1、Unit 8 How do you make a banana milk shake?类别 课程标准要求掌握的项目话题 Talk about cooking: In this unit，students learn to describe a process and follow the instructions.重点单词Section A1.shake n.& v.摇动；抖动2.pour v.倒出；倾倒3.yogurt n.酸奶4.honey n.蜂蜜5.watermelon n.西瓜6.spoon n.勺；调羹7.add v.增加；添加8.finally adv.最后；最终9.salt n
2、.食盐10.sugar n.食糖 来源:gkstk.Com11.cheese n.干酪；奶酪12.corn n.玉米；谷物13.machine n.机器；机械装置14.dig v.掘( 地) ；凿(洞)；挖(土)15.hole n.洞；孔；坑Section B16.sandwich n.夹心面包片；三明治17.butter n.黄油；奶油18.piece n.片；块；段19.traditional adj.传统的；惯例的20.autumn n.秋天；秋季21.traveler n.漂泊者；旅行者；游客22.England 英格兰23.celebrate v.庆祝；庆贺24.mix v.(使)混
3、合；融合25.pepper n.甜椒；柿子椒26.fill v.(使) 充满；装满27.plate n.盘子；碟子28.cover v.遮盖；覆盖 n.覆盖物；盖子29.serve v.接待；服务；提供30.temperature n.温度；气温；体温重点短语Section A1.milk shake 奶昔2.turn on 接通( 电流、煤气、水等)；打开3.one more thing 另一件事4.plant a tree 种一棵树5.dig a hole 挖一个洞Section B6.a piece of bread 一片面包7.cut into pieces 把切成碎片8.fill w
4、ith将装满9.cover with用遮盖重点句型1.How do you make a banana milk shake？你如何制作香蕉奶昔？First，peel the bananas.Next，put the bananas in the blender.Then，pour the milk into the blender.Finally ，turn on the blender.首先， 剥香蕉。接下来，把香蕉放入搅拌机。然后，把牛奶倒入搅拌机。最后，打开搅拌机。2.How many bananas do we need？香蕉我们需要多少？We need three bananas.
5、我们需要三根香蕉。3.How much yogurt do we need？酸奶我们需要多少？We need one cup of yogurt.我们需要一杯酸奶。单元语法1.祈使句；2.可数与不可数名词；3.how many 与 how much 引导的特殊疑问句；4.表示顺序的副词。 知识目标 掌握课文中重点词汇及相关短语，并灵活运用。能力目标 学会描述程序和听从指令。情感目标 培养学生对现实情况进行合理的推理和判断，提高自己的判断力。【课时建议】本单元建议 5 课时Section A (1a2d)(一课时)Section A (Grammar Focus3c)(一课时)Section B
6、 (1a1e)(一课时 )Section B (2a2e)(一课时 )Section B (3aSelf Check)(一课时)词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：就本单元话题“cooking”运用祈使句描述制作过程，采用 free talk 加深印象。第一课时 Section A (1a2d)主备内容 Section A (1a2d)教学目标【知识目标】Important words：shake，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon ，add，finally，saltImpor
7、tant phrases：milk shake，turn on，pourinto，cut up，one more thingImportant sentences：1.How do you make a banana milk shake？First，peel and cut up the bananas.Next ，put the bananas and icecream in the blender.Then，pour the milk into the blender.Finally，turn on the blender.2.How many bananas do we need?来源
8、:学优高考网We need three bananas.3.How much yogurt do we need?We need one cup of yogurt.【能力目标】1.能描述食物的制作过程。2.能正确理解和运用祈使句。【情感目标】通过谈论美食制作最大限度地激发学生的主动性和学习兴趣，在小组合作学习过程中，培养有序地处理事情的能力。教学重难点重点：1.学习询问和描述食物的制作过程。2.能正确理解和运用祈使句。难点：描述食物的制作过程。教法学法 情景教学法；听读法；小组合作学习Step 1 自主学习【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1.We can use the _blend
9、er_(搅拌机) to make orange juice.2.Please cut up a _watermelon_(西瓜).Im thirsty and hungry.3.Do you know how to make a banana _milk_shake_(奶昔)?4.Could you please tell me how to _add_(添加) the salt?5._Finally_(最后)，we can drink the soup together.Step 2 情景导入【参考案例】T：Good morning，boys and girls！Whats your fav
10、orite drink？What do you like to drink when you are thirsty?Ss：_I like to drink orange juice.I like to drink water.T：Please look at this bottle of drink.What drink is it？Do you know？Yes，it is a banana milk shake.It tastes very delicious.Do you want to learn how to make it？Let me teach you how to make
11、 a banana milk shake in this unit.Now please open the book and turn to page 57 and look.Today lets talk about them together.(2 分钟)设计意图：通过课前的一个师生问答互动环节引入新课的话题。Step 3 完成教材 1a1c 的任务【操作案例】1.要求学生打开课本 P57，引导学生观察课本上的图片并阅读 1a 中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后讨论并将 1a 方框中的单词或短语填入图画中的横线上。(2 分钟)2.找一两位学生朗读句子，核对答案，然后要求学生读记生词。(3
12、分钟)3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。(1 分钟)4.要求学生听第二遍录音，核对答案并逐句进行跟读。(2 分钟)5.要求学生两人一组依照 1c 方框中的内容进行对话练习。(3 分钟)6.小结训练。根据 1a 的内容，要求学生两人为一组仿照 1c 方框中的对话编造自己的对话。(3分钟)设计意图：通过学习 1a， 使学生对用祈使句表达制作程序有初步的认识；通过 1b，让学生初步了解祈使句的句型结构，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过 1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了 How 引导的特殊疑问句，为新句型的学习打下基础。Step 4 完成教材 2a2c 的任
13、务【操作案例】1.要求学生翻开课本 P58。播放两遍录音，第一遍要求学生在 2a 的表格中填入听到的名词完成2a 的任务，此任务主要是让学生学习 how many 与 how much 的用法。然后再听一遍，根据数量在2b 的表格中填入听到的名词，完成 2b 的听力任务。(3 分钟)2.要求学生再听一遍录音，并逐句跟读。(2 分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生模仿 2a，2b 的听力内容，然后分角色进行对话练习完成 2c 的任务，并邀请 23 组同学当堂演示。选出表现最佳的一组，给予加分奖励。(4 分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来，既锻炼了学生对语言的综合运用能力，又巩固了学生
14、对目标语言的学习、识记和运用。Step 5 完成教材 2d 的任务【操作案例】来源:gkstk.Com1.先让学生听 2d 部分的录音，然后让学生跟读录音。(2 分钟)2.将对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音在小组内练习。(3 分钟)3.邀请几组上台表演。根据表演结果的不同给每个小组适当的奖励。(5 分钟)4.让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励。(5 分钟 )5.利用多媒体，把对话挖空格，要求学生补全对话。(2 分钟)设计意图：通过前面的听、说训练，学生对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力。通过此环
15、节让学生达到学以致用的效果。知识点拨 turn 的相关短语turn on 打开turn off 关上来源:学优高考网 gkstkturn up(把音量 )调大turn down(把音量 )调小 one more thing 另外一件事情another ten minutes 再多十分钟“数字more物品”指“另外的” 。“another数字物品 ”指“另外的” 。当数词超过一时：数词moren.another数词n.。如：two more applesanother two apples 再要两个苹果来源:学优高考网 gkstk forget to do sth.忘记(去)做某事；forget
16、 doing sth.忘记做过某事Step 6 完成名师测控基础知识闯关。Step 7 板书设计Section A (1a2d)The process of making banana milk shake.First，peel three bananas.Then，cut up the bananas.Then，put the bananas and icecream in the blender.Then，pour the milk into the blender.Next，turn on the blender.Finally，drink the banana milk shake.本节课里学生对制作香蕉奶昔显示出极大的兴趣，并能在课堂实验做奶昔时准确使用目标语中的祈使句，表达动作指令。学生能很好的完成听力活动的习题要求，将食材对应到需要的量上，并能准确运用目标句型“How many/How much？”到对话中，并能就某种事物的制作过程进行有序地描述，进而能就怎样制作一道食物与同伴进行自由对话。
