1、教学要求1.熟读成语,积累 三字经 中的语句。认识“门字框”组成的汉字。了解与邮票相关的信息,并摘抄在 “我的采集本 ”上。拓展学生的语文积累。2.学习了解“把”字句、“被”字句。阅读短文明天见。3.学习看图写话我喜欢它。完成口语交际买文具。继续培养学生有序表达的能力。重点难点1.辨析“把”字句、“被”字句。2.巩固单幅图看图写话的方法,指导学生完成看图写话我喜欢它。教学课时 两课时1.熟读成语,积累三字经中的语句。认识“门字框”组成的汉字。2.学习了解“把”字句。题板。一 学习“汉字真有趣”1.教师请同学猜谜语。谜面是:人字进门,金光闪。哪个同学知道谜底?(闪)2.分析这个谜语的特点:谜面、
2、谜底都在儿歌里。3.这样的谜语还有不少。自己读儿歌。4.在儿歌中圈出谜底。5.引导学生根据儿歌的这个特点,接着续编儿歌。如:大字进口,原因明;玉字进口,国家宝。二 熟读成语,理解成语的意思1.对照拼音,读一读成语。专心致志 聚精会神 自强不息 发愤图强2.了解每个成语的意思。3.和小伙伴一起读一读词语。注意纠正词语的发音。三 学习“把”字句1.认真朗读书中的例句,体会“把”字句的特点。2.教师口头出题,学生作答。例如: 四 学习“背一背”,理解意思1.读出文中的四句话。2.说出每句话的意思。3.尝试背诵。4.指点出处三字经。五 学习阅读短文明天见1.听老师读短文,标出自然段的序号。2.自己朗读
3、短文。3.尝试提出不懂的问题。4.再次朗读短文,并能回答问题。六 布置作业:背诵,完成练习1.了解与邮票相关的信息并摘抄在“我的采集本”上。拓展学生的语文积累。2.学习看图写话我喜欢它。完成口语交际买文具。继续培养学生有序表达的能力。挂图(可以和“看图说话写话”中的一致);模拟文具店。一 学习“我的采集本”1.读一读摘抄在采集本上的句子。2.说出自己的感受。二 学习“看图说话写话”1.看图,想一想我们应按照怎样的观察顺序看图。2.你在图上看到了什么?它们在干什么?3.你最喜欢哪个小动物呢?4.练习口语表达。5.在作文本上写出自己的想法。6.读文展示,大家评议。例文:“动物狂欢节”即将来临,所有的小动物都在精心准备各自的节目。你看, 小熊站在木板上,练习平衡。大象用那长长的鼻子摇铃铛。小狗荡着秋千。孔雀开屏, 展示自己美丽的尾巴。小海豹躲在池塘里反复练习顶球。我最喜欢小猴子了。你看它多认真,不住地练习抛桃子。森林里热闹极了!评析:作者在认真观察画面的基础上,生动地描写了小动物们为参加活动而精心做的准备。语言生动传神。三 学习“能说会道”1.看图,说说你的发现。2.思考怎样向年长的人求助。3.模拟文具店,表演买文具。4.自己准备,分别表演。5.集体评议。6.总结方法。
