1、专题七 删繁就简三秋树，领异标新二月花语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动2016 高考导航考点 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。 解读 简明简洁明确，不啰嗦，不赘余；连贯话题统一、语脉贯通，不易辙，不隔断；得体看对象、分场合、察情感、用谦敬。准确观点态度表述不含糊；鲜明范围界限程度分清楚；生动遣词造句有文采。能力层级为 E。第一节 简明、连贯、得体先做真题写写你的感悟学生用书 P2591(2014高考新课标全国卷) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。(5 分)二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二
2、氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市， _，然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥” ，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染， _，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器” 。 答： 解析：本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第一个空应为上文的总结，第二个空应为下文的总领句，第三个空是假设的结果。答案：(示例) 给人类带来巨大的灾难 二氧化碳增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡2(2014高考新课标全国卷) 在下面一段文
3、字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。(5 分)大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个_的过程。答： 解析：本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确把握材料的陈述对象：生命的呼吸。再分析这段话的层次，第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸” ，第二层说明人体呼吸的过程，第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。答案：(示例) 一个人活着就必须呼吸 从大气中吸入氧气 吸入氧气释放二氧化碳3(2014高考大纲
4、全国卷)下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。(5 分)他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。答： 解析：本着语言得体与逻辑严密的要求，第一句中“事情传来”搭配不当，应将“事情”改为“消息”或“喜讯” ；“顷刻”用在这里不合逻辑， “顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看， “流下了眼泪”说的是过去的事
5、，用于叙述过去的事情多用“顿时” 。第二句“预想”指事先料想，事前推想，重在“想” ，不合语境，这里应是“本来”“原本”之意。第三句“用力”指使力气，使劲，根据语境， “攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为“努力” 。最后一句中“难点”使用有误，一是语言不得体，二是“面对难点”搭配不当， “难点”应改为“困难” 。答案：(示例) “事情”改为“喜讯” ；“顷刻”改为“ 顿时” ；“预想”改为“原本” ；“用力”改为“努力” ；“难点”改为“困难” 。4(2014高考安徽卷)阅读下面的材料，完成 (1)(2)题。 (5 分)徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文
6、化底蕴深厚，具有三大特色。一是 _甲_ 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。 三是 _乙_。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确
7、排序。( 只写序号)答： (2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过 10 个字。甲： 乙： 解析：本题以排序和补写的形式考查语言表达连贯的能力。第(1)问为排列句序题，横线前“精于烧炖，讲究火功”为总说句，统领横线处的四句话，排列时应与之照应，先“烧”后“炖” ，因此，句放在最前面。句中的“原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句中的“习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁” ，因此相连。句谈论的是红烧时所用的燃料，因此应置于之前。第(2)问为补写式连贯题，甲处横线后面的句子围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论，据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键
8、词补写；乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点，因此乙处可紧扣“传统”和“养生”两个关键词来补写。答案：(1)(2)(示例 )甲：就地取材，讲求新鲜乙：秉承传统，注重养生5(2014高考北京卷)日常交际中， “得体”是语言表达的一项基本要求。完成题。(4 分)下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(2 分)( )(甲)我校文学社定于本月 18 日晚 7 点在学校礼堂举行“民俗文化报告会 ”。(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。(丙) 今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。A(甲) B(乙)C(丙) D(丁)午宴上，某中学生遇到父
9、母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是(2 分)( )A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。解析：本题考查语言的得体。邀请对方进行指导，却提出“认真”的要求，显然不得体，将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见” 。A 项用语太不礼貌。B 项“足下”“家父”文言色彩很浓，不适于劝酒的场合。C 项反问语气太生硬。只有 D 项委婉得体。答案：C D 1新课标卷对简明、连贯、得体的考查，具有怎样的特点？答： 2你有做错的题目吗？如果有，原因是什么？答： 感悟：1新课标卷对简明、连贯、得体采用轮番考查的
10、方式，在这三个小点上，近几年集中、连续对连贯进行考查，既有选择性排序的方式，也有将简明与连贯糅合在一起的填空式补写，分值一般是 5 分。这是今年备考复习的重点之一。2略。逐点突破把握简明、连贯、得体的基本题型和考查点学生用书 P260一、简明“简明”就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。 “简”是量的要求， “明”是质的规定。做做下面的题目，看看怎样才能做到语言表达的简明。1(2014高考湖北卷)高一年级将举办 “读论语 ，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题；必
11、须原创；语言表达简明、得体；不超过 30 字。【我的理解】 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要了解论语的主要内容，写作时紧扣“读论语 ，谈交友”这一活动主题。其次，要明白写的是赠言，注意要写得得体并富有文采，可以运用一些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过 30 字。答案：(示例) 读论语辨损益悟先贤睿智 借慧眼识真伪觅交友良方2(2013高考重庆卷)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路” 。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于 10 字，不多于 20 字。【我的理解】 解
12、析：本题考查语言表达能力。该题针对社会热点，体现了新课程标准的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。注意“简明生动，幽默警醒”的提示语及对字数的限制。答案：(示例)(1)心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生(2)爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零(3)实线虚线斑马线 都是生命安全线怎样才能做到语言表达的简明？提示：每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。善于概括，巧用指代。多用缩略语。尽量不使用容易产生歧义的多义词和指代不明的词。二、连贯所谓连贯，就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接自然。做做下面的题目，看看怎样才能做到语言表达的连贯。3(201
13、3高考新课标全国卷) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为 60%80% ，有的甚至可达 90%以上。_，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，_。【我的理解】 解析：本题考查语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。分
14、说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。答案：水是很多物质的溶剂 才能被植物吸收 没有水就没有植物的生命4(2014高考浙江卷)根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30 字。师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_。 ”【我的理解】 解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。树的“高
15、处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方” “困难的时候”等。“低处”就是“容易的地方” “得意的时刻”等。据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答语。答案：(示例) 没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。解答补写续写式连贯题要注意的问题和方法是什么？提示：补写续写式连贯题多与语言的简明、准确结合在一起考查。解答此类题目，先要充分阅读文段，挖掘隐含信息；然后用简明的语言，进行准确表述。表述时，要保持前后话题的一致、行文的照应和逻辑关系的紧密。续写式仿写还要注意是不是写结论或寓意，如果是，还要注意对整段文字观点态度进行把握和对文意进行概括。三、得体语言得体是指
16、表达的内容和方式恰如其分，符合特定的语境。5(2014高考江苏卷)下列交际用语使用不得体的一项是( )A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【我的理解】 解析：选 B。本题考查语言表达得体。 B 项， “敝”是称呼自己的谦辞， “敝校”意为“我们学校” ，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校” 。 “躬”意为“亲自” ， “躬临”是敬辞，不能用于自己， “不能躬临”可以改为“不能参加”
17、。6(2013高考四川卷)校学生会拟开展 “如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。要求：紧扣访谈目的，问题步步深入；语言表达简明、得体。【我的理解】 解析：本题从设计访谈问题的角度来考查语言表达的准确、简明、得体。问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验) ；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。答案：(示例) 在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？ 从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？解答语言得体题要注意的问题和方法
18、是什么？提示：语言得体有“两注意” 。一是注意交际对象。如敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。 “家大舍小令外人”是对谦敬词语使用方法的最好的概括，即在别人面前称呼自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家” ，在别人面前称比自己辈分低、年龄小的家人时则冠以“舍” ，称别人家中的人则冠以“令” 。如“家母”用以称呼自己的母亲，称呼别人的母亲用“令堂” 。二是注意交际场合。说话、写文章均有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，需根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。寻找规律补写型连贯“三步走”学生用书 P261一、抓住文段中心，理清结构思路一个文段(句群)，虽然由若
19、干句子组成，却表述一个中心意思，句子的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住文段的中心，理清结构思路，就抓住了问题的关键。如：抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是_，不分男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造成的，哈佛医学专家则认为，_，包括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单纯是_，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变有关。1这段文字谈论的中心问题是什么？答： 答案：(参考) 这段文字谈论的中心问题是抑郁症的成因。2这段文字有着怎样的结构思路？答： 答案：这段文字分三
20、层，可以按每个句号为一层的标志切开。第一层，提出问题，二、三层分别写出了外国医学专家和中国学者对这一问题的认识。二、分析句子作用，注意前后关联补写的语句，一般在文段中有两个作用：一是结构上的总领句、总结句、过渡句、照应句；二是内容上的解说句、观点句、材料句。无论是结构上还是内容上，都与整个文段，尤其与前后句有着密切的联系。再看上面的题目。3第横线处的语句具有怎样的作用？其照应处是什么？答： 答案：第横线处的语句是整个文段的观点。与前文“并非伤春悲秋者的专利”和后文“不分男女老幼，不管地位高低”照应。4第横线处的语句具有怎样的作用？其照应处是什么？答： 答案：第横线处的语句是领起句(也可以认为是
21、哈佛医学专家的观点句) ，总领下文。与后文“大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和药物使用问题等”照应。5第横线处的语句具有怎样的作用？其照应处是什么？答： 答案：第横线处是中国学者的观点句，与“不单纯是”和后文“病理性改变”密切关联。三、选用恰当句式，准确简明表述补写型连贯，除内容上的一致性外，表述形式也十分重要，要注意采用与前后语境一致的句式、一样结构的短语，还要注意语言表述的准确、简明，特别是有字数限制的题目，更要注意用语的精简。6上面文段中的三句话，应怎样补写？答： 答案：(参考) 每个人都可能得的心理疾病 抑郁症的成因有很多 心理问题【考场典题】 根据所给材料的
22、内容，在下面横线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过 15 个字。(5 分)人们常说，爱美之心，人皆有之。_。早在人类的童年，自然条件十分恶劣，人们连维持生存的最必不可少的食物尚不能保证，可是在原始人类那里就已萌发了对美的追求。山顶洞人用贝壳等材料制作项链挂在脖子上作为装饰，仰韶人则用多彩的颜料和生动的动植物形象使陶器显得美观_，现代的文明人更把热爱美、追求美、创造美作为一个高尚的目标孜孜以求。随着社会的进步和人的自身的各种能力的不断提高，人类对美的事物的认识也越来越深刻，越来越敏锐，人类创造的美的事物也越来越丰富，越来越精美。人类长期欣赏美、创造美的实践活
23、动不断提出各种各样的理论问题，这些问题需要专门的学科来加以研究和回答，_。答： 【答卷抽样】 其实，这话很有道理；进入现代社会；在此就不再过多论述了。(2 分)【失分原因】 考生对文段的结构思路和横线处的语句作用理解不深刻，不明白语段各层次之间到底是何种关系；只是“随声附和”前面的句子，所填句子句意含糊 ，不够明确。【解答规范】 1整体斟酌：“补写恰当的句子”必须有“整体结构意识” ，即先划分语段的层次，再分析各层次之间的关系，后据语境揣摩横线处“语意” ，再据前、后句的句式确定恰当的句子。2具体分析：第句，应填入整个文段的观点；第句是过渡句，要写一个总结上文领起下文的语句；第句注意照应“人类
24、长期欣赏美、创造美的实践活动不断提出各种各样的理论问题” ，应从“理论问题”角度概括，而不能敷衍了事。3得出答案：的确，爱美是人的天性；蛮荒时代的先民尚且如此；美学(或“研究美的学问”)就这样应运而生了。1在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。孟德斯鸠说：对一个人的不公，就是对所有人的威胁。为什么？因为对一个人的不公，_，可以用来对待所有人，无人能保证自己幸免。我想补充说：对一个人的不义，_。为什么？因为对一个人的不义，所显示的是人格的卑劣，这不只是在侮辱某个具体的人，而是在侮辱所有人的尊严，这个尊严是在所有人身上都存在的。所以
25、，看见不公，_；看见不义，我们要当心小人。解析：解答补写型语言表达连贯题，主要是根据上下文，把其语意联系起来。本题第处，应该是解释孟德斯鸠的名言；第处，仿写孟德斯鸠的名言，根据后文内容的中心词“侮辱”可得出答案；第处，根据第处中的关键词“制度”可以推断出此处所填的内容和前文内容是对举的。答案：所显示的是制度的恶劣 就是对所有人的侮辱 我们要警惕制度2在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。一档明星并不耀眼、孩子非常幼稚、节目名称朴素的爸爸去哪儿 ，居然成了热门综艺节目，这就令很多“道中人”陷入迷惘：逮逮鱼、赶赶猪、烧烧饭、滑滑雪
26、_？人们看惯了彩排百遍无懈可击的明星表演，在赞叹之余也会感到某种无趣；然而一旦看到他们舞台下和孩子们在一起时手忙脚乱的表现，_。这就让观众们产生了深深的共情，于是他们的笑点即刻点燃我们的笑点，他们的泪点也顿时触到我们的泪点。可见，善用明星资源，_。而走入平凡，须得走出舞台。解析：此题考查语言表达的简明、连贯。要注意联系前后语境，注意标点符号的提示作用。答案：至于让人那么着迷么 就如同看到了自己 关键在于“与平凡接轨”3在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。在人们的衣食住行中， “衣”排在第一位。_，因为人穿衣不仅仅是为了“蔽寒暑
27、” 、防虫防风雨、遮体避羞等，还具有装饰身体、美化生活，显示人的身份地位、民族信仰等作用。因此我国古代服饰成为民族历史、文化的一个重要载体。_，为什么我国许多少数民族生活条件很一般，但其民族服饰之精美，令人惊叹。 “衣”能排在“衣食住行”之首，_，就是我国冬季十分严寒，许多贫困古人多为缺衣御寒所苦。 “衣”之影响深入到了中国文化和古人生活的方方面面。解析：该题难度较大，关键是词语运用的准确，这又取决于对整个文段意思的把握和句与句之间关系的分析，而这又是当今学生缺乏的知识。如空要与原因关联；第空，从上文的原因分析就可推知下文是另一原因的分析，所以就可以填上“还有一个原因”之类的语句。答案：这并非
28、偶然 这就不难理解 还有一个重要原因4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字。作为世界语言的英语在我国机场被广泛使用，然而其中饱含中国特色的“神翻译” ，常令过往的外国游客哭笑不得。如在机场卫生间， “小心地滑”的牌子上赫然用英语写着“小心山体滑坡” ；紧急出口上标有“平时禁止入内”的告示牌，相对照的英文却写成“和平时期禁止入内” ；“聪明”的中国人还根据英语的单词构成方式，在“recycling”(回收利用)前面加上否定前缀“un” ，创造出了 “unrecycling”这个单词，来表示“不可回收利用” 。造成这种结果的原因，一
29、是由于“一知半解”的国人喜欢对英语_；二是人们更倾向于依据_，对英语进行搭配和使用；还有就是文化差异，使得各民族_。解析：本题考查补写式连贯能力。补写相关语句要依据所给材料的内容，第处强调国人学英语时的“直译” ，第处强调国人学英语等同于学本国语言。答案：进行逐字直译 本国语言的规律和习惯 对相同词汇的认知大相径庭(或“对相同词汇的理解不同”)专题跟踪检查语言表达的简明、连贯、得体1(2015甘肃秦安重点中学月考) 请根据上下文，补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表述明确，每处不超过 20 个字。即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最
30、新统计，_，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明 220 亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造某种意义上， “拆旧”与“仿古”构成了中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿古，则是_。破与立之间，折射出文化传承与经济发展的关系。解析：第处主要根据上文的“仿古”和下文的各地花大钱“复古”这些信息来填，后面是举出的例子，所以所写内容应该从全国的层面上来说；第处既是对前面信息的仿写，也是对“仿古”的理解和后面信息的衔接，填写的内容应该突出“文化资源的发展” 。答案：全国有不少城市欲斥资重建古城 希望从传统文化资源中寻求发展契机2(2015
31、陕西渭南三校高三联考) 请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过 10 个字。积苦力学的经历给了曾国藩独特的启示。他发现_。笨拙的人没有智力资本，因此_。笨拙的人_，因此抗打击能力特别强。笨拙的人不懂取巧，遇到问题只知硬钻过去，因此不留死角。相反，那些有小聪明的人不愿意下“困勉之功” ，_，基础打得松松垮垮。所以，_，其实却是最快的，因为这是扎扎实实的成功，不留遗弊。解析：本题考查语言表达的连贯能力。整段文字紧扣一个“拙”字，第处所填写的内容是下文的纲，后面紧紧围绕这一句来展开，第处均可以根据前后的语境找出合适的答案，第处要依据“其实却是最快的”而得出“拙
32、看起来慢”的答案。答案：笨拙有笨拙的好处 比别人更虚心 从小接受挫折教育 遇到困难绕着走 “拙”看起来慢3(2015东北三校联考)补写出下面文段中横线处的句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。作为个人，我就不大能节制吃喝：因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿” 。_：有人振振有词地找到“文化根据” ，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子” ，一旦_，就容易放开肚量胡吃海喝。作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容，于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而
33、尽，直让外宾目瞪口呆。舌尖上的浪费，不可小看。无论个人、群体、民族，若想匡民风，清世风，_。解析：本题考查语言表达的连贯能力。第处是相对前文的“作为个人”而言，第处从语言环境来看应说的是“吃喝不受约束” ，而第处是整段文字的中心，即狠刹吃喝风的问题。答案：作为群体，我们也不大能节制吃喝 吃喝不受约束 不妨从狠刹吃喝风做起4(2015皖北三校联考)下列各种表述中，语言得体的一句是( )A某校学生会的科普小报征稿启事中说： “由于我们的水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好科学小报尽一点绵薄之力。 ”B某饮料广告在广播里播放，其文字稿中这样写道：“该饮料(系成人饮品)
34、中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。 ”C原新华社香港分社社长周南参加某寺庙大佛开光典礼，面对媒体的提问说：“谁搞三违背 ，定会苦海无边，罪过！罪过！谁搞三符合 ，自是回头是岸，善哉！善哉！阿弥陀佛！”D中央电视台综艺节目主持人赵保乐说： “最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部！”解析：选 C。A 项， “尽一点绵薄之力”谦敬失当；B 项，广播稿不能使用括号标注内容，同时“治癌”与“致癌”同音，容易引起歧义；D 项， “荣幸”谦敬失当。5下面一段话中有几处不得体的地方，请找出不得体句子的序号，并改正。同学，这次考试你的成绩一落千丈(a)，作为同学，在学习上如果你有需要帮忙的地方(b)，我们一定鼎力相助(c) 。如果在一些难题上需要指点的话(d)，我们会不吝赐教(e)。
