1、课堂游戏,第十三组,Warming up,课堂游戏 朱熹说：“教人未见趣，必不乐学。” 古人讲“寓教于乐”-开心快乐 教学方法（在愉快的情感体验中不知不觉第学习，从而提高学习的兴趣和效率。）,什么是课堂游戏？,课堂游戏 课堂发生的 以游戏为形式的 以掌握英语语言知识为目的的 相对静态的 教学活动,如何设置高效有趣的课堂游戏呢？,一、游戏要体现真实性、任务性、有效性游戏的安排并非是随意的，必须为教学服务，要根据教学目的、教学内容的需要进行设计。游戏的真实性、任务性、有效性就是要学生通过学习来完成的运用英语的任务。游戏并不是随意的玩，只图孩子高兴，而是要通过游戏这种手段，达到教学目的和成效。,二游
2、戏要全体与个体活动相结合。素质教育的课堂是以学生为主体，教师为主导的课堂，在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原则，面向全体学生，让每个学生成为游戏活动的主体，要注意尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合体现协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。,三、游戏活动形式上要具有可操作性 教师所设计的游戏活动应该形式简单，易于操作，这样才能使每个学生都会做，都乐意做，使课堂活而不乱、动静有序，使游戏活动发挥应有的作用。反之则会费时又费力，收不到应有的效果。如：拍数、找朋友、找邻居、猜哑谜、模仿接力赛等这些不需要复杂程序，迎合儿童天性，而且道具简单的游戏。,四、游戏活动应与教
3、师的鼓励相结合 在教学实践中根据情况可用三种方法：1、“眼神鼓励”当学生不敢回答或拘谨时，老师予以信任的眼神，会使学生感到老师对自己是有信心； 2、“动作鼓励”当学生回答正确或在学习上有了进步，竖大拇指、拍拍他的肩膀表示赞同和支持； 3、“语言鼓励”用赞同、表扬的语言给学生以希望。 “Very good! Well done! terrific!you have done a good job”,热身型游戏（课前或课中热身） 嵌入知识型游戏（以游戏为载体） 知识型游戏（以游戏为载体）,实战演练,游戏开始,What is your favorite sport ？Warming up: foot
4、ball basketball volleyball tennis swimming table tennis（pingpang） badminton running yoga baseball,Read and speak with your partner：Li mings favorite sport is football and he is a great player. He always plays football with his friends at school. His sister likes doing exercise, but she dont like foo
5、tball. Her favorite sport is swimming. Well, what is your favorite sport ?Dialogue： Danny: Hello, I am Danny. I like sports, and my favorite sport is basketball. Jenny: Hi, my name is Jenny. I dont like basketball, but I like tennis very much.,1.和小组成员一起做课堂上已进行过的游戏，任选一种，作业以视频的方式呈现。 2.每人根据 Merry Christmas这篇课文设计一个课堂游戏，以书面的方式呈现。注： 从1.2.中任选一个完成即可。,homework,May 2rd. 2015,Many thanks！,
