1、Good morning类别 课程标准要求掌握的内容话题 Meeting friends字母 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hg单词good adj. 好的 morning n. 早晨；上午 hi interj. (用于打招呼）嗨；喂hello interj. 你好；喂 afternoon n. 下午 evening n. 晚上；傍晚how adv. 怎样；如何 are v. 是 you pron. 你；你们I pron. 我 am v. 是 fine adj. 健康的；美好的thanks interj. 谢谢 OK interj. & adv. 好；可以短语 good morni
2、ng 早上好 good afternoon 下午好 good evening 晚上交际用语1. 问候语Hi/Hello!嗨/你好 !Good morning！早上好！Good afternoon!下午好！Good evening!晚上好！2. 询问身体状况及回答How are you?你好吗?Im fine, thanks. /Im OK. 我很好，谢谢。/我很好。语法 见面问候语知识目标 熟悉见面问候语。能力目标掌握字母 A-H 的发音、顺序和书写规范；能够问候他人或对他人的问候做出应答；尝试在听力中分辨男女声、通过观察图片分辨男名及女名。情感目标 结交新朋友，学会礼貌地与他人交往，培养与他
3、人合作交流的能力。【课时建议】 本单元建议 2 课时第 1 课时（1a2e ）1 课时第 2 课时（3a4d）1 课时词汇短语：采用归纳记忆法。基本句子：采用情景交际法和造句法。来源:学优高考网语法：见面问候语实际运用和交际法。第 1 课时（1a2e）类别 学习重点重点字母 Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh重点单词 hello, hi, good, morning 重点短语 good morning重点句式 1. Good morning，Helen!2. Hello/Hi, Frank!写一写 1. 好的 good 2. 早晨 morning译一译1. 男孩们的名
4、字 boys names 2. 女孩们的名字 girls names3. 早上好 good morning课前预习背一背1. 早上好，海伦！Good morning, Helen!2. 嗨，鲍勃！来源:学优高考网 gkstkHi, Bob!3. 你好，弗兰克！Hello, Frank!新课导入教师展示制作的字母 Aa-Hh（注意含四线三格） ，看学生是否会读，并让会读的学生教读。教师教英文字母的书写格式。来源:学优高考网教师展示一个自制的时钟或利用多媒体课件，导出生词 morning。教师引导学生说：“Good morning. ”。然后创设不同时间的场景，让学生练习这些交际语言。新课展示【完
5、成教材 1a2e 的教学任务 】1. 教师投影英文人名和 1a 部分的课件，让学生根据课件上的人物将这些英文人名按性别分类，完成 1a。教师投影答案。2. 教学 1b。教师播放听力，学生反复跟读，学生先齐读，再小组读、个别读。教师帮助纠音。3. 教学 1c。学生根据 1a，分小组练习对话。然后教师让学生表演，并作点评，对表演出色的学生进行鼓励。4. 教学 2a。教师播放录音，学生跟读。然后，来玩字母识别或记忆游戏。教师出示一个字母，让学生说出其左邻右舍或大小写，抢先说对的，教师给予表扬。通过此法加深学生对 AH 的记忆。来源:gkstk.Com5. 教师和学生示范来练习打招呼。T: Hello
6、, S. S: Hello, Mr. Smith. （引导学生说）教师通过此法依次呈现 Good morning, Good afternoon, Good evening6. 学生分小组练习。7. 教师投影本课时的字母（已打乱顺序） ，让学生重新排序。8. 学生完成 2b 部分的练习。教师投影答案。9. 学生完成 2c、2d 部分的练习。教师指明答案并点明注意事项。10. 教学 2e。教师让学生读这些缩写词，并猜其含义。教师讲解。【语法提要】1. hello 同 hi 一样，用于朋友、熟人之间非正式的问候。例句：Hello, Jack! 你好，杰克！2. HB 意为“ （铅笔芯）硬黑 ”，C
7、D 意为“ 光盘；激光唱片”，BBC 意为“ 英国广播公司”。 英语中有一些名称是由几个词组成的，人们习惯上把这些词的第一个字母缩写在一起来表示这个名称。拓展：USA 美国 NBA (美国）全国篮球协会UN 联合国 UK 英国RMB 人民币 CCTV 中国中央电视台活学活练（ C ）1. Hello, Lin Hui! _, David！A. What B. Fine C. Hello D. Thank（ B ）2. _可以表示“光盘”。A. HB B. CD C. BBC D. CBA布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。本课时利用纸板和多媒体课件相结合的方式教学，加深了学生对新知识的记忆，同时使教学生动有趣，培养了学生对英语学习的兴趣，但学生对个别字母发音有待加强。教学过程中老师的疑问：教学反思教师点评和总结：
