1、竞聘演讲,竞聘岗位：机电信息工程系主任,竞 聘 人：,基 本 情 况,毕业学校：解放军测绘学院（现解放军信息工程大学）,社会职务：省信息技术职业教育协会理事/市政府采购项目评审专家评委,学历：大学本科,专业：军事工程测量,职称：副教授/ARM认证工程师/技师,个人基本情况,年龄：52岁,原计算机工程系兼职教师,信息工程系专任教师,信息工程系教学助理兼检测与控制教研室主任,信息工程系主任,在校任职情况,2008年秋起大胆整合四个专业人才培养方案，收效良好。2010年指导学生设计单片机点菜机，获市电子设计竞赛三等奖,2010年主持申报新专业楼宇智能化工程技术，获省厅批 准，成为当时苏北除徐州以外首
2、个获批专业，目前淮安几 所高校中仍没有此专业,2011年申报教改课题，研究注册招生新形势下教学改革问 题，获省厅立项资助，为我校建校以来首个获批省级课题， 成为全省研究注册招生教学改革第一人，获省民办高教协 会高度评价,2012年荣获第十四届全国职业教育优秀论文三等奖,近年工作实绩举例,2005年荣获淮安市今世缘杯职业技能大赛程序设计组第二名,2012年获市第五届大学生电脑网络大赛优秀指导教师,近年工作实绩举例,2008年以来，信息工程系有6位年轻教师获得技师证书；有1位年轻教师获省优秀多媒体课件竞赛二等奖；有1位同学获得全国普通高校信息技术创新与实践活动三等奖；有5位同学获得省多媒体作品竞赛
3、二、三等奖；有超过20人次的学生在市电脑网络大赛和电子设计竞赛中获奖；系集体2010年还获得大赛优秀组织奖；成立软件工作室，2010年分别为总务处、人事室设计仓库管理系统和工资管理系统,近年发表论文9篇，其中核心期刊2篇， 主编教材3本，,基 本 情 况,竞 聘 优 势,竞聘优势,三个方面优势,1、中层领导经验,信息工程系主任工作经历使我练就了较好的执行力，积累了较多的系部管理经验。不仅如此，我对践行创办人“诚毅勤俭”、“莫道是他人子女，应当作自家儿孙”的教育理念也有了较好的理解与体会。,9,在来学院工作之前，我获得过省级科技进步三等奖。到学院工作后，我除了系统学习了教育科学及管理学知识外，我
4、勤勤恳恳，不断进取，先后考取了技师、ARM认证工程师，有比较扎实的专业知识；经历了两次评估，在从事教学第一线工作的同时，主持系部专业建设、参加职业技能竞赛、指导大学生实践创新训练、指导学生参加技能竞赛与毕业设计、指导年轻教师成长、主持省级教改课题研究、参加教学研讨会，发表论文，积累了较为丰富的教研经验。,竞聘优势,三个方面优势,2、专业知识与教研经验,10,我一直保持着尽职尽责，任劳任怨，力求完美，善于学习，勤于学习的好作风。敢于承担责任，在同事们心中树立了为人诚实、勤勉正直的良好形象。,竞聘优势,三个方面优势,3、工作作风,基 本 情 况,岗 位 认 识,即将成立的机电信息工程系由两个工科系
5、合并，因此，系主任除了应当是专业素质过硬的儒将外，还要有强烈的责任感、使命感以及工作热情，能高效落实我院教育理念及评估整改方案，还要是一座桥梁，联系普通老师和学校领导，搭建好上下级沟通的平台；是一个标杆，活跃在教学、研究、改革第一线，能身先士卒为大家指引前进的方向；更应该是一面旗帜，把老师们紧密的团结在一起，共同为实现学校的发展目标而努力。,岗位认识,自 我 介 绍,任职构想,我的奋斗目标是：打造机电信息工程系的具有炎黄特色的工学结合、招生招工结合、理实一体、服务台商、服务地方的办学特色。通过学生就业、实习区域、产业、企业、岗位及其核心技术、设备等的调研，获得相关核心技术课程的内容与训练方法，
6、形成专业群价值链，建设机械制造专业群与智能信息服务专业群，使得专业内涵更接“地气”；争取学校的支持，与校企办密切配合，深化校企合作，筛选、优化校外实训基地，提高合作质量，建设功能完善的校内实训基地3个以上、校外实训基地3个以上；以岗位标准为参照，按做中教、做中学、做中考的教学原则重塑专业核心课程标准，建设优质课程6门以上；,三年奋斗目标,任职构想,有了好的课程标准，再针对注册生和五专生特质，按“先会后懂”的教学逻辑改革教学方法，优化实践教学体系，力争做到教学实习实训与学生上岗就业“零距离”，着力提高学生的就业竞争力，提高学院美誉度； 专业课教师全部获得高级工以上技能证书，打造一支作风过硬、实践
7、能力强、热爱炎黄的师资队伍； 争取在申报省级项目上再有突破，论文发表上再有突破； 与成人教育学院密切配合，使机电信息工程系成为我县职工继续教育的基地，为学校“造血”。,三年奋斗目标,任职构想,第一年,争取学校与合作企业支持，选择1个班级进行现代学徒制试点，实行招生与招工合一，扩大招生； 争取学校支持，设立校级“访问工程师”制度，推进教师进企业，加强工程实践能力，并获取岗位技能案例充实教学资源库；建立健全系教师激励机制； 调整专业，使专业群建设更加贴近市场需求，在保重点专业的同时，发展汽车检测与维修及楼宇智能化两个专业，优化教研室配置； 建立健全相关工种职业技能鉴定机制，实现课证融通； 与校企办
8、配合，优选12家企业进行深度校企合作；完善顶岗实习； 争取学校投入，建设与完善校内实训基地12个； 校企共同制订各专业2015级人才培养方案，重塑工学结合课程23门并进行理实一体化教学；,为实现总目标制订的三年计划,任职构想,第一年,推行“小块切割、小步搀扶”的行动导向教学方法，并尝试建立“做中考”考试制度改革机制；建设优质课程2门； 选派部分骨干教师去市级以上机构进行培训； 引进企业兼职教师12名（可以考虑将泽东楼部分教室作为引厂进校的车间，以场地使用权吸引合适的企业进校）； 积极申报省级职业教育建设项目； 与成人教育学院配合，争取承担职工教育项目； 开展学生校内技能竞赛活动，为下一年选派学
9、生参加省市技能竞赛做准备； 加强教材建设；争取出版1本特色教材，发表教研论文；,为实现总目标制订的三年计划,任职构想,第二年,对第一年的实施效果进行评估，并动态调整、完善； 争取学校或者合作企业支持，每个专业选择12个班级推行现代学徒制，扩大招生； 与校企办配合，优选12 家深度合作企业； 争取学校投入，再建设并完善校内实训基地12个； 校企共同制订各专业2016级人才培养方案，重塑工学结合课程增加至68门并进行理实一体化教学； 继续推行“小块切割、小步搀扶”的行动导向教学方法；争取学校支持，对“做中考”考试改革进行立项评审，对获得立项的任课教师给予长期经费支持或课酬奖励；建设优质课程2门；,
10、三年计划,任职构想,第二年,再引进企业兼职教师12名，比例达评估标准； 继续选派部分骨干教师去市级以上机构进行培训；使选派率达到50%；继续实施校级“访问工程师”制度，提高教师实践能力，关心、促进教师职称晋升，继续充实教学资源库，使访问选派率达50%； 积极承担县职工教育项目； 争取选派学生参加省市技能竞赛，发表教研论文。,三年计划,任职构想,第三年,对第二年的实施效果进行评估，并动态调整、完善； 每个专业再选择12个班级推行现代学徒制教育，并可视情全面推行，稳定生源、稳定兼职教师队伍； 与校企办配合，再优选12家深度合作企业； 争取学校投入，再建设并完善校内实训基地12个； 校企共同制订各专业2017级人才培养方案，重塑工学结合课程增加全部技术平台课程并进行理实一体化教学；,三年计划,任职构想,第三年,与企业合作对全部核心课程实施“做中考”考试改革；建设优质课程2门； 继续实施校级“访问工程师”制度，提高教师实践能力，关心、促进教师职称晋升，继续充实教学资源库，使访问选派率达到100%； 积极承担县职工教育项目； 选派学生参加省市技能竞赛； 争取在申报省级项目上有突破； 出版1本规划教材，发表教研论文。,三年计划,谢谢！,
