。(2)同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例。猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上；猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋在水中可以下沉，在盐水中可以浮起来；猜想三，浮力的大小与物体浸入液体的深度有关，实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大。为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程如图乙所示。根据实验步骤 d 和_( 填序号) ，可以确定猜想二是正确的。根
10、据实验步骤 c 和 d 可以验证猜想三是_( 选填“ 正确”或“错误”) 的；对该猜想对应的实例，合理的解释是_。要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中_后再进行探究。同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反映了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图 e 中盐水上的物体时，物体的密度应小于_g/cm 3。( 计算结果保留一位小数)6某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的试验中，设计了图 T310 甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：步骤 1：让钢球从斜面 A 点由静止开始下滑 ，到达水平面时速度为 v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离 s1；步骤 2：让钢球从斜面 B 点
11、由静止开始下滑 ，到达水平面时速度为 v2，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离 s2；步骤 3：改变钢球的质量让钢球从 A 点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离 s3。图 T310(1)比较 v1、v 2，可知 vlv 2，原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的_能越大。(2)比较步骤_和步骤 3 可以探究动能大小和物体质量的关系。(3)钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动 ，两者在水平木块上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为 W，钢球与木块碰撞前的动能为 Ek，则 Ek_(选填“”“”或“”)W。(4)实验结束后，该
12、同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处由静止释放 ，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，得出了动能与速度有关的结论。你认为该同学实验方案是否合理。_(选填“合理”或“ 不合理”) 。(5)若利用图乙器材还准备探究“阻力对物体运动的影响” 。为完成探究任务，该同学需要从下面提供器材中选择的器材有_(选填序号 )。提供器材：砝码、毛巾和棉布、 弹簧测力计。7在“探究杠杆平衡条件”的实验中：图 T311(1)让杠杆在水平位置平衡的目的是_。(2)杠杆平衡后，小英同学在图 T311 甲所示的 A 位置挂上两个钩码，可在 B 位置挂上_个钩码，使杠杆在水平位置平衡。
13、(3)取下 B 位置的钩码，改用弹簧测力计拉杠杆的 C 点，在弹簧测力计由位置 1 转至位置 2 的过程中，杠杆在水平位置始终保持平衡(如图乙 )，弹簧测力计的示数将_ 。(4)在探究过程中，我们需要测量和记录动力、动力臂、阻力、阻力臂四个物理量 ，在进行多次实验的过程中，我们_(选填“可以”或 “不可以”) 同时改变多个量 ，进行探究测量。(5)完成实验后，小英利用杠杆的平衡条件来测量杠杆的质量。若以杠杆上的 B 位置为支点 ，在 B 的右侧挂质量为 m 的钩码，左右移动钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡(如图丙 )。用刻度尺测出此时钩码悬挂位置 E 到 B 的距离 l1 和_ 的距离 l2。
14、根据杠杆的平衡条件，可以计算出杠杆的质量 m 杆 _。(用题目中所给物理量表示)8下表是小华测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。动滑轮重 G 动 /N 物重 G/N 钩码上升高度 h/m 动力 F/N动力作用点移动距离s/m滑轮组的机械效率 1 0.5 1 0.1 0.7 0.3 47.6%2 0.5 2 0.1 1.1 0.3 _3 0.5 4 0.1 2 0.3 66.7%图 T312(1)请在图 T312 甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法。(2)在实验过程中，应_拉动弹簧测力计。(3)将表格中的数据补充完整：_。(4)在第 3 次实验中，钩码上升 0.1 m 所用时间是 1.5 s，则动力
15、的功率为_W。(5)实验结束后，小华又进一步猜想：滑轮组的机械效率可能与滑轮组细线的绕法有关。为了验证猜想是否正确 ，小华利用图乙和图丙两个完全相同的滑轮组进行实验探究。若实验测得两滑轮组的机械效率大小_(选填“相等”或“不相等”)，则可初步判断猜想是错误的。(6)请你为小华同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法：_。类型 3 电磁学实验题|强 化 训 练|1 【2016益阳】用如图 T3 15 甲所示的电路探究“电流与电阻的关系” ，请解答下列问题：图 T315(1)用笔画线代替导线将图甲的电路连接完整。( 导线不能交叉)(2)小明接入 5 的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数达到某值时
16、，电流表示数如图乙所示，则此时电路中的电流为_A。(3)换成 10 的电阻，要保持电压表的示数不变，滑动变阻器的滑片 P 应该向_ ( 选填“A” 或“B”)端移动。(4)小红在做此实验时，测得数据如下表所示，分析表中数据不能得出 “电流与电阻成反比”的结论。原因是_ 。实验次数 1 2 3电阻/ 5 10 15电流/A 0.3 0.2 0.142.实验室中有一个热敏电阻 R，其电阻值随温度变化的图像如图 T316 甲所示。要测量热敏电阻在任意温度时的电阻值，现有下列实验器材：一节旧干电池，两个开关 S1、S 2，导线若干。另外，还有可供选择的以下器材：A电流表 A(量程：00.6 A，03
17、A) ；B电压表 V(量程：03 V， 015 V) ；C定值电阻 R1(阻值：5 )；D定值电阻 R2(阻值：150 )。图 T316(1)请你再从 A、B 、C、D 四种实验器材中选择两种器材准确测量出当温度在 32 时热敏电阻 R 的阻值，并根据要求完成下列问题。选择的两种器材是_( 填写器材前面的字母序号)。选择电表的量程是_。在图乙的虚线框中现有电路的基础上画出实验电路图(实验测量过程中不拆接电路) 。按照电路图连接电路，写出实验步骤并用字母表示出测量的物理量：_。用测量的物理量和已知物理量表示R_。(2)若准确测量当温度在 98 时热敏电阻 R 的阻值，可选择的两种器材是_(填写器
18、材前面的字母序号) 。3小华做了以下电学实验。(1)他用“伏安法”测电阻：图 T317请用笔画线代替导线，将图 T317 甲所示的实物电路连接完整。在连接电路时，开关应_，滑动变阻器滑片 P 应位于_(选填“A”或“B”)端。闭合开关，滑动变阻器的滑片 P 移动到某一位置，电压表的示数为 1.5 V，电流表的示数如图乙所示，其示数为_A，则 R 的阻值是_。实验中需要多次测量求平均值，目的是_。(2)他想设计一个电路探究电流产生的热量与电流和电阻的关系。提供的器材是：如图 T318 甲所示的三个插有温度计的相同玻璃瓶(瓶内装有质量、温度相同的煤油 ，三根电阻丝的电阻大小关系为 R 甲 R 乙
19、R 丙 )，还有一个滑动变阻器，一个停表，一个单刀单掷开关，一个单刀双掷开关(符号： )，电源以及若干导线。图 T318本实验中通过观察_比较电流产生的热量多少。请你选择合适的器材，设计一个不能拆装且合理的实验电路，在图乙所示的虚线框内画出实验电路图，并标出选择的电阻。4 【2016海南】小华在“测量小灯泡的额定功率 ”实验中，所用小灯泡上标有“3.8 V ”字样，电源电压恒为 6 V 。(1)根据图 T319 甲所示的电路图，请用笔画线代替导线 ，完成图乙所示实物图的连接。图 T319(2)电路安装并调试好后开始实验，小华在调节滑动变阻器滑片的过程中 ，眼睛应注视_ 的示数，直至灯泡正常发光
20、，此时电流表的示数如图丙所示，该电流值为_A ，则灯泡的额定功率为_W。(3)小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑动变阻器滑片使灯泡正常发光时 ，电压表的示数很难准确达到，由此可能造成一定的测量误差，她认为小华可以在前面(2)操作的基础上，对电路稍作改动，就能提高测量数据的精确度。请你帮小红补全测量步骤：(补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点)断开开关，_；闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为_V ，并读出此时电流表的示数；计算出灯泡的额定功率。5学习了奥斯特实验后，小军和小民认为：通电的螺线管周围也存在磁场。可是，通电螺线管周围的磁场是什么样的呢？为此，他们找来
21、器材并连成了如图 T320 甲所示的实验电路，运用研究磁场的方法来探究通电螺线管外部的磁场。图 T320(1)小军使用小磁针来进行探究。他先在木板上螺线管一端标有黑点的九个位置( 如图甲)各放置了一个小磁针。通电后发现这九个小磁针的指向如图乙所示，改变通电电流的方向后，重新实验发现这九个小磁针的指向如图丙所示。根据小军的实验。可以得出的结论是：通电螺线管外部，中心轴线上各点的磁场方向是相同的；除中心轴线外，通电螺线管外部其他各点的磁场方向是_的。通电螺线管外部各点的磁场方向还与_方向有关。图 T321(2)小民的实验方法是：先在一张白纸中间按照螺线管的大小挖一个孔，然后把孔对准螺线管，将白纸铺
22、在木板上 ，再把细铁屑均匀地撒在白纸上。通电后轻轻敲击木板，发现细铁屑的排列情况如图 T321 所示；改变通电电流的方向后，重新实验发现细铁屑的排列情况基本没有变化。根据小民的实验现象，可以得出结论：通电螺线管外部的磁场与我们学过的_磁体的磁场相似。(3)小军和小民对他们的实验结论进行讨论后发现：如果把通电螺线管看作一个磁体，则它的 N 极和 S 极的位置是由通电电流的方向决定的。怎样描述通电螺线管中电流的方向与 N 极位置之间的关系呢？小军经过反复思考发现：从通电螺线管的一侧看去，通电螺线管中电流的方向和 N 极位置的关系与拧电流表上的螺帽时螺帽旋转的方向和螺帽前进方向的关系挺相似的。小军根
23、据他的上述发现对“通电螺线管中电流的方向与 N 极位置的关系”的描述是：_。6图 T322 是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，导体 ab、开关、灵敏电流计用导线连接，组成电路。图 T322(1)实验中，我们通过电流表指针是否偏转来判断电路中是否有_；通过指针偏转的方向判断_。(2)闭合开关，让导体 ab 在磁场中上下运动，发现电流表的指针_；让导体 ab 静止，磁铁水平向右运动，则电流表的指针_。( 均选填“偏转”或“不偏转” )(3)如果想进一步探究感应电流的大小与导体运动的快慢是否有关，则应闭合开关，保持其他条件不变，只改变_，观察_，从而得出结论。类型 4 热学实验题|强 化 训 练
24、|1 【2017绥化】图 T324 甲为某同学探究水沸腾时的实验装置，图乙是他探究冰熔化和水沸腾后，根据实验数据画出的图像。图 T324时间/ min 12 13 14 15 16 17 18 温度/ 96 97 98 98 95 98 98 (1)除了图中所示的器材，还需要_。(2)上表是本实验过程中不同时刻的温度记录，小明检查了实验数据 ，他认为表格中的 95 是错误的数据，他判断的理论依据是_。改正数据后，小明根据实验数据判定该地水的沸点没有达到 100 ，可能的原因是当地的大气压_( 选填“大于” “等于”或“小于”) 标准大气压。(3)在图像中，BC 段表示的是冰的_过程。2在“探究
25、物质的属性”的实验中，小明同学利用图 T325 甲所示的装置对 100 g 冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度时间图像。根据图像可知：c 水4.210 3 J/(kg)，c 煤油 2.1103 J/(kg)图 T325(1)实验中，将盛放冰的试管放在水中加热，而不是直接放在酒精灯火焰上加热 ，这样做的目的是使冰_。(2)根据图乙可知，冰属于_( 选填“晶体”或“非晶体”)。(3)设相同时间内物质吸收的热量相同，则 BC 阶段物质共吸收了_J 的热量。(4)小华利用同样的装置探究“不同物质吸热升温现象” ， 实验如图丙所示，在热源和加热
26、方法相同的情况下，得到的实验数据如下表所示，小明看了小华的数据以后，认为小华的数据有问题。小明做出这个判断的依据是_。加热时间/min 0 1 2 3 4煤油 20 22 24 26 28温度/水 20 23 26 29 323.小华和小国两位同学利用图 T326 甲所示装置对试管里的冰进行加热，并且每隔相同的时间记录一次温度计的示数，同时观察物质的状态。图乙和图丙是他们根据记录的实验数据分别绘制的温度时间的关系图像，根据图像可知：图 T326(1)冰属于_( 选填“晶体 ”或“非晶体”)。(2)在图像中 BC 阶段物质处于_态。(3)通过观察两位同学绘制的温度时间的关系图像，你认为图 _的
27、CD 段数据有问题，你这样判断的依据是_。(4)通过对数据和图像的观察，冰熔化时的特点是_ 。第 20 min 时，处于_态。(5)通过对数据和图像的观察，熔化时冰的温度都相同，10 min 时冰的内能比 15 min 时冰的内能_。4在探究热现象的实验中，小华用如图 T327 甲、丙中的实验器材进行了如下实验。图 T327(1)小华用图甲所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律 ”，实验中试管没有直接用酒精灯加热，而是放在烧杯内的水中加热，其原因是_。(2)接着，小华根据实验数据绘制了温度随时间变化的图像，如图乙所示。该物质在 BC 段处于_态，此过程中物质的内能_。(3)小华用如图丙所示的装
28、置探究“水沸腾时温度变化的规律 ”。实验中温度随时间变化的图像如图丁所示，由图像可知，水的沸点是_。分析 FG 段会发现水沸腾时的特点是_。5 【2017南京】如图 T328 所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置，取质量和初温都相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的易拉罐中，用相同的装置加热。实验数据记录如下表：图 T328温度/ 20 30 4 50加热时间/s甲 0 40 82 126乙 0 18 40 64(1)实验中，可以通过_( 选填“升高的温度”或“加热时间”)来比较两种液体吸收热量的多少。(2)分析实验数据可知：当它们升高相同温度时，_ 液体需要吸收的热量更多；当它们吸收相
29、同热量时，_液体升温更高。(均选填 “甲”或“乙”)(3)若在这两种液体中选择一种作为汽车发动机的冷却剂， _液体冷却效果更好。6 【2017福建】如图 T329 所示，用完全相同的甲、乙、丙三个装置，分别探究不同燃料的热值和不同液体的比热容。三图中燃料的质量相同，烧杯内液体的质量和初温也相同。图 T329(1)放置温度计时要注意的事项是：( 写出两点)_；_。(2)用甲、乙两图进行实验是为了比较不同物质的_ 。(3)为了比较不同燃料的热值，必须选择_两图进行实验。燃料 a、b 全部燃烧完所用的时间分别为 8 min、10 min， 且液体都未沸腾。若同时开始加热，不考虑热量损失，记录温度计示
30、数的最合理时刻是_( 选填字母) 。A5 min 时B8 min 时C10 min 时D各自刚烧完时参考答案类型 1 光学实验题|强 化 训 练|1(1)薄玻璃板(2)比较像与物的大小关系(3)虚(4)消除偶然性，使实验结论具有普遍性2(1)10.0(2)右 放大 投影仪(或幻灯机等 ) 纸外(3)薄解析 (1)当凸透镜成的像是等大、倒立的实像时，物距和像距均为焦距的二倍，由题图甲可知物距和像距为 20 cm， 则凸透镜的焦距为 10 cm。(2)由“物近像远像变大”可知，当把点燃的蜡烛由题图甲所示位置向右移至光具座的 35 cm 刻度时，物距在一倍焦距和二倍焦距之间，向右移动光屏会得到一个倒
31、立、放大的实像，投影仪、幻灯机等就是利用这一成像规律工作的；由“凸透镜成像左右相反”可知，烛焰向纸内方向偏，则光屏上成的像向纸外方向偏。(3)由题意可知，物体远离凸透镜即物距变大时，像距不变 ，说明凸透镜的焦距变大，而在凸透镜直径相同的情况下，薄凸透镜的焦距大于厚凸透镜的焦距，应更换为薄凸透镜。类型 2 力学实验题|强 化 训 练|1(1)20 右 7.8910 3 偏大(2) 水G F1G F2解析 (1)量筒每一个大格代表 10 mL，每一个小格代表 1 mL，水和金属块的总体积是 40 mL，水的体积是 20 mL， 所以金属块的体积：V40 mL20 mL 20 mL20 cm3。a.
32、把天平放在水平桌面上，移动游码到零刻度线处。b如题图乙所示，横梁右端上翘，将游码归零后，右端上翘会更严重，应将平衡螺母向上翘的右端移动，使天平平衡。金属块的质量：m100 g50 g5 g2.8 g157.8 g。计算金属块的密度是： 金 7.89 mV 157.8 g20 cm3g/cm3 7.89103 kg/m3。由于先测量金属块的体积，然后直接测量金属块的质量，金属块上会沾有一些水，导致质量测量值偏大，所以金属块密度测量值偏大。(2)金属块在未知液体中受到的浮力：F 浮 G F 1，根据阿基米德原理得： GF 1V 1g，金属块排开液体的体积：V1 ；金属块在水中受到的浮力：F 浮 G
33、F 2，根据阿基米德原理得：GF 2 水 V2g，金属块排开水的体积：G F1 gV2 。因为金属块浸没在未知液体中和浸没在水中的体积相等，所以， ，所以，未知液体密度G F2 水 g G F1 g G F2 水 g的表达式： 水 。G F1G F22(1)同一 相同 (2) 小 远 (3) 匀速直线(4) (5)用弹簧测力计沿水平方向拉着小车在毛巾表面上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数3(1)平衡(静止或匀速直线运动) (2)拉力 重力拉力 (3)BAC 摩擦力 (4)卡片所受重力远小于拉力(或卡片较轻)4(1)2.10(2)不能用钩码代替细沙，钩码的质量是固定的，不能连续变化 ，细沙的
34、质量可以连续变化，方便控制铁块对水平木板的压力(3)在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小相同(4)小柯的说法不合理；铁块与压力传感器不接触，压力传感器与木板之间的摩擦力对实验无影响。 解析 (1)实验中，水平向左拉动木板时，铁块在水平方向受到向右的摩擦力和拉力传感器向左的拉力而处于静止状态，根据二力平衡的知识可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第 1 次实验中铁块受到的摩擦力为 2.10 N。(2)钩码的质量是固定的，不能连续变化，细沙的质量可以连续变化 ，方便控制铁块对水平木板的压力，实验实验中不能用钩码代替细沙。(3)三次实验中，木板受到的压力和接触面的粗糙程度相同 ，摩
35、擦力大小相同，可得出结论：在压力和接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小相同。(4)实验中测量的摩擦力是铁块与木板之间的摩擦力，铁块与压力传感器不接触 ，压力传感器与木板之间的摩擦力对实验无影响，所以小柯的说法不合理。5(1)133 34(2)e 错误 在游泳池里，人越往下蹲排开水的体积越大，人受到的浮力越大，说明浮力的大小与物体排开液体的体积有关 添加一些细沙 1.1解析 (1)烧杯和水的总质量为：m 100 g20 g10 g3 g133 g。由步骤可知，塑料瓶排开水的质量 m 排水 167 g133 g34 g，因为塑料瓶浸没于水中，所以 VV 排水 34 cm 3。m排 水 水 34 g
36、1 g/cm3(2)物体浸没水中受到的浮力为 F 浮 0.4 N0.06 N0.34 N；物体浸没在盐水中受到的浮力 F 浮 0.4 N0.02 N0.38 N；因为浮力不相等，而物体所处的深度和浸没的体积相同 ，则是由液体的种类(密度)不同的引起的，说明浮力的大小与液体的密度有关，根据实验 d、e 可以确定猜想二是正确的。物体在 c、d 中( 排开的液体密度相同，都是水) 中受到的浮力相同，而排开液体的体积都等于物体的体积，但物体所处的深度不同，故得出：物体浸在同种液体中，所受浮力大小与其浸入液体的深度无关。对该猜想对应的实例，合理的解释是：在游泳池里，人越往下蹲排开水的体积越大，人受到的浮
37、力越大，说明浮力的大小与物体排开液体的体积有关。要验证猜想一是否正确，即浮力的大小与物体的密度有关，根据控制变量法要改变物体的密度，在物体体积不变时，在塑料瓶中添加一些细沙可以改变塑料瓶整体的密度。由 a、c 两图知，物体浸没在水中所受浮力：F 浮 0.34 N；物体浸没在盐水中受到的浮力 F 浮 0.38 N；由阿基米德原理可得：F 浮 水 gV 排 0.34 N，F 浮 盐水 gV 排 0.38 N，浸没时 V 排 相等，由可得盐水的密度： 盐水 1.110 3 kg/m31.1 g/cm 3。F浮 水F浮 0.38 N1103 kg/m30.34 N物体的浮与沉与密度有关，要选用一个能漂
38、浮在图 e 中盐水上的物体时，物体的密度应小于 1.1 g/cm3。6(1)动 (2)1 (3) (4)合理 (5)7(1)便于直接读出力臂 (2)三 (3) 先变小后变大(4)可以 (5)O 到 B ml1l28(1)如图所示(2)竖直向上匀速(3)60.6% (4)0.4(5)相等(6)增大物体的重力类型 3 电磁学实验题|强 化 训 练|1(1)如图所示(2)0.28(3)B(4)没有控制电压表的示数不变解析 (1)滑动变阻器采用 “一上一下”的接法串联在电路中，可将滑动变阻器金属杆的右端与开关相连。(2)题图乙中，电流表的分度值为 0.02 A，则其示数为 0.28 A。(3)换成 1
39、0 的电阻，若滑片位置不动，根据分压原理可知 ，定值电阻两端的电压将变大，为保持电压表示数不变，则应减小定值电阻两端的电压，增加滑动变阻器两端的电压，需要增加滑动变阻器接入电路的阻值，即滑片应向 B 端移动。(4)实验 1 中，定值电阻两端的电压 U1I 1R10.3 A5 1.5 V，根据实验要求，当更换不同阻值的定值电阻时 ，电压表示数都要保持 1.5 V 不变，才能得出电流与电阻的关系；而实验 2、3 中，电压表的示数分别为 U2I 2R2 0.2 A10 2 V，U 3I 3R30.14 A15 2.1 V，都没有保持 1.5 V 不变，所以，分析表中数据不能得出 “电流大小与电阻大小
40、成反比”的结论。2(1)B、D 03 V答案示例一：如图所示答案 A.闭合开关 S1、断开开关 S2，读出电压表的示数 U1；闭合开关 S1、S 2，读出电压表的示数 U2 R2U2 U1U1答案 B.闭合开关 S1、S 2，读出电压表的示数 U1；闭合开关 S1、断开开关 S2，读出电压表的示数 U2 R2U1 U2U2答案示例二：如图所示答案 A.闭合开关 S1、断开开关 S2，读出电压表的示数 U1；闭合开关 S1、S 2，读出电压表的示数 U2 R2U1U2 U1答案 B.闭合开关 S1、S 2，读出电压表的示数 U1；闭合开关 S1、断开开关 S2，读出电压表的示数 U2 R2U2U1 U2(2)A、B(或 A、C ，或 B、C)3
