1、课题： 18.1 平行四边形的性质（2） 总第 29 课时课标要求：掌握平行四边形的概念和性质。导学目标：1、知识与技能：掌握平行四边形对边、对角相等的性质并会进行有关的论证2、过程与方法：灵活运用平行四边形对边、对角相等的性质。3、情感态度与价值观：培养学生的运算能力和逻辑推理能力。导学核心点：1.导学重点：平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用2.导学难点：运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算3.导学关键：区分不同性质的条件。4.导学用具：三角板、平行四边形模型导学过程：一、知识链接（10 分钟）（一）填空1两组对边分别_的四边形叫做平行四边形它用符号“ ”表示，平行四边形 A
2、BCD 记作_。2平行四边形的两组对边分别_且_；平行四边形的两组对角分别_；两邻角_；平行四边形的对角线_；平行四边形的面积底边长_3在 ABCD 中，若AB40，则A_，B_4若平行四边形周长为 54cm，两邻边之差为 5cm，则这两边的长度分别为_5若 ABCD 的对角线 AC 平分DAB，则对角线 AC 与 BD 的位置关系是_6如图， ABCD 中，CEAB，垂足为 E，如果A115，则BCE_6 题图 7 题图7如图，在 ABCD 中，DBDC、A65，CEBD 于 E，则BCE_8若在 ABCD 中，A30，AB7cm ，AD 6cm，则 SABCD_（二） 、选择题9如图，将
3、ABCD 沿 AE 翻折，使点 B 恰好落在 AD 上的点 F 处，则下列结论不一定成立的是( )(A)AF EF(B)AB EFNMDCBA(C)AE AF(D)AF BE 9 题图 10 题图10如图，下列推理不正确的是( )(A)ABCD ABCC180(B)12 AD BC(C)ADBC 34 (D)AADC180 ABCD11平行四边形两邻边分别为 24 和 16，若两长边间的距离为 8，则两短边间的距离为( )(A) 5 (B) 6 (C) 8 (D)12自学课本 P75P76二、合作解疑1. ABCD 中，两邻角之比为 12，则它的四个内角的度数分别是_.2. ABCD 的周长是 28cm，ABC 的周长是 22cm，则 AC 的长是_.三、综合应用拓展.如图，在 ABCD 中，M 、 N 是对角线 BD 上的两点，BN=DM ，请判断 AM与 CN 有怎样的数量关系，并说明理由.它们的位置关系如何呢？四、作业：P 76 1、2、3 P 80 2、3板书设计18.1 平行四边形的性质（1）1、知识链接 2、合作解疑 3、综合应用拓展导学反思本节亮点： 待改进处：
