1、综合提升练综合提升练(一)本试卷分第卷( 阅读题)和第卷(表达题) 两部分。(满分：150 分 考试时间：150 分钟)第卷 阅读题(共 70 分)甲 必考题一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 13 题。空心村内涵再认识刘锐 阳云云目前，学术界对空心村的概念及科学内涵，主要有四种理解：一是从村庄空间形态变迁的角度来定义空心村，认为当农村空心化发展到一定程度，造成农村系统衰退，可持续能力下降时，便会产生空心村；二是从住宅空心化的角度来理解空心村，认为农民住宅的空间布局及村内不同年龄层次的空间布局发生变化所形塑出的外围繁华、村内冷清，且多是孤寡老人的村庄是空心村；三是从城
2、乡规划的视角来定义空心村，认为空心村是城市化滞后于非农化的产物，它是农民住房迅速扩张与村庄管理规划体制落后所引起的村庄外围粗放发展而内部破败的空间现象；四是从人口年龄结构的角度理解空心村，认为农村中有知识、懂技术的年轻人到城市工作，造成农村人口年龄结构上的空心化，再加上制度限制及规划滞后，从而引起空间形态上的“空心村” 。其实，广大空心村不仅包括乡村聚落空心化、住宅布局空心化、劳动力空心化、土地闲置化，还包括基础设施空心化、公共服务空心化、产业结构空心化。以往的多数研究尽管从不同角度定义空心村，但都逃不脱对乡村空间形态的固化诠释，对人口流动机制及村庄人口结构所形塑出空心村的现象关注不多。许彦彬
3、倒是把空心村问题看作一个人口问题，将空心村定义为村落空心化、家庭空心化与劳动力空心化的复合体，不过他对人口结构与空心村的关系问题泛泛而论，没有梳理清楚农民主位视角下空心村的科学内涵。在笔者看来，讨论农民流动与空心村的关系必须将农民打工方式及农民居住特征说清楚。空心村不是一朝一夕形成的，而是随着中国经济发展逐渐形成的。我国人多地少，农业劳动力过剩，且城乡经济差距较大，引起农民大批流入城市，但是，农民到城市就业并非意味着能在城市完成劳动力再生产。与农村土地制度、户籍制度及国家政策相比，中国经济发展结构及其在国际体系中的位置对农民流动方式及居住方式影响更大。农民收入由打工所得和务农所得两部分构成。当
4、前中国以出口为导向且处于产业末端的工业体系决定了大部分制造业工厂的利润微薄，而大量农村剩余劳动力流入城市又造成劳动力市场供过于求，这进一步压缩了城市就业者的收入空间，使得大部分农民工只能作为城市过客并像候鸟一样往返于城乡之间。另一方面，农业劳动力过剩，在农业生产力提高及人多地少的矛盾下，农业生产收益不可能大幅增长，并且，受全球化及市场经济的影响，农民生产的大宗农产品越多，越是不值钱，增产不增收的情况在中西部农业型地区普遍存在。据统计，我国目前的农村人口数量为 8.8 亿左右。以中国经济的持续高速发展为前提，即使未来 50 年内城市化人口速度由 30%增至 50%，农村仍将有 78 亿人口。也就
5、是说，在未来很长一段时间里，绝大多数农民依然难以在城市定居，依然要周期性地往返于城乡之间。因此，空心村是我国当前经济发展阶段必然出现的现象，且长期存在，农民住房的“季节性闲置”成为多数村庄的空间形态。受农民城市就业的影响，有些宅基地闲置时间长，有些闲置时间短，农民完全融入城市、宅基地被永久抛弃的情况并不多。笔者在湖北荆门调查时发现，只有极少数脱离土地的农民才可能将宅基地废弃，至于半工半农及举家外出务工的农民只会季节性闲置老屋子，并不是永久抛弃。从这个角度上说，那种推进土地整治以消灭空心村的做法既不科学，也有违农民本意。(节选自社会科学研究 ，有删改)1.下列关于“空心村”内涵的理解，不符合原文
6、意思的一项是( )A.乡村聚落空心化、住宅布局空心化、劳动力空心化、土地闲置化，这“四化”可谓广大“空心村”最显著的特点。B.农村中有知识、懂技术的年轻人到城市工作，造成农村人口年龄结构发生改变，村中多是孤寡老人，形成“空心村” 。C.“空心村”的问题是一个人口问题，空心村是村落空心化、家庭空心化与劳动力空心化的复合体，不能简单而论。D.进城务工的农民大部分无法在城市定居，他们周期性往返于城乡之间，他们的住房“季节性闲置” ，形成了“空心村” 。解析 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。 “最显著的特点”于文无据。答案 A2.下列理解，不符合原文意思的一项是( )A.从城乡规划的角度看，空心
7、村是由城市发展过快、农村发展滞后造成的。B.作者认为以往对空心村的研究存在一定问题，研究空心村现象还应关注人口结构与空心村的关系。C.农民收入主要来自打工和务农，但目前的情况是农业生产收益没有多少增长，部分地区还增产不增收。D.即便是在经济持续高速发展的情况下，我国农业人口数量仍会很大，空心村现象仍会长期存在。解析 本题考查理解文章内容的能力。 “空心村是由城市发展过快、农村发展滞后造成的”有误，原文说的是“城市化滞后于非农化” 。答案 A3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )A.虽然大量农民进入城市就业，甚至全家外出务工，但是他们大部分仍不会在城市中安家，仍会在村子中保留住房。
8、B.中国经济发展结构及其在国际体系中的位置对农民流动方式及居住方式影响很大，大部分农民到城市中打工，却仍然安家在农村。C.我国人多地少，农业劳动力过剩，城乡经济差距较大，造成农村大批剩余劳动力涌向城市，也导致了城市就业者收入空间变小。D.我国当前经济发展阶段决定了空心村现象将长期存在，所以消灭空心村的做法是不科学的，这种做法也违背了农民的意愿。解析 本题考查理解文章内容的能力。文中最后一段是说“推进土地整治以消灭空心村的做法”不科学，违背农民意愿。而非“消灭空心村的做法是不科学的” 。答案 D二、古代诗文阅读(36 分)(一)文言文阅读(19 分)阅读下面的文言文，完成 47 题。曼卿，讳延年
9、，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族间走南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪，读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑，无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒，然好剧饮，大醉，颓然自放，由是益与时不合。而人之从其遊者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允、秘阁校理卒于京师。曼卿少举进士，不中。真宗推恩，三举进士，皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老，乃择禄耶？”曼卿矍然起就之，迁殿直，久之，改太常寺太祝、知济州金乡县，叹曰：“此亦可以为政
10、也。 ”县有治声。通判乾宁军，丁母永安县君 李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸引尝言太后事者遽得显官欲引曼卿曼卿固止之乃已。 自契丹通中国，德明 尽有河南而臣属，遂务休兵养息天下，然内外弛武三十余年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还，称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扞贼者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而溃矣。今或不暇教
11、，不若募其敢行者，则人人皆胜兵也。 ”其视世事，蔑若不足为，及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其平生，趣舍大节无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽忻欢。及间而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。(节选自欧阳修石曼卿墓表 ，有删改)【注】 县君：中国古代宗女、命妇的位号。德明：北宋时期，西夏李元昊的父亲，是宋朝的定难军节度使，被宋朝封为西平王。4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3 分)A.范讽以言见幸/引尝言/太后事者遽得显官 /欲引曼卿/曼卿固止之/乃已B.范讽以言见幸/引尝言太后事者/遽得显官/ 欲引曼卿/曼卿固止
12、之 /乃已C.范讽以言见幸/引尝言太后/事者遽得显官/ 欲引曼卿/曼卿固止之 /乃已D.范讽以言/见幸引尝言/太后事者遽得 /显官欲引曼卿/曼卿固止之/乃已解析 解答本题，应注意三点。一是注意分析名词，如本语段中第一个“曼卿”是“引”的宾语，第二个是“固止之”的主语，两者中间应断开。二是注意分析副词，如“遽”和“乃” ，其前需断开。三是注意句意。三管齐下，答案可出。答案 B5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3 分)A.博士，古代学官名，秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。B.大理寺，掌管刑狱的官署。秦汉置廷尉，掌
13、刑辟。北齐设大理寺，历代至清皆相沿。C.中国，古代多用来泛指中原地区。上古时代，我国华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称中国。D.绯衣银鱼，指皇帝赐予的华美的服饰、贵重的银鱼类食物等，以显示皇帝的恩宠。解析 “绯衣”指古代朝官的红色品服， “银鱼”指银鱼符，具有一定品级的官员才能佩戴，表示品级身份，亦作发兵、出入宫门或城门之符信。答案 D6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是( )(3 分)A.石曼卿的祖先是幽州人。幽燕一带一般人都强健勇武，石曼卿年少时也豪气逼人，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人。B.石曼卿年少时便参加进士考试，但没有考中。真宗皇帝广
14、施恩惠，凡三次应试进士不中的人都补奉职。但石曼卿一直没有就职。C.石曼卿曾经为朝廷的边防担忧而进谏，等到元昊造反，才引起皇帝的注意，采用了他的主张。D.石曼卿奉命在河东征兵，回到朝廷，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想重用他，充分发挥他的才智，他却身体不好生了重病。解析 “一直没有就职”错，与原文不符。答案 B7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。译文：_(2)遂务休兵养息天下，然内外弛武三十余年。译文：_答案 (1)他遭逢母亲永安县君李氏丧事，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。(2)北宋就在天下致力于(推行 )休兵养息政策，竟从中
15、央到地方放松军事三十多年。【参考译文】曼卿，名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占领后，他的祖先自成才率领他的一族人偷偷地向南逃逸，投归北宋。北宋皇帝为嘉奖他们来投奔，准备让他们享受国家的俸禄，没有实行，于是在宋州的宋城定居下来。曼卿的父亲，名叫补之，官至太常博士。幽燕一带一般人都强健勇武，曼卿年少时也豪气逼人，读书不研究章节句读，只仰慕古代那些有奇伟的节操品行并建立过非同寻常功劳的人，看轻世俗的小功名，没有什么能够摇动他的志向。自认为跟时代不相合，于是整日借酒混世，且喜欢痛饮，大醉，颓废地放纵自己，因此更加与时代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得爱慕曼卿卓异超群的气度，却不懂得他
16、的才华可以为世所用。时年四十八岁，康定二年二月四日，担任太子中允、秘阁校理时在京城逝去。曼卿年少时便参加进士考试，但没考中。真宗皇帝广施恩惠，凡三次参加进士考试不中的人，都给予职务。曼卿开始不肯就职，张文节一向认为他是奇才，对他说：“你母亲去世了，你才选择官禄吗？”曼卿惊惧，同意就职了，后调任殿直，许久，改任太常寺太祝、济州金乡县知县，感叹说：“这也可以施展治理国家的才华啊！”治县得到好评。任乾宁军通判，他遭逢母亲永安县君李氏丧事，服丧完后，任永静军通判，都得到好评。充任馆阁校勘，多次升迁任大理寺丞，海州通判，后任校理。庄献明肃太后上朝处理国政，曼卿上书，请求太后还政给天子。后来太后去世，范讽
17、因进言被皇上宠爱，推荐那些曾经为太后还政天子一事进过言的人，那些人很快得了高官，范讽要推荐曼卿，曼卿坚决推辞不就，范讽才作罢。自从契丹与中原结好，李德明全部占有黄河以南并臣服(北宋) ，北宋就在天下致力于(推行)休兵养息政策，竟从中央到地方放松军事三十多年。曼卿上书谈了十件事，没有答复。不久元昊反叛，北宋向西边用兵，皇上才想起曼卿的言论，召见了曼卿。逐渐采用了他的主张，在河北、河东、陕西百姓中征兵，得到乡兵几十万。曼卿也奉命在河东征兵，回来后，符合皇帝旨意，皇帝赐给他绯衣银鱼。皇上正想充分发挥他的才智，重用他，他却患病。不久听说有一位边将想率领乡兵与叛贼决斗，曼卿笑着说：“这只领悟了我的表面意
18、思。没有经过调教的士兵，勇敢的胆小的混杂在一起，假如胆小的见到敌人就动摇溃逃，那么勇敢的人也会跟着溃逃。现在或许没有空闲来调教，不如招募那些敢于行动的人，这样招来的人个个都是强兵。 ”他看待世事，轻得像不值得做似的，到听了他设计的方案，即使是深思熟虑，也不能超过他。他仪表英俊，喜欢饮酒，性格豪爽，表面上看去好像不可用法度来约束他，退一步想想他的一生，做事追求大节，从不违背事理。遇到的人不管是贤者还是不贤者，他都十分喜欢结交。等到闲暇议论天下是非善恶，却没有几个人能符合他的心意。他写文章遒劲刚健，正像他的为人。(二)古代诗歌阅读(11 分)阅读下面这首词，完成 89 题。江南柳张 先隋堤远，波急
19、路尘轻。今古柳桥多送别，见人分袂亦愁生，何况自关情。 斜照后，新月上西城。城上楼高重倚望，愿身能似月亭亭，千里伴君行。8.本词的上片是如何写离情的？(6 分)答：_解析 抓住“离别”这一主题，就不难理解诗歌中的“波急”与“路尘轻”是通过写水陆行程来暗示离别，而“柳桥”生愁的拟人手法进一步渲染了离别之苦。答案 先点出“隋堤”这一典型的送别环境；接着用“波急”与“路尘轻”分写水陆行程，暗示离情；最后采用拟人手法，用关涉离情的“柳桥”意象进一步烘托渲染。9.分析“月”意象在词中的作用。(5 分)答：_解析 “月”为“新月” ，这一意象首先为全词营造了朦胧清冷的意境，为抒发离情服务，烘托了主人公孤独的
20、情感。其次借用联想，写主人公以月寄情：女主人公登楼望月，产生一个美好的愿望，愿意化作亭亭月，伴心上人远行千里，以此来寄托对远行人无限思念与牵挂之情，真挚深婉，感人至深。答案 营造意境：用月照西城营造一个朦胧清冷的意境，为抒发离情营造氛围。以月寄情：女主人公登楼望月，愿意化作亭亭月，伴心上人远行千里，以此来寄托不舍与牵挂之情。(三)名篇名句默写(6 分)10.补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹刿论战中，表明曹刿求见鲁庄公原因的两句是“_，_” 。(2)离骚多用比兴的手法，其中“_， _”两句就是诗人以自己用荷装饰的衣着来比拟自己的美德。(3)在蜀道难中，李白用“_，_ ”两句来描写青泥岭山路曲
21、折盘旋之貌。答案 (1)肉食者鄙 未能远谋 (2)制芰荷以为衣兮 集芙蓉以为裳 (3)青泥何盘盘 百步九折萦岩峦乙 选考题请考生在第三(11)、四(12) 两题中选定其中一题作答。注意：只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做，则按所做的第一个题目计分。三、文学类文本阅读(25 分)11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。一双红绣鞋夏 阳我是一双红绣鞋。六十年前的一个春夜，油灯将尽未尽时，我的主人一个待嫁的苗女，把那根红丝线在指间一绕，打了个结，放在唇齿间轻轻一咬，算是完成了对我最后一针的刺绣。她取出另一只绣好的鞋，将我的左右脚合在一起。油灯下，我搁浅在桌面上，像两只小红
22、船，两朵百合在我身上绽放如春。待嫁的苗女，托着香腮凝视着我，她的脸上，悄然漫上了一层红晕。这时，灯碗里油干了，火苗微微地颤了两下，灭了，一缕青烟在月色里袅袅升腾。待嫁的苗女一把将我拥入怀里，大睁着眼睛躺在床上。我偎在她高耸的胸脯上，她身上特有的少女体香，一如春天阳光的芬芳，在整个房间里荡漾开来。她辗转反侧，难以入睡，偶尔，黑暗中发出几声哧哧的笑，搅得一团月光在窗外探头探脑，窃窃私语。那个春天，她出嫁，我随她来到了夫家。她一身盛装，在众人的簇拥下，绣裙簪珠，衣华钗明，冠上的饰品，佩戴的银器，丁零作响。随着她轻移莲步，所有人都把目光聚焦在我的身上，禁不住啧啧称奇。我镶着金丝边的红鞋面上，两朵百合在
23、阳光下怒放，晃动着炫目的光泽。我知道，今天是她的嫁日，也是我的节日，我们一生，只为这一天。三天后，我被放进了箱子的最底层。在她合上箱盖时，我读到了她的目光，那目光里，盛开着恋恋不舍的甜蜜。我在黑暗里一躺就是六十年。即使被压在箱底，时光的灰尘依然抚摸着我的身体。六十年后，当我重见天日时，我所见到的是一个陌生的世界。陌生的街景，陌生的游客，陌生的熙熙攘攘，还有陌生的各地方言在街头汹涌。这一切，让我有些惶恐。我的主人已经老了，岁月把她雕刻成一个枯瘦干瘪的老妪。我被悬挂在街边的墙上等待出售。而她，在懒洋洋的阳光下，靠着墙打盹儿。时光，在这个午后停顿了。一个衣着时尚的漂亮女子，在我主人面前停下脚步，注视
24、着我，久久地，不肯离去。最后，女子推了推我的主人，问：阿婆，这个，卖吗？我的主人将醒未醒，点了点头。随即，瞥了那女子一眼，顿时惊呆了。她慌里慌张地站起来，盯着那女子，好一会儿，说：你试试合脚不？当女子把我穿在脚上，显得是那么的熨帖，不大不小，不胖不瘦，增一分则多，减一分则少，就像是天生为她做的一样。她让我在半个多世纪后，掸去岁月的尘埃，重新焕发出生机。这女子站在古老的青石板街上，眼睛微微地眯着，来回转动身体，细细地打量我，任凭融融的阳光扑簌簌地跌落在她身上，跌落出一种久违的香气，让嘈杂的大街顿时变得安静。她的美丽与娴静，让时光倒转，一如六十年前的那个春天。我的主人呆呆地望着她，像面对从前那个待
25、嫁的自己一样手足无措。女子问：阿婆，我想买，多少钱？我的主人摇了摇头，一头银发在阳光下晃着，说：不要钱，送给你。女子怔了一下，说：那不行，怎么好意思收你这么贵重的东西。我的主人望着街上来来往往的人群，豁着没牙的嘴笑了，说：我只送该送的人。我的新主人叫麦苗。我跟随麦苗一路车马劳顿，来到一个叫深圳的地方，来到一栋豪华的孤零零的别墅。这里，是我的新家。一个午夜，窗外华灯璀璨，灯火未眠。麦苗没有开灯，抱着双膝坐在地板上哭泣。我躺在她身后的席梦思床上，默默地注视着她。我的旁边，是一袭白色的婚纱，还有一双镶着红宝石的高跟鞋，它们在窗外霓虹灯的折射下，闪着高贵的光芒。我和它们相比，像一对丑小鸭，滑稽丑陋。麦
26、苗哭得很伤心，如水的月光洒落在她的半边脸上，她泪眼蒙眬。她把我贴在脸上，摩挲了很久，最后把我的左脚小心地包好，搁进了衣柜的最底层，另一只我的右脚，被放进了一个准备邮寄远方的包裹箱里，里面还塞了一张纸条。在麦苗即将合上盖子的一刹那，一颗带着她体温的泪珠掉落下来，菊花般洇在我的身上。那一刻，我体味到了她对我的眷恋，是如此深情。我重新回到黑暗的世界里。相伴六十年后，两只鞋骨肉分离，天各一方。我倍感孤独。我无法预知我的左脚和右脚是否还有团聚的那天。那张纸条上写着：贵哥，你就当我死了吧。(选自微型小说选刊 ，有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )(5 分)A.“我搁浅在桌面上
27、，像两只小红船，两朵百合在我身上绽放如春” ，这些描写，目的是生动地表现红绣鞋的美丽、精致。B.苗女“几声哧哧的笑，搅得一团月光在窗外探头探脑，窃窃私语” ，这里将正面描写与侧面描写巧妙结合，巧妙表现了人物心理。C.衰老的苗女愿将红绣鞋无偿赠送给麦苗，不仅因为麦苗穿上熨帖合适，更重要的是麦苗像当年的自己，她想送给麦苗一份祝福。D.小说结尾交代纸条上写的内容 “贵哥，你就当我死了吧” ，暗示了麦苗与爱人两地分居的情况，与她对婚姻生活的强烈不满。E.这篇小说借“一双红绣鞋”的“眼睛”描写了两个时代、两个地域、两个人物的爱情故事，讴歌了苗女与麦苗坚贞纯洁的爱情理念。解析 本题考查理解文章内容的能力。
28、A 项，目的分析不全面，还有想深层表现苗女的心灵手巧与对爱情的祝愿。D 项，不是 “两地分居” ，而是两人分手；不是“对婚姻生活的强烈不满” ，而是对爱情的绝望。E 项，除了“一双红绣鞋”的“眼睛” ，还有“一双红绣鞋”的遭遇，不是讴歌“坚贞纯洁的爱情理念” ，而是表现对现代爱情的忧虑。答案 答 C 给 3 分，答 B 给 2 分，答 A 给 1 分；答 D、E 不给分。(2)三处画线的景物描写分别写出人物怎样的心情？(6 分)答：_解析 本题考查分析文章景物描写的作用和人物情感的能力。解答本题时，要注意结合上下文，分析当时人物心情是怎么样的。如第一处是苗女要出嫁了，此时她的心情是激动而幸福的，而景物描写暗示的正是苗女如此的心情。其余两处也如此分析即可。答案 暗示苗女待嫁时激动幸福的微妙心理。表现麦苗内心的欣喜与向往。反衬麦苗的孤独寂寞。(3)“麦苗”这个人物形象有哪些特点？请简要分析。(6 分)答：_解析 本题考查分析作品人物形象的能力。关于人物形象特征，可以从文中找出对人物的描写或者是与人物相关的事件或情节等进行分析。如文章中关于麦苗的描写， “她的美丽与娴静，让时光倒转” ，由此可知她美丽娴静；她是一个现代女性，却喜欢传统的绣鞋，
