1、,移动通信技术说课稿,说课主要内容,课程性质： 移动通信技术是电子信息工程专业选修课。通过该课程的教学，使学生理解移动通信的基本概念，掌握移动通信的基本原理，移动通信系统的结构、组网技术、工作过程以及无线电波传播特性，并了解移动通信未来的发展方向。,前导课程： 信号与系统、高频电子线路,后续课程： 顶岗实习与毕业设计,（1）掌握移动通信的特点 （2）理解移动通信系统的基本原理和结构 （3）熟悉GSM系统、CDMA系统及GPRS系统 （4）掌握移动组网技术。 （5）掌握无线电波传播特性 （6）了解未来的个人通信网,（1）具备销售、生产、安装、 测试与维护移动通信产品的基本能力 （2）具有移动网络
2、测试与分析优化的基本能力,通过师生互动让学生在学习中有成功的欲望和获得知识的喜悦，增强自信心；同时培养学生的职业道德、团队精神和协作能力，培养创新意识和工程意识。,本课程系统地介绍了现代移动通信的基本原理，主要技术，典型系统及发展趋势。本课程共分7章，安排64课时。内容包括移动通信的组网技术、数字蜂窝系统及设备、通用分组无线业务技术、无线市话系统及小灵通设备、其他移动通信系统、移动信道中的电波传播及干扰、个人通信网等。 课程重点：GSM数字蜂窝移动通信系统CDMA数字蜂窝移动通信系统通用分组无线业务接入技术 课程难点：移动通信的组网技术移动通信中的电波传播及干扰,本课程注重学生岗位能力的培养，
3、从移动通信行业的技术发展和工作岗位分析出发，以工作任务为依据，归纳学习领域的职业能力要求来定位设置并设计课程，安排相关的学习情境设计。,课程设计原则,工作过程,感知移动通信网络,学习基础理论,自主学习,实验验证,演讲答辩,教学过程设计,总结提炼,遵循以学生为主体，教师为辅的原则,在理论讲解前，首先让学生进行一些感知项目，具备感性认识，便于后期的理论理解，该过程对学生非常重要。,对于移动通信的的基本原理，本着“必须和够用”的原则，通过日常学生使用手机网络的亲身感受来讲授，并善于把抽象的理论具体化，形象化，再辅助多媒体、动画、录像、网络教学等技术，使学生在轻松和愉快的氛围下理解和接受所学内容。,教
4、师通过布置一些启发性问题，学生通过利用教材、网络课程及其他网络资源的自学，进一步理解课程知识，教师通过提问来实现教学内容的理解。,学生通过对验证试验，加强对移动通信关键技术的理解，并起到举一反三的作用。,要求学生分组对几个重点问题做分析报告，在全班进行答辩，同学和老师提问，进一步了解学生对课程的掌握程度，培养学生语言表达能力和应变能力。,通过教师对课程和课程设计的总结和提炼，进一步加深教学效果。,教学方法设计,本课程采用的主要方法是以“工学结合”为教学理念。将日后本专业学生就业的岗位技能与知识体系融入教学之中。注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。对于教
5、学的重点内容，主要采取项目驱动法。通过教师设计一系列感知性的项目，促使学生自己去体验，去理解网络的布局与关键技术。通过学生在项目中发现问题来引出理论教学，教师与学生一起分析问题解决问题，最终培养学生的理论能力和创新思维。,课程教学中，设置一些内容让学生课下去调查分析。通过小组辩论、课堂答辩等方式，让每个学生积极参与，给学生机会发表自己的意见。并将结果记入形成性考核。这种教学方式鼓励了学生的团队合作精神，培养了他们创造性解决问题的能力 除了以上教学方法以外，在教学过程中还辅以多种教学手段。理论教学将复杂的原理用多媒体的方式展现出来，并选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激起了学生的学习兴趣和主动性。,Thank You !,
