1、北师大版二年级语文下册看瓜教案教学目标：知识目标学习本课的生字、新词。技能目标正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。情感目标理解课文内容，感受农村淳朴热情的民风，体会爷爷的优秀品质。教学重点：充分朗读感受农村淳朴热情的民风。体会爷爷的优秀品质。教学难点：有感情朗读课文，复述课文。一、谈话导入同学们，你们爱吃水果吗？在夏天里我们常吃的一种水果是 西瓜。 （画出西瓜）今天，我们和一个小朋友要去瓜地执行任务 看瓜。 （板书课题）齐读课题。谁能告诉老师看瓜的“看”是什么意思？这个字还有另外一种读音，读什么？二、初读课文，提出要求。生读课文，要求读准字音，读通语句。三、教学生字。刚才，同学们在读课文时
2、是不是发现有许多陌生的面孔？哦，原来还有生字朋友没认识呢？我们赶紧认识它们吧！课件出示：看 瓤 暑 假 催 巡朦 胧 中 调 嚷 偷 嘛 卖1、指名读，开火车读。2、请小老师教学生字。3、区别形近字。瓤嚷买卖4、 出示词语，结合课文理解。暑假朦胧巡视读词语，并在文中找出相关语句，学生自学词语意思。5、找学生板书生字“渴、摘” 。交流要注意的笔画。四、再读课文，指导朗读。1、同学们一会儿认识这么多生字真了不起。现在，让我们来看看，谁的课文读得好。指名分段读，其余学生边听边标段落序号。2、生评价读书效果。五、自由读文，理清思路。1、生自由读课文。2、读完课文，你弄明白一些问题了吗？下面我们一起来思
3、考。（1）我问什么去看瓜？你从书中什么地方读出来的？找出来读一读。课件出示此句。创设情境帮助指学生理解“自告奋勇” 。理解了词语，指导学生朗读爷孙对话。（2）我接受了任务，紧接着发生了什么事？生回答问题。我为什么说自己中计了？结合书中语句来回答。中计后，我的心情怎样？谁能读出这种语气？（3）我看到他们这样做很生气，那爷爷是什么态度呢？他是怎么认为的？自读下面的内容，找出关键语句读一读。课件出示整段话。学生用自己的语言说一说。（4）我明白了爷爷的话吗？你从哪儿看出来的？（5）那我为什么还要看瓜呢？六、拓展延伸。听了爷爷的话，我是怎么做的？指名读最后一句。假如第二天四喜、水生又来了，我会怎么做呢？大家想象一下。
