1、生物学,我们为什么要学习生物学？,12/15/2018,2,我们为什么要吃饭？应该吃什么？,我们的身体是怎样构成的？,我们为什么会生病？,为什么预防乙肝可以打疫苗，爱滋的疫苗却迟迟未上市？,为什么袁隆平的超级杂交稻亩产量可以突破900公斤？,帮助我们了解自身！ 为农学、医学、环境科学的研究奠定基础！,与生物学有关的职业,生物制药厂的技术工、 刑侦中的DNA分析技术师、 医学检验师、 疾控中心、 啤酒厂发酵工程师、 生物技术工艺技师、 教师、实验室实验员、心理咨询师、护士,高中生物必修部分的三个模块课时表,我们的生物课堂,1、教师列出本节知识目标及重点内容 2、教师指引学生画出书中重要知识点，
2、3、学生完成“生物学案导引” 4、教师引导学生建立本节知识网络 5、学生巩固练习，师生共同解决练习中遇到难题。,提问型作业,学完一节或一章后，在书面作业中遇到的问题用记号笔标记出来，将所有的放在一起，做成错题集。 学生在学完某一章节的内容后记录有关的问题，可以自己找同学讨论解决，或采取分组讨论的形式，对于这些问题中较难解决的，由教师组织定期在课堂中开展讨论，并进行总结归纳。,如P2 第8题,考查无机盐的生理作用,前言,12/15/2018,7,什么是生物？什么是生命？ 什么是生物学？怎样研究生物学？ 我们为什么要学习生物学？,生物,非生物,什么是生物？什么是生命？,12/15/2018,9,下
3、面哪些属于生物，哪些属于非生物？,生物与生命,具有生命的物体,生物体所特有的现象,生物：,生命：,生物 VS 非生物 ？,1）以细胞为基本结构单位和功能单位 2）相同的化学成分 3）新陈代谢 4）稳态 5）应激性 6）生殖与遗传 7）进化,关于“生物学”的三个“W”,1）什么是生物学？（what）2）怎样研究生物学？（how）3）为什么要学习生物学？（why）,生物学研究生命现象及其活动规律的科学；也就是研究生物的结构、功能、发生和发展以及生物与生物之间的相互关系、生物与环境之间的关系的科学。,1）观察,2）实验,Aristotle,William Harvey,生物体的基本特征,12/15/2018,15,1以细胞为基本结构单位,所有的活的生物体都是由细胞和细胞的产物所构成的。,草履虫,酵母菌,俗语：,“龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打洞”都反映了什么生命现场？,？,我们的生物课堂,学案式教学： 1、学案包括了学、教、考的全部信息 2、学案是同学们上课时必备的任务手册，是课后复习的参考资料。 3、实施上，课前将学案发给同学们，同学们有方向的自学，然后听课、研讨、笔记、课堂练习、课后作业 4、学案具备教师的教案、学生的自学提纲，课堂笔记本、课后作业、错题本等多重作用。,（填空式笔记节省时间）,
